Este documento presenta los objetivos de un curso de maestría en comunicación educativa. Los objetivos incluyen que los estudiantes conozcan y apliquen técnicas de comunicación oral y escrita en el proceso educativo, obtengan e interpreten información de manera crítica, y se relacionen con los demás de forma solidaria y sin prejuicios. El producto final del curso es un ensayo fundamentado en fuentes recientes sobre las teorías de la comunicación y los objetivos del proyecto de investigación del estudiante.

1. COMUNICACIÓN EDUCATIVA
Maestría en Desarrollo Educativo

2. Objetivos
• Que el alumno maestrante conozca, desarrolle y
emplee técnicas de comunicación para poder aplicarlas
dentro del proceso E-A.
– Comprender, producir mensajes orales y escritos con
propiedad, autonomía y creatividad para comunicarse con
los demás y para organizar sus propios pensamientos.
– Obtener, seleccionar información
significativa, analizándola de manera crítica con propósitos
previamente establecidos, para poder transmitirla a los
demás de manera organizada e inteligible.
– Que sepa relacionarse con las demás personas, en
actividades de equipo con actitudes solidarias y
tolerantes, sin prejuicios, rechazando cualquier formas de
discriminación.

3. Producto Final
• Ensayo fundamentado en abundantes datos
localizados en bibliografía de edición reciente:
– En el cual expresa alguna postura respecto a los
elementos teóricos que contribuyeron al
surgimiento de las ciencias de la comunicación.
– La parte que corresponda a la justificación y
objetivos de su proyecto de investigación y/o
desarrollo, inclusive el marco teórico.

4. Introducción…
• Con todo ello nos hemos despersonalizado, lo
mismo en sociedades occidentales como en
las orientales.
• La salida comienza a advertirse, y no se
encuentra en el progreso de la técnica, sino en
la perspectiva que realiza el ser humano sobre
su propia existencia.
• EL problema no es económico, científico o
técnico, sino cultural y de valores.

5. Introducción…
• El allí donde la educación cobra especial
relevancia como proceso potencializador que
lleva a una profunda humanización.
• Por lo tanto, la educación es el proceso por el
cual el hombre se humaniza.
• El tipo de ser humano que buscamos formar
tiene que ver con las aspiraciones sociales que
son distintas de una sociedad a otra.