1. • всебічний розвиток дитини
• корекція
• розвиток психічних функцій
• розвиток мови, дрібної моторики
• розвиток емоційно-вольової сфери
• розвиток почуття ритму й темпу
2. Основні напрямки логоритмічного впливу
в системі роботи з дітьми з ЗПР:
формування
психологічної бази руху
формування рухової сфери
формування
музично-ритмічної сфери
3. Формування
психологічної бази руху
• розвивати вищі психічні функції;
• розвивати емоційно-вольову сферу;
• виховувати особистісні якості
(волю, ініціативність...)
Завдання:
• індивідуальна, групова,
підгрупова.
Форми
роботи:
4. вправи, що активізують увагу;
вправи в грі на інструментах;
музична самостійна діяльність;
ігрова діяльність;
вправи для розвитку творчої ініціативи.
Засоби роботи:
8. Формування рухової сфери
• розвивати, формувати й
коректувати оральний праксис;
• розвивати й формувати рухові
вміння й тонку моторику пальців
рук;
• розвивати мімічну мускулатуру.
• індивідуальна,
групова, підгрупова.
Завдання:
Форми роботи:
9. Засоби роботи:
ходьба й марширування в різних напрямках;
вправи на розвиток артикуляції;
мовні вправи без музичного супроводу;
вправи в грі на інструментах;
вправи на розвиток тонкої моторики пальців рук;
ігрова діяльність;
музична самостійна діяльність;
вправи на розвиток мімічної мускулатури;
загальні розвиваючі вправи.
10. ходьба й марширування в різних напрямках;
загальні розвиваючі вправи:
11. вправи на розвиток артикуляції;
мовні вправи без музичного супроводу;
вправи на розвиток мімічної мускулатури:;
12. вправи на розвиток тонкої моторики пальців рук;
вправи в грі на інструментах;
15. Засоби роботи:
вправи на розвиток мовного подиху й голосу;
вправи для розвитку почуття музичного темпу;
ритмічні вправи;
музична самостійна діяльність;
гра на інструментах (духових).