Sesión 5 de 20

1. Sesión5 de 5-20.
Bienvenidoal Diplomado:ProgramaciónNeurolingüística.
Propósito:El participante conoceráatravésde latécnicadel Marathón El enfoque Lingüísticode laPNL.
Actividades:
1. Saludoy bienvenida.
2. Recordandoloaprendido.
a. Repasodel día anterior.
i. Un lugar enel bosque/El rabinojasídico.
ii. Entornosy sistemasrepresentativos/Submodalidadesvisuales(umbral).
iii. Avancesdel Proyecto. (Planteamientodel problemayobjetivos).
3. Actividadparadespertarel interés: Aprenderaserfeliz.wmv (Comentarios).
4. Tiempopara concluirel podcast.(4:00 a 5:00 pm).Grabación,ediciónypublicacióndel mp3.(Equipos).
5. Lectura: “Cómotratar lacolitisconPNL” (Análisisgrupal).
6. Repasode comisiones:
a. Antologías. $300. (Nadia). ¡Plazo!
b. Formato de autoevaluación. (Perla).
c. Actividadlúdica del día. (Grusheska yNorma).
d. Asistencia ypuntualidad. 85% mínimo. (Abraham).
e. Música. (César).
f. Bebidasybotanas. (NachoyAldo).
g. Pintarrónyborrador. (Paquini).
h. Cañón. (Noemí).
i. Participaciones. (Grusheska).
j. Butacas. (Nelly).
7. Presentaciónde la Actividadde ConstrucciónNo. 4. Elaboraciónde Podcast explicandode forma amena el enfoque cognitivo
del cerebro. Para elloemplearánel programa Audacitycomo editor de audioyluegoexportarán el trabajocomounmp3 que subirána la
wiki en suespacio.
Criterios e evaluación.
Criterio 1:Tiempo3 a 5 minutos.
Criterio 2:Profundidad en el tema.
Criterio 3:Creatividadensu realización.
Contenidos Págs.
Actividades y/o Estrategias de
Enseñanza-Aprendizaje
Responsables Recursos Evaluación
El enfoque cognitivo.
(Antología).
37-41
Elaboración de un Podcast explicando
de forma amena el enfoque cognitivo
del cerebro.
Nacho, Nadia,
Norma, Paquini.
Laptop, Audacity,
bocinas,
antología.
Criterio 1: Tiempo 3 a 5 minutos.
Criterio 2: Profundidad en el tema.
Criterio 3: Creatividad en su realización.
(Cada aspecto valdrá de 1 a 10 puntos).
41-46 César, Nohemí,
Perla, Grush.
46-47 Aldo, César del
Ángel, Abraham.
Al final los alumnos exponen sus trabajos desde la wiki con la clase. (Se obtendrá al equipo que logró mejores resultados).
8. Actividades vivenciales 22L: 7. Submodalidades auditivas, 8. Submodalidades kinestésicas y 9. Test de sistema de
representaciónfavorito [Tarea:Elaborargráficade resultados].(Págs.7-10).[40 minutos].
9. Avance del Proyecto. (5minutos).
a. Portadae índice.
b. Presentación. (Normalmente se hace al final).
c. Justificación.
d. Diagnóstico. (ANÁLISIS FODA).
e. Planteamiento de un problema.
f. Objetivos.
g. Metas.
h. Marco teórico.
i. Marco Contextual (espacios y sujetos).
j. Metodología.
k. Estrategias y procedimientos.
l. Sistema de seguimiento. (Evaluación).
m. Cronograma.
n. Conclusiones.
o. Bibliografía.
10. Lectura comentada:El enfoque lingüístico.(Págs.48a 57).
11. Actividadde ConstrucciónNo. 4El Marathón. Los alumnosse organizanpara crear preguntasydesafíos(Así
como suscorrespondientesrespuestas ylasentreganenunsobre cerrado al asesor[quienlasiráleyendo] por
equipos.Despuéslosequiposse revuelvenyreintegran.Sobre untableroy conayuda de la ruleta,losequipos

2. van avanzando.Noimportaenrealidadsi laspreguntasse repitenmuchasveces,loimportante esllegara
entenderlase inclusomemorizarlas.(Todosgananporque aprenden,aunque el primerequipoenllegarala
meta,se llevalaparticipacióndel día).
Contenidos Págs.
Actividades y/o Estrategias de
Enseñanza-Aprendizaje
Responsables Recursos Evaluación
Patrón Lingüístico
Tipo 1 y 2.
48-52
Elaboración de5 preguntas y 5 desafíos en
una hoja con sus respuestas de opción
múltiple (a, b y c) en sobre cerrado.
Cartulina,
plumones,
bolígrafo,
antología.
Participación el equipo
que llegue al final primero
exactamente. [Por
decidir].
Patrón Lingüístico
Tipo 3
52-55
Metamodeloinverso 55-57
Se reorganizanlos equiposya jugar.
TABLERO Y RUEDA.
12. Resumendel día5: ¿Qué aprendí?(parasubiral wiki).
13. Tarea de la Unidad I: Elaborar un cuadrode doble entradaenel cual se resumalo másimportante del Enfoque
Teóricode la PNL.(Lo publicanensuwiki).
14. Adiós.
*Nos vemosel 9 de Juliode 2012.