Este documento presenta información sobre innovación educativa. Explica que la innovación educativa tiene la responsabilidad de encontrar soluciones para formar personas de manera integral y construir una sociedad justa. Define la innovación como una oportunidad para abordar problemas como retos, no como mejoras individuales. Cita una definición de innovación educativa del Minedu que señala que debe contribuir a mejorar la enseñanza y transformar la cultura escolar mediante evaluación y participación de la comunidad educativa. Finalmente, ofrece como ejemplo de innovación en el Perú un
1. Grupo :1
FACULTAD DE EDUCACION Y HUMANIDADES
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACION INCIAL
CURSO:
TALLER DE EMPRENDIMIENTO E
INNOVACIÓN PEDAGÓGICO
DOCENTE:
CINDY CÒRDOVA CHINCHAY
INTEGRANTES:
CARRANZA PEREZ FRANKLIN
MAMANI APAZA YOLIZA MARIZOL|
SILVIA ACARO DE CORONADO KARINA
JULIANA
TOLENTINO ROMERO KEITEL
YUCRA MAMANI HAYDEE
2. COMO ENTENDEMOS LA
INNOVACIÓN EDUCATIVA
La innovación educativa tiene como responsabilidad encontrar
salidas y respuestas al reto de formar personas de manera
integral, brindando la oportunidad para construir una sociedad
libre, digna, justa.
Una innovación nace como una oportunidad cuando los problemas o
dificultades son vistos por los agentes educativos como retos que
afrontar. Pero, no debemos confundir un proyecto de innovación con
un proyecto de algún área que aporta mejoras en la práctica individual
o grupal de un docente y sus estudiantes, un proyecto de innovación
va más allá.
3. QUE ES LA
INNOVACION
EDUCATIVA
según la rv –n° 170
minedu (2019): Una
innovación aporta a la
mejora de la enseñanza
y a la transformación de
la cultura escolar. su
sostenibilidad e
institucionalización
requiere de una
evaluación para la
mejora continua, la
sistematización de la
experiencia, la gestión
del conocimiento y la
participación de los
miembros de la
comunidad educativa.
EJEMPL
O DE LA
INNOVA
CION EN
NUESTR
O PAIS
La investigación genealógica desde el ámbito
escolar un grupo de docentes de la I.E. Pedro
Ruiz Gallo, Chiclayo, vio la necesidad de
revalorar la sabiduría propia de la cultura
local. Se centra en la práctica de la
investigación genealógica como herramienta
de análisis propio de la asignatura de Historia,
pero abordada como proyecto transversal a las
asignaturas de Comunicación, Economía,
Geografía. Tiene como objetivo desarrollar
experiencias escolares de investigación,
sistematización y difusión de resultados
teniendo como objeto de estudio a la familia,
su historia, los saberes heredados, el
patrimonio documental y los restos materiales
que esta alberga. Es una experiencia muy
querida y reconocida por la comunidad
educativa que pone en valor la historia de los
antepasados en el marco de su contribución a
la localidad y con ello, afianza la identidad y el
compromiso de los estudiantes en el
desarrollo de su territorio, a la vez que
