marco teorico

1. Katherine Sánchez
Veronica Soto
Carleny Martinez
Eliel Rodríguez C.

2. Cuando se tiene planteado el problema de estudio (es
decir, que se poseen objetivos y preguntas de
investigación) y cuando además se han evaluado su
relevancia y factibilidad, el siguiente paso consiste en
sustentar teóricamente el estudio, etapa que algunos
autores llaman "elaborar el marco teórico”. Ello implica
analizar y exponer aquellas teorías, enfoques
teóricos, investigaciones y antecedentes en general que se
consideren válidos para el correcto encuadre del estudio
(Rojas, 1981).

3. Seis funciones principales
El marco teórico cumple diversas funciones dentro de una
investigación, entre las cuales destacan las siguientes
seis:

4. La elaboración del marco teórico comprende
dos etapas:
 1. la revisión de la literatura correspondiente
 2. la adopción de una teoría o desarrollo de
una perspectiva teórica

5. 
consiste en detectar, obtener y consultar la bibliografía y
otros materiales que pueden ser útiles para los propósitos
del estudio, así como en extraer y recopilar la información
relevante y necesaria que atañe a nuestro problema de
investigación (disponible en distintos tipos de
documentos). Esta revisión es selectiva, puesto que
generalmente cada año se publican en diversas partes del
mundo cientos de artículos de revistas, libros y otras clases
de materiales dentro de las diferentes áreas del
conocimiento. Si al revisar la literatura nos encontramos
con que, en el área de interés hay 10 000 referencias, es
evidente que tendremos que seleccionar solamente las más
importantes y recientes.

6. 
1.
2.
De fuentes de información para llevar a cabo la revisión de la
literatura según Dankhe:
Fuentes primarias (directas). Constituyen el objetivo de la
investigación bibliográfica o revisión de la literatura y
proporcionan datos de primera mano (Dankhe, 1986). Un
ejemplo de éstas son los libros, antologías, artículos de
publicaciones periódicas, tesis y disertaciones
Fuentes secundarias. Consisten en compilaciones, resúmenes
y listados de referencias publicadas en una área de
conocimiento en particular (son listados de fuentes primarias).
Es decir, reprocesan información de primera mano. Ejemplo: la
American Business Communication Association y la
International Communication Association, publican desde 1974
anualmente el libro titulado “Organizational Communication”,
en el cual se reportan y comentan brevemente los artículos,
libros, tesis y otros documentos relevantes dentro del campo
de la comunicación en las organizaciones

7. Simultáneamente al planteamiento del problema y a la
formulación de los objetivos de la investigación, se
inicia el proceso de la fundamentación teórica de
aquél, lo cual significa sustentar debidamente el
problema en un cuerpo de conocimientos.
Esto implica analizar y exponer aquellos elementos
teóricos generales y particulares que se consideren
correctos para guiar el proceso de investigación. La
presentación de las teorías debe manejarse
conjuntamente con las ideas, conceptos y experiencias
que tengan sobre el tema los miembros del equipo
interdisciplinario (marco conceptual).

8. La concatenación lógica de los aspectos teóricos y
conceptuales permitirá fundamentar las hipótesis que den
respuesta a las preguntas formuladas o, en otras
palabras, que expliquen el problema, esto es, la variable
dependiente. Se pretende con esto dar a entender que a
través del manejo de los elementos teóricos y
conceptuales disponibles el investigador pueda
determinar, mediante un proceso discriminatorio, las
variables independientes que teóricamente resulten más
relevantes para formular las hipótesis. En caso de que ya
tenga una idea de cuál es o cuáles son las variables
independientes, el marco teórico y conceptual le permitirá
precisar la forma cómo se relaciona (n) con la variable
dependiente.

9. El conocimiento profundo e integral de un determinado
tema, es importante una vez planteado el Objeto de
Investigación, el investigador deberá acumular la mayor
cantidad de información bibliográfica acerca del tema
seleccionado como objeto de investigación (Libros,
revistas, artículos, otros estudios, publicaciones estatales,
etc.) para así poder formular la Hipótesis que explique
previamente el fenómeno y/o problema de Investigación.

10. 1.
2.
3.
4.
Existen varias denominaciones respecto a esta fase, puede
ser sistema conceptual, análisis teórico, revisión
bibliográfica, antecedentes de literatura, etc., que en
general comprende las
definiciones, teorías, enfoques, leyes y principios sobre el
tema que ha escogido el investigador con la finalidad de
poder revisar, aprender y aplicar su utilidad.
Tema: “Promoción Social y Estrategias para la
participación ciudadana Castilla –
2002”
Promoción Social, leer todo lo escrito respecto al tema.
Conocer
antecedentes, postulados, enfoques, metodología.
Estrategias para lograr la participación ciudadana.
Castilla, recopilar información Estadística, Histórica y
Cultural acerca de Castilla

11. El Marco Teórico demuestra el nivel alcanzado por el
investigador porque permite la utilización de los
diferentes significados que los conceptos tienen y que
son utilizados para describir ó analizar, el objetivo de
Estudio Seleccionado. El Marco Teórico nos sirve como
una guía para conocer específicamente los conceptos
y métodos que vamos a utilizar en la recolección de
información empírica, en la medida que nosotros
tengamos un amplio Marco Teórico, sobre nuestro
tema, todos los demás procedimientos se facilitan
por cuanto nos sirve como referencia permanente en
la elaboración de las Hipótesis y en la construcción
de variables e indicadores. Solamente este dominio
teórico garantiza la elaboración de conclusiones de
manera acertada.

12. 

Delimitación el área de la investigación; para ello habrá
que seleccionar los hechos que tengan relación entre
sí, mediante una teoría que dé respuesta al problema en
cuestión.
Sugerir guías de investigación, para encontrar nuevas
alternativas de solución del problema.
Compendiar conocimientos existentes en el área que se
esté investigando.
Expresar proposiciones teóricas
generales, postulados, leyes que habrán de servir como
base para la formulación más "adecuada" de la
hipótesis, su operacionalización, e incluso para la
determinación de los indicadores.
Los puntos antes referidos se pueden conjuntar para decir
que la función principal del Marco Teórico la constituye el
propósito de dar consistencia, unidad y coherencia a las
teorías con la investigación en proceso

13. 1.
La Revisión Bibliográfica
Denominada revisión de antecedentes bibliográficos, sobre
el tema seleccionado por el investigador y para muchos
investigadores es el punto de partida de una investigación
desde que cada cual se forma su propia biblioteca, para
organizar su propia base de datos. En esta revisión supone
consultar en los fondos bibliográficos, lo que se a
escrito, para deducir que de nuevo se piensa aportar sobre
lo conocido, tratando de buscar la originalidad como
requisito necesario de la investigación

14. 2.
Análisis Conceptual
Consiste en elaborar un glosario (listado) de los conceptos
o categorías que se utiliza en el proyecto de investigación
en su primera fase, acompañado de sus significados y de lo
que nosotros estimamos es la mejor apreciación. Así mismo
es conveniente que incorporemos, los elementos ó
antecedentes, sus variaciones y su análisis semántico
(literal) para que podamos comprender todos los posibles
usos y variaciones.

15. 



Es necesario revisar los fondos bibliográficos, ya sean
bibliotecas, hemerotecas, archivos e Internet; y hacer una
relación de todo aquello que esté vinculado con el tema
seleccionado. Aquí debe de incluirse la información bibliográfica:
Apellidos y Nombre del Autor, Titulo de la Obra ó Articulo, la
Editorial, el número de la Edición, la ciudad de la Publicación, el
año y principalmente su código de Registro; en este caso se
puede utilizar el Índice de Autores o el Índice de Materias.
Hay que proceder a seleccionar en fichas, todos aquellos textos
que se pueden ir seleccionando como apropiados, y de los cuales
hay que leer comprensiblemente, el índice, la presentación y las
conclusiones.
Proceder a recoger información en fichas que puede ser, de
texto, autor, citas, resúmenes, referencias, etc.
Proceder a sistematizar la Información de las fichas mediante la
recolección de lo que se ha ido recogiendo. En esta última
parte, es adecuado elaborar el primer borrador de nuestro Marco
Teórico.

16. 



El acercamiento que se realiza es sobre el marco teórico
de las investigaciones, el cual se constituye en una etapa
fundamental desde el inicio de un proceso investigativo, a
partir de que una situación contradictoria y problémica
, en el ámbito social (educacional) en que nos
desenvolvemos, se hace consciente , inquieta y motiva
nuestro intelecto para darle solución.
Cuando en una investigación se expresan las características
que debe cumplir un problema se plantean, entre
otras, las siguientes:
Expresar un cuestionamiento que debe ser respondido a
través de la investigación.
Contener una contradicción con posibilidades de solución.
Tener una adecuada fundamentación teórica (y
significación teórica, metodológica o práctica).
Estar correctamente formulado en términos científicos.

17. El proceso inicial de exploración e indagación de la
información para construir el marco teórico algunos la
denominan Sustentación teórica y conceptual, otros la
plantean como Referencias teóricas y conceptuales, lo que
si se puede valorar del mismo es que no solo es importante
para fijar límites al problema, sino que, a partir de él
también se precisa el objeto, se establecen las conexiones
con la hipótesis, los métodos y técnicas, así como el diseño
de los instrumentos para recolectar información necesaria
a la investigación.
Su función es orientadora, aunque no por ello podremos
pensar que su construcción se realiza en forma
lineal, directa, ni es una camisa de fuerza que limite la
imaginación creadora del investigador, sino un proceso en
el que es posible profundizar gradualmente en los
planteamientos teóricos. Se requiere un minucioso y
detallado trabajo en lo que a sistematización se
refiere, en el cual no podrá estar ausente la valoración
crítica del investigador, en lo que a carencias, limitaciones
o contraposiciones teóricas, conceptuales y/o
metodológicas se relacionan con el objeto que se
investiga.

18. a) El marco teórico en si: analizaran y valorará n
críticamente la o las teorías que tienen que ver con su
problemática, es la etapa del proceso de construcción en
que establecemos y dejamos claro la teoría que ordena
nuestra investigación, la que estamos siguiendo como
modelo.
b) El marco referencial: (o de antecedentes) es el
momento que da continuidad al anterior. En él se valoran
investigaciones realizadas por otros investigadores y que
tratan aspectos muy relacionados con su problemática.
c) El marco conceptual: no es más que la elaboración
conceptual del contexto en el cual se considera el
problema, incluye definiciones, supuestos que como
resultado de investigaciones anteriores se han realizado
alrededor de su problemática.