Este documento presenta una actividad para niños de 3 años llamada "Juguemos a hacer experimentos", en la cual los niños manipularán y observarán cómo se mezclan materiales como arcilla, barro, agua y glicerina. El objetivo es que los niños desarrollen habilidades de observación y descripción al notar las propiedades de los materiales y compartir sus observaciones.

1. Anexo 4.1
Nombre: “Juguemos a hacer experimentos”
Campo: Exploración y conocimiento del mundo.
Aspecto: Mundo natural.
Competencia: Observa características relevantes de elementos del medio y de
fenómenos que ocurren en la naturaleza, distingue semejanzas y diferencias y las
describe con sus propias palabras
Aprendizaje Esperado: Manipula y examina frutas, piedras, arena, lodo, plantas,
animales y otros objetos del medio natural, se fija en sus propiedades y comenta lo
que observa
Estándar Curricular: Formula preguntas que expresan su curiosidad e interés
en conocer más acerca del mundo natural, y que pueden ser respondidas mediante
el trabajo experimental,
o preguntar a otros con la ayuda de algunas personas (¿qué sucede
si…?, ¿qué sucede cuando…?, ¿cómo podemos saber más sobre…?).
Edad 3 años
Materiales
Glicerina
Arcilla
Barro
Agua

2. Secuencia
Inicio
Comentar a los niños que jugarán a experimentar con los materiales. Hacer algunas
mezclas
para que las observen, pedir ayuda a algunos de ellos. Por ejemplo: arcilla y gotas de
glicerina,
arcilla y gotas de agua, arcilla y agua suficiente para darle consistencia de barro.
Antes y
después de experimentar haga preguntas, ofrezca tiempo para que respondan y
contrasten lo
que pensaban y lo que observaron después.
(*) Para dar la explicación al alumno con barrera para el aprendizaje, apoyarse de
imágenes o un friso con dibujos que expliquen las acciones que realizará.
Desarrollo
Organice a los niños en medio círculo cercanos a usted para que observen el material
con el que van a trabajar. Cuestionar a algunos alumnos las siguientes preguntas.
• ¿Qué creen que suceda al poner estas gotas de glicerina en esta tierra?
• ¿Cambia su color?
• ¿Sucede lo mismo si la mezclamos con gotas de agua?
• ¿Se mojará toda? ¿Cómo es su consistencia; dura, suave, áspera…?
• ¿Cuántos recipientes se necesitan para mojar toda la tierra?
• Y si la mezclo con… ¿cuál es el resultado…?
Procure un espacio cómodo y organice pequeños grupos. Auxíliese del apoyo de
un adulto. Recomiende a los niños que utilicen pequeñas cantidades. Proporcione
recipientes suficientes para que en ellos hagan las mezclas y tenga a la mano
recipientes para cuando los niños requieran enjuagarse las manos.
Integrar al alumnno(*) en pareja con otro niño para que se de la imitación.

3. Cierre
Invítelos a que ellos experimenten lo que usted hizo con la ayuda de algunos niños;
ya sea
que lo hagan solos o con los de su pequeño grupo. Dé tiempo para que hagan sus
propias mezclas,
observen lo que sucede y hagan sus descubrimientos y comentarios al interior.
En binas pasaran a explicar las mezclas y creaciones que han realizado.
(*) El alumno puede ser el que escoja el orden de presentación de los equipos. El
también pasará con su pareja y apoyado de las tarjetas dirá que elementos contienen
sus mezclas.
(*)Adecuación: Grupo con alumno con capacidades diferentes de tipo Sordomudo.
Estrategia de Evaluación Escala estimativa.
Instrumento de Evaluación
Aprendizaje
Niño
Observa
características
relevantes
Distingue
semejanzas y
las describe
con sus
propias
palabras
Manipula
diversos
materiales
Observacione
s
1.
2.
3.
1 Optimo 2.Lo hace bien 3.Lo hace con dificultad.