小学校低学年から高校生までの夏休み自由研究の提案 新鋭短歌シリーズ「うずく、まる」中家菜津子著に出てくる植物・動物の図鑑作成から、鑑賞・分析、返歌、索引、色模様・音辞典、理論・修辞辞典、類語辞典まで、幅広い題材を紹介。

1. なつやす たんかけんきゅう
夏休み 短歌研究
なかいえ な つ こ .
中家菜津子「うずく、まる」
しょうがっこうていがくねん こうがくねん ちゅうこうせいよう
小学校低学年・高学年・中高生用
ぎじゅつしじょうほうこうがく こうがくはくし ぎふだいがくひじょうきんこうし
技術士（情報工学）・工学博士・岐阜大学非常勤講師
おがわ きよし
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2. たんかけんきゅう もく じ .
短歌研究 目次
なかいえな つ こ
題材「うずく、まる」中家菜津子
しょうがっこうていがくねん しょくぶつずかん
• 小学校低学年（1年-3年） 植物図鑑
しょうがっこうこうがくねん どうぶつじんぶつずかん
• 小学校高学年（4年-6年） 動物(・人物)図鑑
ちゅうがくせい こうこうせい かんしょう ぶんせき へんか
• 中学生・高校生１・２ 鑑賞 ・ 分析 ， 返歌
ちゅうがくせい こうこうせい さくいん るいご じしょ など
• 中学生・高校生３・４・５・６・７ 索引，類語辞書等
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3. だいざい
題材
かしゅう たんか じ ゆう し
歌集（短歌・自由詩）
しんえいたんか
新鋭短歌シリーズ23
「うずく、まる」
なかいえなつこ さく
中家菜津子 作
かとうじろう きかく かいせつ
加藤治郎 企画・解説
しょしかんかんぼ はっこう
書肆侃侃房 発行
2015/6/16
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4. しょうがっこうていがくねん しょくぶつずかん
小学校低学年（1年-3年） 植物図鑑
つく かた
• 作り方
かしゅう なか しょくぶつ なまえ ぬ だ
• 歌集の中から植物の名前を抜き出す
れい なかいえなつこ
– 例：「うずく、まる」中家菜津子 ８ページ
びん なか ことば はたけさが い
壜の中あいまいになる言葉たち いちご畑を探しに行こう
しょくぶつずかん むりょうがぞう かぞく と しゃしん は
• 植物図鑑，ネットの無料画像，家族が取った写真を貼る
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5. しょうがっこうていがくねん しょくぶつずかん
小学校低学年（1年-3年） 植物図鑑
みほん
• 見本 なかいえなつこ
いちご（苺） 「うずく、まる」中家菜津子 ８ページ
びん なか ことば はたけさが い
壜の中あいまいになる言葉たちいちご畑を探しに行こう
か ぞく
バラ科オランダイチゴ属
https://ja.wikipedia.org/
wiki/イチゴ
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6. めやす
• 目安
じぶん す しょくぶつ しゅるいいじょう
• １年 自分が好きな植物を16種類以上
かじつ き くさ ぶんるい しゅるい
• ２年 果実・木・草などに分類して32種類くらい
しょくぶつ もの しゅるい
• ３年 植物からつくった物をふくめ48種類くらい
ケチャップ，オリーブオイル，かんぴょうなど
資料 なかいえなつこ てちょうだいにだん しょくぶつずかん
「うずく、まる」中家菜津子 手帖第二弾 植物図鑑
https://researchmap.jp/jos1c0eyn-2033461/
しょうがっこうていがくねん しょくぶつずかん
小学校低学年（1年-3年） 植物図鑑
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7. 小学校高学年（4年-6年）動物(・人物)図鑑
作り方
• 歌集の中から動物（人物）の名前を抜き出す
– 例：「うずく、まる」中家菜津子 6ページ
ひとときは紅茶を淹れる読みかけの本は かもめのかたちに伏せて
• 動物図鑑，ネットの無料画像，家族が取った写真を貼る
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8. 小学校高学年（4年-6年）動物(・人物)図鑑
• 見本
かもめ（鷗） 「うずく、まる」中家菜津子 6ページ
ひとときは紅茶を淹れる読みかけの
本は かもめのかたちに伏せて
鳥綱チドリ目カモメ科
https://ja.wikipedia.org/
wiki/カモメ
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9. • 目安
• 4年 自分が好きな動物を16種類以上
• 5年 人間・哺乳類・鳥類・昆虫などに分類して
32種類くらい
• 6年 人物一覧をふくめ48種類くらい
資料
「うずく、まる」中家菜津子手帖第三弾 動物（・人物）図鑑
（つくりかけです。ごめんなさい。）
https://researchmap.jp/jos1c0eyn-2033461/
小学校高学年（4年-6年）動物(・人物)図鑑
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10. 中学生・高校生 目標設定
• 作業にあたって考えながら目標設定する
– 辞書・辞典の引き方に慣れる
– 新しいことに挑戦する
– 知らない言葉の意味を知る
– 自分の好きなことに集中する
– 自分の得意なことを伸ばす
– 達成感を体験する
– その他、自分で考えた目標設定でOK!
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11. 中学生・高校生１作品鑑賞・分析
• 「うずく、まる」中家菜津子の短歌・自由詩ごと
に自分の感想を書く
– 31字，100字，200字など字数を揃える
• 中学生1年8首，2年16首，3年24首目安
• 高校生1年32首，2年48首，3年56首目安
• 参考
– HAZOPによる短歌「うずく、まる」中家菜津子の鑑賞・分析
https://researchmap.jp/joxuvn2vg-2033461/
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12. 中学生・高校生２ 返歌
• 「うずく、まる」中家菜津子を鑑賞し，ふっと感想が短歌になり
そうなら，返歌をtwitter, lineなどでつぶやく。
• Twitterなら #中家菜津子 または @NakaieNatsuko を入れ
てつぶやくといいかも。
• 誰かの反応があれば相手の了解を得て自由研究に含める
• 了解の得方の例
#夏休み #自由研究 に やりとりを掲載してもよいでしょうか？
• 自由研究には，やりとりなどで考えたことを課題の制約（10
頁以上とか，1000字以上とか）に合うように記載する。
• 参考 「うずく、まる」中家菜津子 返歌大会（作りかけ）
http://researchmap.jp/john4qrqb-2033461/
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13. 中学生・高校生３ 索引
• 歌集の単語と登場ページの一覧（索引）を作る
• 中学生
– 単語の出現頻度を数える
• 高校生
– 共出現率の高い２つの言葉を探す
• 参考
– 「うずく、まる」中家菜津子 手帖第1弾 索引（作りかけ）
– http://researchmap.jp/joihslenh-2033461/
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14. 中学生・高校生４ 色柄・音辞典
• 歌集の色・柄・音の意味と登場ページの一覧
• 中学生 多色刷りで色の再現性を確認
• 高校生 音を電子的に収集し電子ファイルを作成
• 参考
– 「うずく、まる」中家菜津子 手帖第四弾 色柄・音辞典
手をつけはじめたばかり。
https://researchmap.jp/jo713jvsq-2033461/
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15. 中学生・高校生５ 理論・修辞辞典
• 言語，論理，物理に関する理論，修辞に関連する用語
を収集する。
• 同じ言葉でも，抽象的な意味と具体的な意味の複数
の意味で用いる場合，より抽象的な概念を収集する。
• 参考
– 「うずく、まる」中家菜津子 手帖第五弾 理論・修辞辞典
作り始めたばかりです
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16. 中学生・高校生６ 類語辞書
• 上位語(BT: Broader Term)，下位語(NT:Narrower
Term)，同位語，関連語(Related Term)に整理す
る。
– 類語辞書ではis-a関係，has-a関係を示す。
– 物理現象ではuse-a関係もあるとよい。
• 索引が一次元配列であるとすれば，二次元配列
• 参考
– 「うずく、まる」中家菜津子 手帖第六弾 類語辞典
作り始めたばかりです
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17. 中学生・高校生7 発明
• 発明（特許）の際に利用するTRIZ(トリズ)という４０の原理に
基づいて、短歌を書き換えながら鑑賞する。
– HAZOPが11の誘導語(guide word)で抽象的に対して40の具体
的指針がある
– wikiの記述を補強しながら、wikiを引用
– 信号機とTRIZの言葉に関する特許例を数十、図付きで提示
• 参考
– 「うずく、まる」中家菜津子 手帖第七弾 TRIZ40原理に基づく
短歌鑑賞
https://researchmap.jp/joquzbdx5-2033461/
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18. 自由研究の報告
• 親・学校の先生の両方またはいずれかと相
談し、自由研究の成果をWEBに報告すること
を検討してください。
– やったよ！というつぶやきだけをあげる
– まとめた事項の報告文をあげる
– 特定の頁だけを公開する
– 全文をPDF公開またはSlideShareなどにあげる
• 公開するにあたってやり方の相談はいつでも
どうぞ。 @kaizen_ nagoya
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19. 問い合わせ方法
• 三十一文字の質問例
誰っすか何の太郎か判らない訊いて好いのか行
け無いのやら #うずく、#まる #動物図鑑 #人物図鑑
http://bit.ly/1flxBQr #小学生 #中学生 #高校生 #
夏休み #自由研究 #見本 のため #未完 のままにさ
せていただきます。
• @kaizen_ nagoya をつけるとよい。
• 回答例 「うずく、まる」中家菜津子手帖第八弾
三好達治「雪」覚え書き http://bit.ly/1hkjXin
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20. 参考文献
• うずく、まる (新鋭短歌シリーズ) 中家菜津子, 加藤治郎
企画・解説，書肆侃侃房 2015/06/16
• 未来8月号 加藤治郎選 彗星集,未来短歌会,2015/8
• 「小説よりも胸に迫ってくる詩と歌」金原瑞人, 朝日中高生新聞
2015/8/9
• 「自由研究をしよう♪」♥kana*, 読書メーター, 2015/7
• ウィキペディア, http://wikipedia.org
• IEC 61882 Hazard and operability study, 2001
• トリーズ(TRIZ)の発明原理40 あらゆる問題解決に使える[科学的]
思考支援ツール, 高木芳徳, ディスカヴァー・トゥエンティワン
(2014/08/26)
• サーチャー試験傾向と対策 : データベース検索技術者認定試験1
級・2級, 小川清, 安藤彰敏,日外アソシエーツ,紀伊國屋書店, 1993
• 夏休み自由研究「うずく、まる」中家菜津子, 小川清,2015/8
https://researchmap.jp/jozlnpb8f-2033461/
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21. 謝辞
尊敬と親しみを込めて敬称は略させていただきました。
• 作者：中家菜津子
• 企画・解説：加藤治郎
• 発行：書肆侃侃房
• 読書会紹介：小坂井大輔
• 読書会写真：田村耕一
• 読書会記録：戸田響子
• 自由研究提案：♥kana*@読書メーター
• 朝日中高生新聞記事：金原瑞人
• 写真・資料：ウィキメディア財団
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22. 改訂履歴
• 2014/8/15 1.0 資料slideshareに掲載
• 2014/8/16 1.1 動物図鑑を動物・人物図鑑に
• 2014/8/17 1.2 中高生目標設定頁追加
• 2014/8/18 1.3 報告頁追加
• 2014/8/19 1.4 問い合わせ方法頁追加
• 2014/8/20 1.5 中高校生7 TRIZ追加
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