2. • En las últimas décadas se ha producido una
revolución digital en la sociedad provocando que las
TIC se hayan producido rápidamente en todos los
ámbitos de la sociedad.
•En la educación el efecto de las nuevas tecnologías
parece menos radical debido a falta de implicación
material o formativa, pero más importante aún es la
falta de actitud o mentalidad para incorporarlas.
•Hay que tener claro que las TIC en la educación
suponen una vía para mejorar la enseñanza y un
camino para dar respuesta a las exigencias que plantea
la sociedad.
3. 1. En el proceso educativo
• Mayor influencia de la información y el conocimiento
• Formacion continua a lo largo de la vida.
• Las TIC favorecen el carácter continuo del aprendizaje.
2. En el objeto de la enseñanza.
• Aprender a aprender.
• Alfabetización digital.
4. 3. En los objetivos educativos
• Preparar a los alumnos para vivir en la sociedad del
conocimiento e información .
• Potenciando:
1. Saber utilizar las principales herramientas de internet.
2. Conocer las características básicas de los equipos.
3. Diagnosticar qué información se necesita en cada caso.
4. Saber encontrar la información.
5. Resistir la tentación de dispersarse navegando por la red.
6. Evaluar la calidad de la información obtanida.
5. 4. En los centros escolares.
• Equipamiento e infraestructura.
• Subvenciones de recursos informáticos para
centros escolares.
• Diferencia entre formar sobre TIC y formar
integrando las TIC de forma transversal.
• Formación del profesorado.
6. 5. En la forma pedagógica
• Cambio de rol del profesor
• Cambio del rol del alumno
6. En los contenidos didácticos
• Más fuentes de información
• Más creadores
• Interactividad
• Adaptables fácilmente
• Materiales individualizados
7. Internet como medio de comunicación y expresión.
Una de las grandes funciones de internet es la de facilitar la
comunicación.
En el ámbito de la educación, los
profesores, alumnados, familiares, administradores, etc., gracia
s a internet tienen mayor comunicación y contacto entre ellos.
Algunas vías de comunicación por internet:
•El correo electrónico.
•Los foros y chats.
•Aulas virtuales.
8. Internet como fuente de información y conocimiento
Internet ofrece cantidades inmensas de información tanto para
docentes en la preparación de sus clases, como para los
estudiantes en la realización de sus tareas.
Algunas formas de buscar información:
• A través de publicaciones electrónicas.
• Con las revistas digitales.
• Las bases de datos.
• Las bibliotecas virtuales.
9. Internet como soporte didáctico para el aprendizaje.
El profesor puede utilizar internet en el aula para completar o enseñar
la materia, así como para reforzar el trabajo de algunos alumnos con
dificultades.
Gracias al manejo de un software adecuado el profesor puede crear sus
propios materiales
Para facilitar la elaboración de materiales existen programas como:
•EducaRed.
•Scoilnet.
•Becta.
Algunas herramientas didácticas pueden ser:
• La web-Quest.
• Crear una página web.
• Pizarra digital.
10. Internet como soporte para el trabajo colaborativo.
Una de las ventajas que ofrece Internet a la educación es la
posibilidad de realizar trabajos colaborativos a distancia.
Trabajando en Red se pueden superar fronteras
locales, regionales y nacionales.
El tiempo deja también de ser un obstáculo pues se puede
realizar un mismo proyecto a la misma vez y
conjuntamente, compartiendo experiencias.
11. Acciones impulsoras del desarrollo de la SI en la Educación
- Iniciativas de la Administración Central
- Iniciativas de las comunidades Autónomas
Integración de las TIC’s en los centros escolares
- Equipamiento informático
- Utilización de los ordenadores y de internet con fines educativos
- Localización de los ordenadores
- Las TIC en los programas de estudios
- Objetivos de la Enseñanza de las TIC
- Formación y especialización en TIC de los profesores
- Frecuencia en la utilización de los ordenadores e internet
13. PROYECTO GRIMM
Persigue integrar la tecnología en las aulas de los centros de Educación
Infantil, Primaria y Secundaria.
Espacio donde maestros interesados en la educación con TIC
comparten experiencias, debates, valoraciones e investigaciones de sus
propias aulas y escuelas.
Enfoque didáctico y orientativo del ordenador como herramienta para
la comunicación, la expresión y la creación, en la que la producción
digital de los niños es protagonista.
Se pretende aproximar los medios audiovisuales a los alumnos,
realizar trabajos entre distintos centros educativos y proporcionar a los
docentes experiencias de utilización del video digital en la educación.
14. FORO PEDAGÓGICO DE INTERNET
Plataforma de intercambio de experiencias innovadoras de uso
educativo de Internet, con el objetivo de mejorar la calidad de la
educación.
Promueve el trabajo en directo y en equipo de los profesores y
padres de una red cada vez más amplia de centros.
Es un modelo constructivo, auto regulado, interactivo y
tecnológico que persigue llevar a cabo la competencia de
aprender a aprender con las TIC en el aula.
15. SISTEMA EDUCATIVO SEK
Institución educativa que integra las TIC en enseñanza
secundaria, primaria y existe posibilidad de ampliarlo a la
enseñanza universitaria
Crean metodologías especificas y elaboran materiales concretos
para ser utilizados en el aula.
Los resultados obtenidos por el proyecto confirman las
posibilidades de uso de los recursos multimedia en la enseñanza
y dan cabida a la diversidad, acogiendo tanto a alumnos con
dificultades de aprendizaje como a alumnos de alta capacidad.
16. PROYECTO “RED NACIONAL DE CENTROS
EDUCATIVOS PILOTO”
Intenta cambiar el modelo del aula informática por el de
informática en el aula.
Creación de una red nacional de 75 centros educativos piloto de
toda España, permitiendo evaluar la eficacia de determinadas
propuestas educativas innovadoras, definir pautas de actuación
en el aula, impulsar el desarrollo de contenidos digitales y
confirmar las ventajas del uso de las TIC en el proceso educativo.
Proyecto realizado con la colaboración de las CC AA, del
Ministerio de Educación y Ciencia y del sector privado.
17. BARRERAS Y SOLUCIONES DEL USO DE LAS TIC POR LAS PERSONAS
CON DISCAPACIDAD
Las personas con discapacidad que quieren usar las TIC se suelen enfrentar a
barreras de uso que los pueden llegar a excluir socialmente. La accesibilidad y
las ayudas técnicas se presentan como vías para superar estos problemas.
Discapacitados auditivos: Icono para adaptar la escritura a la lengua de signos.
D. visuales: Revisores de pantalla, adaptaciones del monitor (color, tamaño,
etc…)
D. físicos: Teclados adaptados, emuladores de ratón, etc…
D. intelectuales: un vocabulario y un esquema de navegación sencillo
facilitaría mucho el acceso a las NNTT
18. VENTAJAS DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN DE
LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD
Aumenta la autoestima y motivación de los alumnos, los ayuda a
INTEGRARSE en las clases ordinarias y ayudándoles a
desarrollar habilidades cognitivas importantes.
Se adapta a sus necesidades y a su ritmo de aprendizaje.
Permite que personas con discapacidad motórica o visual
puedan leer, escribir o expresarse.
Algunos materiales multimedia ayudan al aprendizaje de lecto-
escritura, de comunicación y de desarrollo del lenguaje.
19. LOS RETOS DE LA EDUCACIÓN ANTE LA
EXCLUSIÓN DIGITAL
1.- Integración del uso de las TIC en el aula para personas con
discapacidad.
2.- Dotación y fomento de ayudas para la adquisición de equipamiento
específico y ayudas técnicas para el acceso al ordenador por el centro.
3.- Formación del profesorado.
4.- Investigación para mejorar la educación de este colectivo a través
de las TIC
5.- Mayor colaboración entre profesionales a través de redes regionales
y nacionales.
20. ALGUNAS EXPERIENCIAS Y BUENAS PRÁCTICAS
Proyecto SEN-IST-NET: Portal con recursos y biblioteca virtual
creado para evitar que los alumnos con NEE queden al margen
de los nuevos métodos tecnológicos de aprendizaje.
Proyecto WAI-NOT: Intenta estimular el uso de los ordenadores
y de Internet por los niños y jóvenes adolescentes con
discapacidad intelectual, ofreciendo diferentes actividades de
entretenimiento y educativas.
Proyecto TIC for TEA: Usa las TIC con los alumnos con
Trastornos del Espectro Autista (TEA).
21. La voluntad del centro y la formación especifica de los docentes
resultan factores imprescindibles para incorporar las TIC al proceso de
enseñanza – aprendizaje.
Impulsar la formación especifica de los profesores en practicas
innovadoras que utilicen las TIC desde un punto de vista pedagógico.
Compartir experiencias y buenas prácticas con TIC mejora la calidad
de la enseñanza.
Se debe seguir impulsando la creación de nuevos materiales y
contenidos dirigidos a la educación con TIC en el aula.
La educación con TIC es muy positiva para las personas con NEE tanto
para la mejora de sus habilidades cognitivas como para su
normalización e integración.
