Corrientes Filosóficas

1. N O M B R E : K E L L Y T I P Á N
A U L A : C
F E C H A : 1 1 - 1 2 - 1 4
Corrientes Filosóficas

2. Introducción
 La filosofía se ha encargado de aportar una luz, en la
que orienta toda la practica educativa.
 Lo académico debe ser considerado como el espacio
para la reflexión y la construcción sistemática
rigurosa del conocimiento mediante la investigación,
la experimentación y el dialogo productivo.
 Para ellos se crean las corrientes filosóficas que
ayudan al desarrollo intelectual y formativo del
estudiante.

3. Qué es una corriente filosófica
 Es un pensamiento
o creencia.
 Que pretende
interpretar el
mundo que nos
rodea

5. Idealismo
 Su punto de partida es la idea.
 Considera que la educación debe motivar al
educando a dirigir su vida a la luz de la moral
racional.

6.  Señala que el maestro debe ser un modelo de vida
para sus alumnos; con gran carácter moral; que
busque la verdad; que sea justo; correcto y virtuoso.
 Pensadores idealistas:
 Platón
 Descartes
 Kant y Hegel

7. Realismo
 Considera que la única realidad
del mundo de las cosas y de las
personas es la que se percibe a
través de los sentidos.
 El fin de la educación es el logro
de la felicidad del ser humano.
Se alcanza con la sabiduría y la
prudencia.

8. El naturalismo
 Máximo representante es juan Jacobo Rousseau
 El ser humano es por naturaleza bueno, inocente ,
autosuficiente y autentico pero el ambiente lo
corrompe.

9.  El maestro debe ser facilitador , una guía para el
niño.
 Este debe seguir un aprendizaje en un proceso
natural.
 Las actividades del niño deben desarrollarse en
contacto con la naturaleza para que se desarrolle sus
sentidos y despierte la curiosidad.

10. El pragmatismo
 El fin de la educación es la socialización del
individuo.

11.  La escuela tiene que ser un
laboratorio en el que los niños
se preparen para la vida y sus
problemas.
 El fin central de la educación es
el crecimiento de los alumnos
en conocimientos, destrezas y
valores.

12. Estructuralismo
 Métodos más utilizados para analizar
el lenguaje, la cultura y la sociedad.
 Se opone a todas las corrientes
filosóficas: al historicismo, al
humanismo, al esencialismo, a la
fenomenología, al existencialismo,
etc., al considerar la realidad,
incluida, por supuesto, la realidad
humana, como el resultado de un
conjunto de relaciones sistemáticas y
constantes (o estructuras) perdiendo
así toda sustantividad.

13. Empirismo
 El conocimiento se adquiere
por medio de experiencias y
percepción sensorial.
 El principal representante de
esta corriente es David Humé
 “Las causas y efectos no
pueden descubrirse por la
razón, sino por la experiencia.”
David Humé

14. Apriorismo
 Establece que el conocimiento no
se obtiene por la experiencia, sino
por el pensamiento.
 Se podría tomar como un punto
medio entre el empirismo y
racionalismo . Su principal
representante es Kant.
 “Todo nuestro conocimiento
arranca del sentido, pasa al
entendimiento y termina en la
razón” Kant

15. Materialismo
 Enfoca la relación existente entre
el pensar y el ser; el espíritu y la
naturaleza.
 Todo lo que existe es materia.
 Los filósofos se han limitado a
interpretar el mundo de distintos
modos; pero de lo que se trata es
de transformarlo.
 La materia no ha sido creada, es
eterna e infinita, su causa hay que
buscarla en ella misma.

16. Conclusiones
 Hay que construir los medios para hacer escuchar esa otra
manera de hacer filosofía, y después de encontrar los medios
utilizar al máximo para hacer del pensamiento una fiesta;
porque es una de las actividades humanas que provoca una
felicidad tal que el hombre nunca se arrepiente de haber
pensado.
 La filosofía así asumida se le debe dar una connotación
cultural, porque en ella resplandece la verdad, va ayudar al
hombre a plantear su existencia en una forma diferente, la va
a instar a luchar por la autenticidad y originalidad de su ser
mismo. También le va a desvelar su misterio que no es otro
que el de ser hombre y del estar en el mundo

17. Fuentes de información
 https://prezi.com/60_oiwehqpwc/corrientes-
filosoficas-de-la-educacion/#share_embed
 http://es.slideshare.net/kellyttipan/savedfiles?s_titl
e=corrientes-filosoficas-
31691297&user_login=madridistagarcia23
 http://www.monografias.com/trabajos2/sintefilos/s
intefilos.shtml