Prueba libre de Geografía para obtención título Bachillerato - 2024
Revista de Didáctica II
1. Revista editada por
Melgar Mancia, María
del Carmen.
Romero Alvarado, Katya
Alvarado.
Catedrático
Licda. Ena Lilian Quinteros de Aguilar.
Santa Ana, 15 de Octubre del 2014.
2. La aparición y evolución de las TIC
Han modificado numerosos aspectos de
la vida social, cultural, profesional y
también, sin ninguna duda, aquellos
relacionados con los procesos de
enseñanza aprendizaje.
Los contenidos actualmente se
digitalizan y se trasladan a la pantalla en
la que se ofrece información, ejercicios,
actividades.
La red se configura como “biblioteca",
es decir, como fuente de recursos a los
que tanto el profesorado como el
alumnado pueden acudir como
receptores.
Las Tecnologías de la Información y
Comunicación
Están presentes en todas las materias de
enseñanza.
A ello ha contribuido la incorporación al
currículo escolar de las competencias
básicas una de las cuales es la
competencia en tratamiento de la
información y competencia digital.
3. Proyectos Computacionales
Para muchos las computadoras son algo
novedoso en las aulas de nuestras
instituciones educativas, y basta con ser
empleadas en el proceso de enseñanza-aprendizaje
para lograr mayor motivación y
elevar de forma significativa los resultados
esperados en los discentes. Lo cierto es que
estas dos creencias no son válidas.
Surgen proyectos con el objetivo de usar las
computadoras con fines educativos en las
grandes universidades, entre ellos se pueden
mencionar:
El proyecto Computer Curriculum Corporation (CCC), desarrollado por la Universidad
de Stanford e IBM, fue la primera ocasión en que desarrolló un currículum completo
para la escuela primaria, implantado en 1963.
Las TIC se han convertido en un recurso nuevo para la educación, por lo que, para
poder beneficiarnos de todo su potencial en el proceso de aprendizaje, es necesario
reflexionar acerca de cómo aprovecharlo de la mejor manera.
A continuación presentamos algunas ventajas y desventajas de las TIS´s:
4. Sabías Que….?
La Educación Programada hace que
las personas se dediquen con
entusiasmo y más tiempo al estudio
y, por tanto, es muy probable que
aprendan más.
Educación Programada, Informática
e Internet
Las mediaciones pedagógicas, caracterizadas por el "conjunto de
acciones o intervenciones, recursos y materiales didácticos,
como sistema articulado de componentes que intervienen en el
hecho educativo, facilitando el proceso de enseñanza y
aprendizaje" tienen como objetivo, facilitar la intercomunicación
entre el estudiante y los asesores o profesores para favorecer, a
través del razonamiento, un acercamiento comprensivo de ideas
y conocimientos.
La tecnología educativa entonces, es el resultado
de las aplicaciones de diferentes concepciones y
teorías educativas para la resolución de un
amplio espectro de problemas y situaciones
referidos a la enseñanza y al aprendizaje.
Surge como disciplina en Estados Unidos de
América en la década de los cincuenta del siglo
pasado y ha transitado por diferentes enfoques o
tendencias como enseñanza audiovisual,
enseñanza programada, tecnología instruccional
y diseño curricular, entre otros. Utiliza los medios
y recursos de la enseñanza como componentes
activos en todo proceso dirigido al desarrollo de
aprendizajes.
Internet permite practicar a los y las estudiantes de educación básica
una gama de juegos educativos…
6. Juegos como:
Encuentra las diferencias….
Sigue la numeración
Ordena las palabras
Ejemplo de
Pagina web
de juegos
para niños
Pedagogos que consideraron la educación
programada como herramienta didáctica
fundamental en el proceso de enseñanza y
aprendizaje fueron:
7. Ginebra, Suiza, 1712-
1778) Filósofo suizo.
Invita a la aplicación
de una educación
programa, para que el
niño sea capaz de
pensar como un
individuo social, que se
desarrolla en medio de
una sociedad con
muchos males, este
tipo de educación es
necesaria para crecer
con libertad y
autonomía.
Decroly
Nació en la provincia de
Ancona, Italia, en el año
de 1870-.murió en Holanda
en 1952.
Hace un aporte que merece
ser reconocido y aplicado,
8. -
1952)
y
estudiantes
aprendizaje.
“Si les concedemos el tiempo
suficiente para que aprendan una
cosa por vez y, una vez aprendida,
pasar a la siguiente y así
sucesivamente hasta que dominen
toda la secuencia, quizá podamos
romper el ciclo del fracaso”
9.
10. 1. De acuerdo con Skinner, el arte de
enseñar debe convertirse en una técnica
sistemática, por lo que la enseñanza
programada es un método con enfoque
experimental para el desarrollo de
sistemas de instrucción centrados en las
respuestas de los alumnos a un programa
específico.
2. Una definición que sirve para el
propósito de este curso es la
11. MEDIOS
AUDIOVISUALES
Los medios audiovisuales son
unos de los medios más
importantes dentro del
ámbito educativo, tratándolos
tanto desde el punto de vista
de la enseñanza como del
aprendizaje. De esta manera
podemos desarrollar la
formación del profesorado y
realizar actividades de
promoción social.
Los medios utilizados dentro
de la educación.
Podríamos hablar de los más
comunes: televisión, vídeo,
etc. pero son bastantes los
Desconocimientos
de equipos
tecnológicos
12. Proyector de
diapositivas
Televisión y Radio
Diapositivas: Fotografía positiva en blanco y negro o a
color sobre soporte transparente, generalmente fijada
sobre un marco, que puede ser observada por
transparencia no proyectada en una pantalla.
13. Retroproyector:
Instrumento para
poder proyectar
transparencias.
Radio:
Conductor de la transmisión
a distancia de mensajes
hablados, sonidos mediante
ondas electromagnéticas.
Televisión:
Transmisión a distancia de
imágenes en movimiento
por medio de cables y
ondas radioeléctricas.
Pizarra:
Cuadro de hule, madera o
lienzo barnizado que se usa
en las escuelas para
escribir con tiza o yeso.
Fotografía:
Procedimiento para
obtener imágenes de un
objeto sobre una superficie
mediante cambios de luz.
15. Docentes como medios para
el aprendizaje y la
enseñanza
Papel del docente
Es un profesional del
conocimiento, que debe
estar atento a su
continua evolución tanto
en las disciplinas que
enseña, como en las
ciencias del aprendizaje,
por lo que son
importantes los
programas de
actualización.
De igual modo el
docente como un
verdadero maestro debe
construir espacios
apropiados para la
enseñanza-aprendizaje,
esta acción mediadora
corresponde a la ayuda
pedagógica planeada y
desarrollada en un
ambiente educativo, en
el cual se posibilite
además del aprendizaje
significativo, la
generación de prácticas
innovadoras, así como la
reflexión del docente
sobre su propia
actuación.
La integración de los medios y
las tecnologías
Están condicionadas a las
decisiones que tomen los
profesores en forma individual
y colectivamente, respecto a
la selección, el diseño y la
evaluación de los mismos que
implican un esfuerzo de
coordinación y de adecuación a
la experiencia personal y
contextual donde se va a
llevar a cabo el uso didáctico
de los medios.
