2. BIOGRAFIA
Um dos mais conhecidos métodos globais, ideo
visual, (conhecido também como analítico).
Criado no inicio do século XX por Ovide Decroly
nasceu em Renaix, na Bélgica(1871-1932),
médico, psicólogo, biólogo e educador. Pioneiro da
Escola Nova, fundou em Bruxelas um instituto
para crianças com dificuldades de aprendizagem.
Preconizava um modelo de ensino não autoritário
e não religioso.
3. OBJETIVO
Criou uma disciplina, a “pedotecnia”,
dirigida ao estudo das atividades pedagógicas
coordenadas ao conhecimento da evolução física e
mental das crianças. Para ele as quatro
necessidades humanas principais são:comer,
abrigar-se, defender-se e produzir.
Escreveu mais de 400 livros, mas nunca
sistematizou seu método por escrito por julgá-lo
em construção permanente.
4. CONCEITOS
Respeito á personalidade da criança, a seus
interesses, a seu ritmo natural e de ver o mundo.
Pregava a importância da atividade, da ação e da
cooperação.
Propôs aos professores um ensino que se
desenvolvesse por
centros de interesse, e não por matérias isoladas,
como se fazia nas escolas tradicionais.
Escola voltada para o aluno e não ao professor.
5. CONCEPÇÕES
Suas brincadeiras e jogos eram volta dos para o
experimento, quase sempre ao ar livre e em
grupo. Usava a natureza como forma de
conhecimento como um todo.
Substituía os brinquedos por trabalhos
manuais, desenhos e arte de um modo geral.
6. O MÉTODO
Os métodos e as atividades propostos pelo
educador têm por objetivo,fundamentalmente,
desenvolver três atributos: observação,
associação e expressão.
7. Observação:é compreendida como uma atitude
constante no processo educativo.
Associação:permite que o conhecimento
adquirido pela observação seja entendido em
termos de tempo e de espaço.
Expressão:faz com que a criança externe e
compartilhe o que aprendeu.
8. MATERIAIS UTILIZADOS
Aproveitamento de aptidões naturais de cada
faixa etária através de trabalhos manuais e arte.
Tinha escolas-oficina que trabalhava com
elementos reais, saídos do dia a dia.
10. CONSIDERAÇÕES FINAIS
Defendia que o aluno deve conduzir o próprio
aprendizado e, assim aprender a aprender. O
princípio de globalização se baseia na ideia de
que as crianças apreendem o mundo com base em
uma visão do todo, que posteriormente pode se
organizar em partes, ou seja, que vai do caos á
ordem. Defendia que um conhecimento evoca
outro e assim sucessivamente.