trabajo

1. DINAMICA DE GRUPO
DIFERENCIA CONCEPTUAL ENTRE DINÁMICAS, TÉCNICAS, JUEGOS E INSTRUMENTOS DE
APRENDIZAJE.
POR:
KELLY JOHANNA MENDOZA PERALTA
PRESENTADO A:
MARIA EUGENIA ALVAREZ
LICENCIATURA EN LA BASICA CON ENFASIS EN TECNOLOGIA E INFORMATICA
UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA.
FACULTAD DE EDUCACIÓN
CAUCASIA-ANTIOQUIA
2014

3. DINAMICA
Dinámica es una palabra cuyo significado es el de potencia o
fuerza. Se aplica a todo aquello que es ágil y movedizo. Así
hablamos de personas dinámicas cuando son muy activas; o de
dinámica de grupos, que consiste en coordinar tareas por
equipos y estudiar el funcionamiento de las actividades grupales.

4. TECNICAS
todas las técnicas de dinámicas
de grupo pueden ser aplicadas
en educación. No obstante las
características de los alumnos en
cada caso o nivel, el grado de
adiestramiento en la técnica que
posean los alumnos y sobre todo
para las que van a utilizarse, ya
que hay técnicas muy útiles para
conseguir información, otras
para favorecer la creatividad,
otra para logar objetivos de tipo
afectivo-social, etc.

5. JUEGO
Se denomina juego a todas las
actividades que se realizan con fines
recreativos o de diversión, que
suponen el goce o el disfrute de
quienes lo practican. El juego
establece diferencias con el trabajo,
el arte e incluso el deporte, por lo
que no supone una obligación
necesaria de concretar. Aún así, el
juego puede ser utilizado con fines
didácticos como herramienta
educativa. El juego puede ser una de
las maneras de disfrutar el tiempo de
ocio, como un modo de
entretenimiento.

6. INSTRUMENTOS DE APRENDIZAJE
Los instrumentos de aprendizajes son
todos aquellos que utilizamos para
aprender algún concepto. Los mismos
pueden ser: Métodos de lectura y
comprensión, manejo del tiempo,
cuadros y redes conceptuales, en grupo,
solitario/a, resúmenes. Estos siempre y
cuando hagan referencia exclusiva a tu
modo de aprender. En cuanto al modo
de transmitir algún conocimiento de
parte de una/o hacia otros ya es distinto
y depende de los que se quiera trabajar.
Pero existen modos y métodos de
planificar según el tipo clase. en el cual
se fijan tiempos, métodos, estrategias y
un modo de fijación de los mismos
conocimientos