1. REFLEXIONES SOBRE EL LIBRO BLANCO DE LA UNIVERSIDAD DIGITAL 2010
Por: Kattia Wong Lubo II Semestre Maestría en Educación
Resulta paradójico preguntarse, en este periodo de extensión y expansión de la
informática, la multimedia y la tecnología comunicativa que ha transversalizado
todos los campos del saber, qué papel juega la Universidad ante los grandes
cambios sociales del nuevo siglo. El libro Blanco de la Universidad Digital 2010
hace una comparación de los cambios que ha tenido que hacer la Universidad en
Europa para enfrentar y asumir estos nuevos retos; y cómo está la Universidad en
Latinoamérica ante ese reto.
Se referencia para ubicarnos en una verdadera perspectiva global, mencionar que
actualmente América Latina tiene el 9% de la población mundial, apenas produce
5.3% del PIB en educación, participa en un 5% de las exportaciones, posee
menos del 4% de los ingenieros y científicos, cuenta con un 2% de las revistas
indexadas y tiene un 1% de usuarios de internet. Abad Arango (2006), esto nos
deja en escalones bajo de la larga escalera hacia la cualificación y la altura
investigativa que tienen países como Canadá, Inglaterra, China, Alemania,
Francia, Japón, entre otros, que están en escalones muy altos, y que, han
entendido que la Universidad debe ser el lugar por excelencia de cambio social
desde donde se produce el conocimiento y se preparan los actores del cambio.
“Sin embargo, ni el avance hacia la Sociedad del Conocimiento, ni la
transformación iniciada por la Universidad se traducen todavía en mejoras para la
sociedad, pues, como señalan Tofler y Tofler (2006), no se percibe aún el pleno
impacto de la economía del conocimiento sobre los países ni las personas. De
hecho, el sistema de riqueza de la «tercera ola», basado cada vez más en servir,
pensar, saber y experimentar, todavía no ha terminado de implantarse.”
Reflexiones del documento de Laura Mengual Pavón y Mario PiattiniVelthuis.
Tomadode Mario PiattiniVelthuis del capítulo 1 del Libro Blanco De La Universidad
Digital 2010: Las primeras universidades se fundaron hace mil años y todavía hoy
perviven en Europa setenta de las que ya existían en el siglo xv. Puede decirse,
por tanto, que la Universidad es una de las organizaciones más antiguas y con

2. mayor capacidad de adaptación al cambio, por tal la Universidad del Siglo XXI en
Europa se ha convertido en un espacio de convergencia, en un derecho de la
sociedad que busca los cambios acordes a estos tiempo, con respecto a los
objetivos relacionados con el aseguramiento de la calidad de la educación
superior, la Ley Orgánica 6/2001 de 21 de diciembre, de Universidades, dispone la
creación de laAgencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación,
ANECA. En cuanto a la operacionalización de estos objetivos la Unión Europea
en consenso asumen la Ley Orgánica 4/2007, de 12 de abril, determina en su
preámbulo «la necesidad de una profunda reforma en la estructura y organización
de las enseñanzas, basadas en tres ciclos: grado, máster y doctorado», con el fin
de «dar respuesta al deseo de la comunidad universitaria de asentar los principios
de un espacio común, basado en la movilidad, el reconocimiento de titulaciones y
la formación a lo largo de la vida». Que se definen en tres líneas gruesas de
actuación:
COBERTURA Y DEMOCRATIZACION,
CALIDAD EDUCATIVA EN LA EDUCACION SUPERIOR y
ACREDITACION DE LA EDUCACION SUPERIOR.
Cobertura y democratización para que la posibilidad a la Educación Superior
llegue a todos. Calidad universitaria como lo conceptualiza la Unesco (1998) Que
define la Calidad como la adecuación del Ser y Quehacer de la Educación
Superior a su Deber Ser. Partiendo de esta premisa se desarrolla esta idea en la
cual se señala que cada uno de los elementos institucionales que compone la
definición de calidad (deber ser, quehacer, y ser) es evaluado predominantemente
con una categoría especifica. Así la misión, al igual que los planes y proyectos
que de ella se derive es evaluada en cuanto a su pertinencia; el funcionamiento
(Quehacer) es evaluado en término de eficiencia; y los logros y resultados son
evaluados en tanto a su eficacia. Y Acreditación para estar preparados a los
nuevos tiempos,como proceso que garantiza la Calidad, la cualificación y la
investigación desde el interior de la universidad para el exterior.

3. En Europa se crea: el Espacio Europeo de Educación Superior, el Espacio
Iberoamericano de Conocimiento o el Espacio Común de Educación Superior de
América Latina y el Caribe con la Unión Europea, como claros ejemplos de
procesos de convergencia en el ámbito de la educación, la cultura y la
investigación. Contemplada en la Declaración de Principios de la Cumbre Mundial
sobre la Sociedad de la Información (CMSI) (Ginebra, 2003), se describe que la
Sociedad de la Información, amplia el desarrollo de la informática de la
Universidad, regulando su proyección para un excelente manejo de los contenidos
y los ambientes virtuales, adquiriendo un sentido científico y educativo en estos
espacios.
A manera de conclusión, así como en Europa se replanteó el papel de la
Universidad en estos tiempos y reestructuraron los pensum,los ambientes, las
políticas, la gestión y organización de la Universidad, la proyección y la
contextualización, así la Universidad Latinoamericana tiene que jugársela con una
Educación Superior que propenda por la calidad, la acreditación y que llegue a
todas las clases sociales como un derecho al alcance de todos. Es decir una
Universidad que este de frente a procesos políticos, culturales económicos,
sociales y científicos. Que Propenda por la formación ciudadanos con valores
sólidos. Que mantenga una relación estrecha entre los estamentos de la
Universidad y el sector productivo del país. Que desarrolle una práctica
pedagógica investigativa, crítica, autónoma, al día con avances tecnológicos,
interactiva.
Bibliografia:
- El libro Blanco de la Universidad Digital 2010, capitulo 1: 1.1, 1.2 y 1.3
- La Universidad Latinoamericana y del Caribe en la actualidad. Unesco
2006
- Reflexiones de Claudio Rama Vitale (2006)
Cátedra Ambientes Virtuales
Profesor: Ariel Padilla Isaza
Barranquilla, mayo 24 de 2013