1. 保護者向け
進路プレゼン
（本物はこんなタイトルではありません）

2. 保護者の皆様方に
お願いしたいこと

3. １．○○○○
（外部に出しにくい
内容なので伏せ字
にしますｗ）

4. ２．生活習慣と
学習習慣の確立を
手助けして下さい

5. 『学習意欲の科学的研究に関するプロジェクト』（東北大学など）
学習時間が取れた生徒でも
通信アプリの長時間使用で
数学の学力が低下！！

6. 起床時刻
学習開始時刻
就寝時刻
を固定する

7. ３．進学費用が
いつ・いくら必要
か把握して下さい

8. 『マナビジョンブック保護者版』（ベネッセコーポレーション）

9. 保「好きな大学で
いいよ」
子「〇〇大学に
行きたい」

10. 保「(学費を見て)
やっぱりダメ」
子「．．．」

11. ということに
ならないような
土台・環境づくり

12. お子様は
どのように感じて
いらっしゃるか？

13. ＜干渉型＞
保護者から干渉
されていると
感じている高校生

14. <ちょうどいい型>
保護者の態度が
ちょうどいいと
感じている高校生

15. ＜無関心型＞
保護者は無関心だ
と感じている
高校生

16. 『高校生と保護者の進路に関する意識調査』（リクルート）
干渉されていると感じている高校生は
学力に不安を抱えやすい

17. 『高校生と保護者の進路に関する意識調査』（リクルート）
保護者は無関心と感じている高校生は
自己決定・自己肯定・自己信頼に不安

18. 本当は怖い
干渉型
無関心型

19. 保護者の皆様は
どれくらい
干渉型？
無関心型？

20. ２つの
チェックテスト

21. チェックテスト①
「あてはまる」「どちらか
と言えばあてはまる」もの
の個数を数えて下さい。
作成：諸富祥彦先生（明治大学文学部教授）

22. （１）うちの子どもはのん
びりしている。だから，
つい心配になってあれ
これ聞いてしまう。
作成：諸富祥彦先生（明治大学文学部教授）

23. （２）保護者として，子ど
もの進路を決めてあげ
るのは当然のことだと
思う。
作成：諸富祥彦先生（明治大学文学部教授）

24. （３）進路や受験情報につ
いて，子どもより自分
のほうが調べていると
思う。
作成：諸富祥彦先生（明治大学文学部教授）

25. （４）子ども一人の考えで，
いい選択ができるとは
思えない。
作成：諸富祥彦先生（明治大学文学部教授）

26. （５）親子の間では，十分
な会話が何よりも大事
だと思っている。
作成：諸富祥彦先生（明治大学文学部教授）

27. （６）子どもにとって，ど
んな生き方が幸せなの
かが私にはわかる。
作成：諸富祥彦先生（明治大学文学部教授）

28. （７）今は，いい大学に入
ることが，子どもに
とっての一番の幸せだ
と思う。
作成：諸富祥彦先生（明治大学文学部教授）

29. チェックテスト②
「あてはまる」「どちらか
と言えばあてはまる」もの
の個数を数えて下さい。
作成：諸富祥彦先生（明治大学文学部教授）

30. （１）高校生は大人なんだ
から，自分のことは自
分で決めるべきだと思
う。
作成：諸富祥彦先生（明治大学文学部教授）

31. （２）進路に関して，親が
あまり口うるさく意見
を言うのはよくないと
思っている。
作成：諸富祥彦先生（明治大学文学部教授）

32. （３）私は子どものことを
信頼しているので，進
路選択は子どもに任せ
ている。
作成：諸富祥彦先生（明治大学文学部教授）

33. （４）私には，子どもの進
路の相談に乗ってあげ
られるほどの力はない。
作成：諸富祥彦先生（明治大学文学部教授）

34. （５）私は私，子どもは子
ども。人それぞれなの
だから，相談されても
困ってしまう。
作成：諸富祥彦先生（明治大学文学部教授）

35. （６）進路の話はよくわか
らないので，「先生と
相談しなさい」と言う
ことが多い。
作成：諸富祥彦先生（明治大学文学部教授）

36. （７）進路の話をしていて，
「それはいくらかかる
の？」とお金のことを
聞くことが多い。
作成：諸富祥彦先生（明治大学文学部教授）

37. ①＞② 干渉傾向
①＜②無関心傾向
作成：諸富祥彦先生（明治大学文学部教授）

38. ちょうどいい型
の保護者の傾向

39. 『高校生と保護者の進路に関する意識調査』（リクルート）

40. お子様の進路実現
に向けて
ご理解・ご協力を
よろしくお願い
いたします