El documento presenta información sobre la orientación espacial y los puntos cardinales. Explica que los objetos y cuerpos pueden estar arriba, abajo, a la derecha o a la izquierda de otros, o dentro, fuera, delante o detrás. También describe los cuatro puntos cardinales principales (norte, sur, este y oeste) y ofrece ejemplos de actividades para que los niños practiquen la orientación espacial.

2. Adentro, afuera, arriba, abajo,
Que feliz que soy
Adentro, afuera, arriba, abajo,
Que feliz que soy
Jesús vino por mi, y mi corazón limpio
Adentro, afuera, arriba, abajo,
Que feliz que soy

3. El día y la noche.
El día y la noche parecen un niño y una niña que juegan a perseguirse: primero es de
día y luego de noche y luego de día y luego de noche... y siempre así. En esta
lectura vamos a ver por qué.
Mira el cielo, obsérvalo. ¿Qué ves?
¿Lo puedes tocar?
¿Quisieras subir y llegar muy alto?
Aunque parezca un techo, el cielo es un espacio enorme.
Allí viven el Sol, la Luna, las estrellas, los planetas y los cometas.
El mundo
El lugar donde vivimos es un planeta que tiene la forma de una inmensa esfera.
Tiene dos nombres. Se llama Tierra, y también se llama mundo.
Como la Tierra es una esfera que gira, el Sol ilumina primero un lado y después el
otro.
Esto produce el día y la noche.
En este momento, ¿es de día o de noche? Muy bien, es de día. ¿Cómo lo sabemos?
Porque hay luz, porque ahora estamos en esa parte de la Tierra que recibe la luz
del Sol. A mí, en la noche me dan ganas de que me cuenten cuentos. ¿Y a ustedes?

4. Los niños se distribuyen por el espacio con los ojos vendados. Uno de ellos mantiene
los ojos abiertos y dirige a sus compañeros El director emite un sonido prefijado
y sus compañeros avanzan hacia él guiados por dicho sonido. A la vez, el director
hace indicaciones (acelera, frena, ve hacia la derecha, etcétera) de modo que
todos los componentes del grupo lleguen simultáneamente al lugar prefijado.
Periódicamente se cambian los roles
REGLAS BÁSICAS VARIANTES
• No se permite abrir los ojos Se pueden seleccionar varios sonidos
• Al tropezar con alguien no se debe para dar las indicaciones por ejemplo, golpear o
empujar
• Silbato, alto
• No se vale imitar ningún sonido para
• Pandero, siga confundir
• Palmada, derecha, etcétera
• Se pueden formar varios grupos
MATERIAL Instrumentos para producir sonidos Vendas o pañuelos para cada
participante

5. ¿Que es orientación espacial?
Es la forma de saber donde estamos o
como llegamos a un lugar

6. Los cuerpos y los objetos pueden estar arriba,
abajo, a la derecha o a la izquierda de otros.
también podemos ubicar cuerpos y objeto
dentro, fuera, delante y detrás de otros

7. Los puntos cardinales son norte sur este y
oeste

8. 
¿CÓMO HACER UNA BRÚJULA?
Para la siguiente actividad la docente les comentara a los chico/as que
existe un aparato tecnológico denominado BRÚJULA que sirve para
orientarnos, la cual siempre apunta al polo norte.
Material:
-1 imán
-1 trozo de cinta de aislar
-1 aguja (grande con punta redonda)
-1 recipiente con agua
-1 rebanada de corcho
1. Magnetizar la aguja, frotando la aguja por el imán.

9.  2.Adherir la cinta de aislar a una pequeña rebanada
de corcho.
 3.Colocar el corcho con la aguja en el agua y
observar como la aguja marcará el norte.
Para que los niños lo noten es necesario trabajar en
grupos y observar que todas las agujas han quedado
en la misma posición

10. Menciona un lugar que se encuentre a la
derecha, a la izquierda, detrás, delante
de tu escuela

11. Observa el dibujo y dime donde
se encuentra cada objeto
El sillón está ……………………………
El estante está …………………………
La mesa está……………………………
La lámpara está………………………….

12. Miralos siguientes objetos y agrúpalos por
tamaño

13. Colorea las figuras según su posición con los
siguientes colores
Azul: arriba
Rojo: abajo
Verde: derecha
Amarilla: izquierda

14. Rompecabezas

15. ¿Cómo podemos ubicar los objetos?
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¿Cómo se llama el tema con el q estamos
trabajando?
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¿Qué parte del cuerpo están arriba y que partes
del están abajo a la derecha y a la izquierda?
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16. Menciona los nombres de los compañeros
que tengas delante, detrás, a la izquierda
y ala derecha
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17. 1.) Hacer una lista con su dibujo de las
cosas que se encuentren dentro y fuera
del salón
2.) Escribe el nombre de las parte del
cuerpo indicada con la flecha escribe si
esta arriba o abajo

18. 1.)Utilizar los puntos cardinales para ubicar
nuestra casa ayuda de mami
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2.) Juguemos ponle la cola al burro

19. Observa el dibujo y colócale los puntos
cardinales ubicándote por el sol

20. colorea este amanecer y colócales los
puntos cardinales
…………………………
.
………….
………..
…………………………
.

21. Los niños fueron de excursión a ala montaña y se perdieron
¿Cómo puedes
orientarlos?
Por el sol
Por el calor
Por la brújula
Por el aire
por un mapa
llorando

22. Observa el carrito y dibuja los siguientes objetos
de acuerdo con las posiciones:
un árbol a la derecha, un semáforo a la izquierda,
pajaritos y nubes arriba y carretera con gramita
abajo

23. Pienso y respondo:
¿Qué me gusto del tema?
¿Cómo se llaman los puntos cardinales?