คัมภีร์ฉันทศาสตร์ ตำราเเพทย์ศาสตร์สงเคราะห์

1. คัมภีรฉนทศาสตร์
์ ั
แพทย์ศาสตร์สงเคราะห์

2. ผูใดจะเรียนรู ้
้ พิเคราะห์ดูผูอาจารย์
้
เที่ยงแท้ว่าพิสดาร ทั้งพุทธ์ไสยจึ่งควรเรียน
แต่สกเป็ นแพทย์ได้
ั คัมภีรไสยไม่จาเนียร
์
ครูน้ันไม่ควรเรียน จะนาตนให้หลงทาง
เราแจ้งคัมภีรฉัน์ ทศาสตรอันบุราณปาง
ก่อนกล่าวไว้เป็ นทาง นิพพานสุศิวาไลย

3. คาศัพท์

4. คาศัพท์
คัมภีรไสย์ ความหมาย คัมภีร์อถวรรพเวทของพราหมณ์ตนฉบับในเนื้ อเรื่องเขียนไสย์
์ ้
นิพพาน ความหมาย ความดับสนิ ทแห่งกิเลสและกองทุกข์ , ดับกิเลสและกอง
ทุกข์(ตาย)
คัมภีร ์ ความหมาย หนั งสือตาราที่สาคัญทางศาสนาหรือโหราศาสตร์ เป็ นต้น
พิสดาร ความหมาย กว้างขวาง, ละเอียดละออ , แปลกพิลึก
บุราณ ความหมาย เก่า,ก่อน
จาเนียร ความหมาย นาน,ช้า

6. ผูใดจะเรียนรู ้
้ พิเคราะห์ดูผูอาจารย์
้
เที่ยงแท้ว่าพิสดาร ทั้งพุทธ์ไสยจึ่งควรเรียน
ถอดความได้ดงนี้
ั
คนใดที่ตองการจะเรียนรู ้ ก็ตองพิจารณาคนที่เป็ นครูว่ารูจริง
้ ้ ้
รูละเอียดทั้งเรื่องการพุทธและไสย์ จึงสมควรที่จะไปเรียนด้วย
้

7. แต่สกเป็ นแพทย์ได้
ั คัมภีรไสยไม่จาเนี ยร
์
ครูน้ันไม่ควรเรียน จะนาตนให้หลงทาง
ถอดความได้ดงนี้
ั
ถึงแม้ว่าเขาจะเป็ นแพทย์ แต่ไม่รตาราหนังสืออย่างเที่ยงแท้
ู้
ผูเรียนก็ไม่ควรไปเรียนด้วย เพราะอาจจะทาให้ผเรียนเข้าใจ
้ ู้
ผิดพลาดได้

8. เราแจ้งคัมภีรฉน
์ ั ทศาสตรอันบุราณปาง
ก่อนกล่าวไว้เป็ นทาง นิ พพานสุศิวาไลย
ถอดความได้ดงนี้
ั
ตาราฉันศาสตร์เป็ นตาราแต่งมาแต่โบราณ ซึ่งเป็ นตาราที่
เป็ นแนวทางนาไปสู่ความสาเร็จ

9. บทวิเคราะห์

10. คุณค่าด้านเนื้อหา
เนื้ อหาในบทนี้ ได้กล่าวถึงตาราฉันทศาสตร์เป็ นตารา
ที่แต่งมาแต่โบราณ ซึ่งเป็ นตาราที่เป็ นแนวทางนาไปสู่
ความสาเร็จ

11. คุณค่าด้านวรรณศิลป์
การใช้ถอยคาที่เหมาะสมกับเนื้อเรื่องและบุคคลในเรื่อง
้
กวีเลือกใช้คาที่สามารถถ่ายทอดความรูได้อย่างตรงไปตรงมา
้
นอกจากนี้ ยังกล่าวถึงความสาคัญของวิชาการที่แพทย์พึงมี
ดังคาประพันธ์ที่ว่า
ผูใดจะเรียนรู ้
้ พิเคราะห์ดูผูอาจารย์
้
เที่ยงแท้ว่าพิสดาร ทั้งพุทธ์ไสยจึ่งควรเรียน

12. การใช้โวหาร มีการใช้ถอยคาในการเปรียบเทียบเพื่อให้
้
ผูอ่านเข้าใจความหมายและเห็นภาพได้ชดเจนยิ่งขึ้ น ดังคาประพันธ์
้ ั
ที่ว่า
แต่สกเป็ นแพทย์ได้
ั คัมภีรไสยไม่จาเนี ยร
์
ครูน้ั นไม่ควรเรียน จะนาตนให้หลงทาง
จากคาประพันธ์ สอนให้รว่าถึงแม้ว่าเขาจะเป็ นแพทย์ แต่ไม่รู ้
ู้
ตาราหนั งสืออย่างเที่ยงแท้ ผูเรียนก็ไม่ควรไปเรียนด้วย เพราะอาจจะทา
้
ให้ผูเรียนเข้าใจผิดพลาด
้

13. การใช้โวหาร มีการใช้ถอยคาในการเปรียบเทียบเพื่อให้
้
ผูอ่านเข้าใจความหมายและเห็นภาพได้ชดเจนยิ่งขึ้ น ดังคา
้ ั
ประพันธ์ที่ว่า
เราแจ้งคัมภีรฉน
์ ั ทศาสตรอันบุราณปาง
ก่อนกล่าวไว้เป็ นทาง นิ พพานสุศิวาไลย

14. คุณค่าด้านสังคม
สะท้อนข้อคิดเพื่อนาไปใช้ในการดาเนินชีวิต ซึ่งสามารถนาไป
ปรับใช้ได้กบทุกอาชีพ เพราะไม่ว่าจะเป็ นบุคคลในอาชีพใด ถ้าไม่ประมาท
ั
ความอวดดี ความริษยา ความโลภ ความเห็นแก่ตว ความหลงตนเอง และมี
ั
ศีลธรรมประจาใจ ย่อมได้รบการยกย่องจากบุคคลต่างๆ โดยเฉพาะอาชีพ
ั
แพทย์ซึ่งเกี่ยวข้องกับความเป็ นตายของชีวิตคน ต้องเป็ นผูรอบจริง ตั้งแต่การ
้
วินิจฉัยสมมติฐานของโรค การใช้ยา และความรับผิดชอบต่อผูป่วย ให้ปฏิบติ
้ ั
ด้วยความรอบคอบไม่ประมาท ดังประพันธ์ที่ว่า
ผูใดจะเรียนรู ้
้ พิเคราะห์ดูผูอาจารย์
้
เที่ยงแท้ว่าพิสดาร ทั้งพุทธ์ไสยจึ่งควรเรียน

15. สะท้อนให้เห็นความเชื่อของสังคมไทย ฉันทศาสตร์
น่ าจะมีความหมายว่า ตารา(ศาสตร์) ที่แต่งมาเป็ นสูตร(ฉันท์) ตาม
อย่างตาราแพทย์ให้คมภีร์อาถรรพเวท และด้วยเหตุที่คมภีร์อาถ
ั ั
รรพเวท มีเรื่องราวเกี่ยวกับไสยศาสตร์ดวย จึงมักเรียกว่า “คัมภีร”
้ ์
ดังปรากฏข้อความในบทประพันธ์กล่าวถึงคัมภีร์ไสย์ไว้ว่า
แต่สกเป็ นแพทย์ได้
ั คัมภีรไสยไม่จาเนี ยร
์
ครูน้ันไม่ควรเรียน จะนาตนให้หลงทาง

16. สะท้อนให้เห็นความเชื่อของสังคมไทย ฉันทศาสตร์
น่ าจะมีความหมายว่า ตารา(ศาสตร์) ที่แต่งมาเป็ นสูตร(ฉันท์) ตาม
อย่างตาราแพทย์ให้คมภีร์อาถรรพเวท และด้วยเหตุที่คมภีร์อาถ
ั ั
รรพเวท มีเรื่องราวเกี่ยวกับไสยศาสตร์ดวย ดังคาประพันธ์ท่ีว่า
้
เราแจ้งคัมภีรฉน
์ ั ทศาสตรอันบุราณปาง
ก่อนกล่าวไว้เป็ นทาง นิ พพานสุศิวาไลย

17. คัมภีรฉันทศาสตร์
์ แพทย์ศาสตร์สงเคราะห์
เสนอ
คุณครูนิตยา ทองดียิ่ง
จัดทาโดย
นางสาวจุฑารัตน์ มัธยม
เลขที่ ๒๓ ชั้นม.๕/๑
โรงเรียนรัษฎานุ ประดิษฐ์อนุ สรณ์