POLKA SA NAYON MGA HAKBANG PAGPAPATULOYP.E 5-WK2-Q4.pdf
K to 12 Curriculum Guide for Edukasyong Pantahanan at Pangkabuhayan
1. Republic of the Philippines
Department of Education
DepEd Complex, Meralco Avenue
Pasig City
K to 12 Curriculum Guide
EDUKASYONG
PANTAHANAN AT
PANGKABUHAYAN
(Ika-4 – 6 Baitang)
Enero 31, 2012
2. K TO 12 – EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN
K to 12 – Curriculum Guide - version as January 31, 2012 2
I. LEARNING AREA STANDARD
II. KEY STAGE STANDARDS
Grade 4-6 Grade 7-10 Grade 11-12
The learner demonstrates knowledge
and skills in Enrtrepreneurship & ICT,
Agriculture, Home Economics and
Industrial Arts, towards improvement of
his personal life and that of their family
and community.
The learner demonstrates understanding of
his/her Personal Entrepreneurial
Competencies (PECs), the Environment and
Market as well as the Process/
Production/Services and Delivery in the four
components of T&VE ( Agri-Fishery Arts,
Home Economics, Industrial Arts, and
Information and Communication Technology.
The learner demonstrates understanding of
the principles involved in
implementing/starting a business based on
the developed business plan of his/her T&VE
specialization.
The learner demonstrates understanding of knowledge, skills, values and attitudes (KSVA) of Technology and Livelihood Education
(TLE), that will enable him/her to gain employment, start a business develop middle level skills and /or pursue higher education.
3. K TO 12 – EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN
K to 12 – Curriculum Guide - version as January 31, 2012 3
III. GRADE LEVEL STANDARDS
Grade 4 The learner demonstrates basic knowledge, skills and values in agriculture, entrepreneurship and ICT, home economics and
industrial arts that can help improve self and family life, considering sustainable development.
Grade 5 The learner demonstrates increased knowledge, skills and values in entrepreneurship and ICT, agriculture, home economics
and industrial arts, toward improving family life and that the community considering sustainable development.
Grade 6 The learner demonstrates enhanced and expanded knowledge in entrepreneurship & ICT, agriculture, home economics and
industrial arts towards improvement of economic life of family and community.
BILANG NG ORAS SA PAGTUTURO:
Ten (10) weeks per quarter
Four (4) quarters per year
Grades 4 – 6 level, 60 minutes daily
Five (5) hours a week
MGA TEMA : Grades 4 to 6
Elementary Agriculture
Home Economics
Industrial Arts
Entrepreneurship and ICT
4. K TO 12 – EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN
K to 12 – Curriculum Guide - version as January 31, 2012 4
GRADE 4
Content Content Standards Performance Standards Learning Competencies
Grade 4 - ENTREPRENEURSHIP
Kahalagahan ng
entrepreneur
Katangian ng isang
entrepreneur
Mga batas at tuntunin na
dapat alamin ng isang
entrepreneur
Ang mag-aaral ay…
naipamamalas ang pang-unawa
sa batayang konsepto ng
“entrepreneurship” at ang
maitutulong nito sa pag-unlad ng
isang pamayanan
Ang mag-aaral ay…
naipakikita ang pagpapahalaga
sa mga gawaing entrepreneur na
makakapagpa-unlad sa
kabuhayan ng sariling
pamayanan
Ang mag-aaral ay. . .
naipaliliwanag ang tulong sa pamayanan ng
mga entrepreneur
natatalakay ang kahulugan ng
entrepreneur
nakagagawa ng payak na survey ng
mga entrepreneur sa pamayanan
natatalakay ang naitutulong ng mga
entrepreneur sa pamayanan
natutukoy ang mga katangian ng isang
entrepreneur
1.
natatalakay ang mga tuntunin ng barangay,
nayon, lungsod o lalawigan na may
kinalaman sa gawaing entrepreneur
natutukoy ang mga umiiral na tuntunin
sa pamayanan na dapat alamin ng
isang entrepreneur (LGU resolutions,
regulations)
naipaliliwanag ang kung paano
makatutulong ang isang entrepreneur
sa tuluyang pag-unlad (sustainable
development)
nasusuri ang mga gawain ng mga
entrepreneur na nakakatulong o di-
nakatutulong sa pagtamo ng tuluyang
pag-unlad.
5. K TO 12 – EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN
K to 12 – Curriculum Guide - version as January 31, 2012 5
Content Content Standards Performance Standards Learning Competencies
ICT
Basic typing skills
Orientation to different
types of ICT
tools/equipment
Familiarization with
computer parts
Internet safety
Ang mag-aaral ay…
Nakapagpapakita ng
kasanayan sa ICT sa
pangangalap ng kaalaman
kaugnay sa EPP
Ang mag-aaral ay…
Gumagamit ng kasanayan sa
ICT sa pagpapaunlad ng
kaalaman, kasanayan at
pagpapahalaga sa iba’t ibang
larangan ng EPP.
Ang mag-aaral ay…
nakapagpapamalas ng kasanayan sa
pagtatype
mabihasa sa tamang ayos ng mga letra
sa keyboard
maipakita ang tamang posisyon ng mga
daliri
magamit nang tama ang kasanayan sa
paghahanda ng iba’t ibang dokumento
nakikilala at naisasagawa ang mga
pangunahing gamit ng kompyuter
makilala ang iba’t ibang bahagi at gamit
ng kompyuter
maipakita ang wastong paraan ng
pagbubukas at pagsasara ng
kompyuter, keyboard at gamit ng
mouse atbp.
maipakikita ang kasanayan sa paggamit
ng kompyuter sa paggawa ng mga
dokumento sa bawat asignatura.
6. K TO 12 – EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN
K to 12 – Curriculum Guide - version as January 31, 2012 6
Content Content Standards Performance Standards Learning Competencies
Grade 4 - AGRICULTURE
Pagtatanim ng
halamang Gulay
Ang mag-aaral ay…
naipamamalas ang pang-unawa
sa panimulang kaalaman at
kasanayan sa pagtatanim ng
gulay at ang maitutulong nito sa
pag-unlad ng pamumuhay
Ang mag-aaral ay…
naipakikita ang pagsasagawa ng
pagtatanim, pag-aani at
pagsasapamilihan ng gulay sa
masistemang pamamaraan
Ang mag-aaral ay. . .
naipakikita ang pagkamaparaan sa
pagtatanim ng halamang gulay
natatalakay ang pakinabang sa pagtatanim
ng halamang gulay sa sarili, pamilya,
pamayanan
nakapagsasagawa ng sarbey upang
malaman ang mga halamang gulay na
maaaring itanim:
ayon sa lugar, panahon,
pangangailangan at gusto ng mga
mamimili
maaaring kitain
naipapakita ang mga pamamaraan sa
pagtatanim ng gulay.
Pagpili ng itatanim
Paggawa ng plano ng plot o
taniman.
Paghahanda ng plot o taniman
Pagtatanim
naisasagawa ang masistemang
pangangalaga ng tanim na mga gulay
Pagdidilig
Pagbubungkal
Paglalagay ng abono
Paggawa ng abonong organiko
7. K TO 12 – EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN
K to 12 – Curriculum Guide - version as January 31, 2012 7
Content Content Standards Performance Standards Learning Competencies
Ang mag-aaral ay. . .
naipakikita ang masistemang pag-aani ng
tanim.
natatalakay ang mga palatandaan
ng tanim na maaari ng anihin
naipapakita ang wastong paraan ng
pag-aani
naisasagawa ang wastong
pagsasapamilihan ng inaning gulay.
nakagagawa ng plano ng
pagsasapamilihan ng ani
pag – papakete
pagtatakda ng presyo
pagsasaayos ng paninda
paraan ng pagtitinda
pag-akit ng mamimili
pagtatala ng gastos, kita,
maiimpok, puhunan
naisasagawa ang wastong
pagtitinda ng ani
natutuos ang gastos, puhunan at
kita
8. K TO 12 – EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN
K to 12 – Curriculum Guide - version as January 31, 2012 8
Content Content Standards Performance Standards Learning Competencies
Pag-aalaga ng Hayop
Ang mag-aaral ay….
naipamamalas ang pang-unawa
sa panimulang kaalaman at
kasanayan sa pag-aalaga ng
hayop sa tahanan at ang
maitutulong nito sa pag-unlad ng
pamumuhay
Ang mag-aaral ay…
naipakikita ang kawilihan sa pag-
aalaga ng hayop sa tahanan
bilang mapagkakakitaang gawain.
Ang mag-aaral ay …….
naipakikilala ang kabutihang dulot ng
pag – aalaga ng hayop sa tahanan.
natutukoy ang mga hayop na maaaring
alagaan sa tahanan.
(Hal. dagang costa, love birds, kalapati,
isda, atbp.)
naiisa – isa ang wastong pamamaraan
sa pag – aalaga ng hayop na
aalagaan.
naisasagawa ang maayos na
pagaalaga ng hayop
Pagbibigay ng wastong lugar o
tirahan
Pagpapakain at paglilinis ng tirahan
Pagtatala ng pagbabago/ pagunlad/
pagbisita sa beterinaryo
nakagagawa ng plano ng pagpaparami
ng alaga upang kumita.
napipili ang pararamihing hayop
nakagagawa ng talatakdaan ng mga
gawain upang makapagparami ng
hayop
nakagagawa ng iskedyul ng pag-
aalaga.
naitatala ang mga pag-iingat na dapat
gawin kung nag-aalaga ng hayop.
9. K TO 12 – EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN
K to 12 – Curriculum Guide - version as January 31, 2012 9
Content Content Standards Performance Standards Learning Competencies
HOME ECONOMICS
Tungkulin sa Sarili
Pag-uugali bilang kasapi
ng mag-anak
Paglilinis ng bahay
Paghahanda ng
masustansiyang pagkain
Ang mag-aaral ay…
naipamamalas ang pang-unawa
sa batayang konsepto ng
gawaing pantahanan” at ang
maitutulong nito sa pag-unlad ng
sarili at tahanan
Ang mag-aaral ay…
naipakikita ang kasanayan sa
pagsasagawa ng mga gawaing
pantahanan na nakatutulong sa
pangangalaga ng sarili at ng
sariling tahanan
Ang mag-aaral ay. . .
naisasagawa ang tungkulin sa sarili
naisasaugali ang mga tungkulin sa
sarili upang maging maayos
nasasabi ang mga kagamitan
sa paglilinis at pag-aayos ng
sarili at wastong paraan ng
paggamit sa mga ito
naipakikita ang wastong
pamamaraan ng paglilinis at
pag-aayos
nasusunod ang iskedyul ng
paglilinis at pag-aayos ng sarili
napangangalagaan ang sariling
kasuotan
naiisa-isa ang mga paraan ng
pagpapanatiling malinis ng
kasuotan ( hal. maingat sa pa-
upo, pagsuot ng tamang
kasuotan sa paglalaro, atbp.)
naisasa-ayos ang payak na sira
sa pamamagitan ng pananahi sa
kamay.(hal. pagkabit ng
butones)
napananatiling maayos ang sariling
tindig
naipakikita ang maayos na pag-
upo, pagtayo at paglakad.
10. K TO 12 – EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN
K to 12 – Curriculum Guide - version as January 31, 2012 10
Content Content Standards Performance Standards Learning Competencies
Ang mag-aaral ay. . .
naisasagawa ang mga gawain
na nagpapanatili ng malusog na
tindig tulad ng pag-iwas sa sakit,
pagkain ng masustansyang
pagkain, pagehersisyo, atbp.
naipakikita ang mabuting pag-uugali
bilang kasapi ng mag-anak
nakatutulong sa pag-aalaga sa
matatanda
naiisa-isa ang mga gawin na
makatutulong sa matatanda hal.
pagdudulot ng pagkain, pag-abot
ng kailangang kagamitan,
pagkukwento, pakikinig
naisasagawa ang pagtulong
nang may pag-iingat at
paggalang
nakatutulong sa pagtanggap ng
bisita sa bahay tulad ng:
pagpapaupo, pagdudulot ng
minindal, tubig, atbp)
naisasagawa ang pagtulong ng
may pag-iingat (hal. hindi
pagpapasok kung di kakilala ang
tao)
naisasagawa ang mga gawain nang
magalang
1.
nakatutulong sa paglilinis ng bahay at
bakuran
11. K TO 12 – EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN
K to 12 – Curriculum Guide - version as January 31, 2012 11
Content Content Standards Performance Standards Learning Competencies
Ang mag-aaral ay. . .
A.
natutukoy ang mga gawain sa
paglilinis ng bahay at bakuran at
angkop na mga kagamitan
naipakikita ang wastong paraan ng
paglilinis
nakasusunod sa mga tuntuning
pangkaligtasan at pangkalusugan sa
paglilinis
nasusunod ang mga gawaing
nakatakda sa sarili
nakatutulong sa paghahanda ng
masustansiyang pagkain (minindal,
almusal)
nasusuri ang sustansiyang taglay ng
mga pagkain sa minindal/ almusal
gamit ang “food pyramid guide
napapangkat ang mga pagkain sa
Go,Grow,Glow food chart
nakagagawa ng plano ng ilulutong
minindal/almusal
nakapagluluto/ nakapaghahanda ng
minindal/ almusal
naisasaayos ang nilutong minindal/
almusal nang kaaya-aya
12. K TO 12 – EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN
K to 12 – Curriculum Guide - version as January 31, 2012 12
Content Content Standards Performance Standards Learning Competencies
Ang mag-aaral ay. . .
naipakikita ang wastong paraan ng
pagdudulot ng pagkain
naipakikita ang wastong paraan ng
paggamit ng kubyertos
naisasagawa nang may sistema ang
pagliligpit at paghuhugas ng
pinagkainan
Grade 4 - INDUSTRIAL ARTS
Basic Sketching
Basic Shading
Outlining Techniques
Ang mag-aaral ay…
naipamamalas ang pang-unawa
sa batayang kaalaman at
kasanayan sa pagbuo ng
kapakipakinabang na gawaing
pang-industriya at ang
maitutulong nito sa pag-unlad ng
isang pamayanan
Ang mag-aaral ay…
naipakikita ang kasanayan
pagsasagawa at pagpapahalaga
sa mga batayang gawaing sining
pang-industriya na
makakapagpa-unlad sa
kabuhayan ng sariling
pamayanan
Ang mag-aaral ay. . .
nailalapat ang kaalaman at kasanayan
sa "basic sketching, shading and
outlining" sa pagbuo o pagbabago ng
produktong gawa sa kahoy, ceramics,
carton, o lata (o mga materyales na
nakukuha sa pamayanan)
natatalakay ang kahalagahan ng
kaalaman at kasanayan sa "basic
sketching" sa sarili.
natutukoy ang ilang produkto na
ginagamitan ng basic sketching
natutukoy ang ilang tao sa
pamayanan na ang
pinagkakakitaan ang basic
sketching
naisasagawa ang wastong
pamamaraan ng basic sketching,
shading at outlining.
13. K TO 12 – EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN
K to 12 – Curriculum Guide - version as January 31, 2012 13
Content Content Standards Performance Standards Learning Competencies
Ang mag-aaral ay. . .
natutukoy ang pamamaraan ng
basic sketching, shading at
outlining
nakapagsasagawa ng
pananaliksik upang matukoy
ang wastong pamamaraan ng
basic sketching, shading at
outlining gamit ang teknolohiya
at aklatan.
naiisa–isa ang mga kagamitan
sa basic sketching at ang
wastong paggamit ng mga ito
naipakikita ang wastong paraan
sa basic sketching, shading,
outlining
nakapagdidisenyo ng isang laruan
o malikhaing bagay gamit ang
kasanayang natutunan
naiisa-isa ang mga kagamitan at
materyales
nasusunod ang mga
patuntunang pangkaligtasan at
pangkalusugan sa paggawa
nasusuri ang nabuong sketch at
inaayos batay sa puna ng iba.
natutuos ang presyo ng nabuong
proyekto
nakapagsasaliksik ng mga lugar na
pagbibilhan ng produkto .
natutukoy ang ilang paraan ng pag-
aakit ng mamimili
14. K TO 12 – EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN
K to 12 – Curriculum Guide - version as January 31, 2012 14
Content Content Standards Performance Standards Learning Competencies
Ang mag-aaral ay…
naisasagawa ang wastong pag-
aayos ng produktong ipagbibili at
pagbebenta nito
natutuos ang puhunan, gastos, at
kita
napaplano ng kasunod na proyekto
gamit ang kinita
naisasaalang-alang ang pagiingat at
pagmamalasakit sa kapaligiran sa
pagpalano at pagbubuo ng produkto
tungo sa patuloy na pag-unlad
naipakikita ang pang-unawa sa
konseptong patuloy na pag-unlad
(sustainable development)
natutukoy ang epekto ng di pag-iingat
sa kapaligiran
naipakikita ang mga gawain na dapat
o di-dapat isaugali upang makatulong
sa patuloy na pag-unlad
GRADE 5
15. K TO 12 – EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN
K to 12 – Curriculum Guide - version as January 31, 2012 15
Content Content Standards Performance Standards Learning Competencies
Grade 5 - ENTREPRENEURSHIP
Mga pamamaraan
(processes) sa
matagumpay na
entrepreneur
Mga pagpapa-halaga para
sa matagumpay na
gawaing entrepreneur
Ang mag-aaral ay…
naipamamalas ang pang-unawa
sa kasanayan at kaalaman sa
“entrepreneurship” at ang
maitutulong nito sa pag-unlad ng
kabuhayan
Ang mag-aaral ay…
Naipakikita ang karagdagang
kaalaman, kasanayan, mga
pamamaraan at pagpapahalaga
sa mga gawaing entrepreneur na
makakapagpa-unlad ng
kabuhayan
Ang mag-aaral ay…
naisasagawa ang mga pamamaraan sa
pagiging entrepreneur ayon sa batas
natutukoy ang mga pamamaraan sa
pagtatayo ng gawaing entrepreneur
naipamamalas ang kaalaman sa mga
ahensya ng pamahalaan na may
kinalaman sa pagtatayo ng isang
gawaing entrepreneur
naipaliliwanag ang mga patakaran ng
bawat ahensya ng pamahalaan
nagagamit ang teknolohiya o internet sa
pagpapalawak ng kaalaman sa
gawaing entrepreneur tulad ng :
pag-alam ng mga patakaran sa
pagtatayo at pamamahala at
pagsasapamilihan, pagkalap ng
datos tungkol sa kalakaran sa
pamilihan ng iba ibang produkto
pagsasapamilihan ng produkto sa
internet
paghahanap ng mga materyales at
kasangkapan
naipamamalas ang kaalaman at
pagpapahalaga sa pamamahalang
financial (financial literacy
16. K TO 12 – EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN
K to 12 – Curriculum Guide - version as January 31, 2012 16
Content Content Standards Performance Standards Learning Competencies
ICT
Using simple ICT tools
Creativity and
innovativeness in using
applications
Internet usage and safety
Communication and
collaboration
Ang mag-aaral ay…
naipakikita ang pag-unawa sa
mga kaalaman at kasanayan
na magagamit sa pagiging
malikhain sa pagpapaunlad at
paggamit ng mga kagamitang
pang ICT
Ang mag-aaral ay…
nagagamit ang ICT sa
pakikipagpagtalastasan at
pakikipag-ugnayan sa ibang
mag-aaral.
Ang mag-aaral ay…
naipakikita ang wastong paraan ng
paggamit ng mga ICT (telepono, fax
machine, copying machine)
natatalakay ang kasaysayan ng mga
kagamitan sa ICT
nakikilala ang mga karaniwang
kagamitang pang ICT, mga manlilikha
at mga gamit nito
naipapakita ang tamang pamamaraan
ng paggamit ng mga ito
naipapakita ang mga pagbabago at
pagiging malikhain sa paggamit ng
kompyuter
napagsasama-sama ang mga
natutunan sa buong linggong pag-aaral
gamit ang kasanayan sa ICT
nababalik-aralan ang mga nagawa sa
pamamagitan ng pagsusuri sa sarili.
nagagamit ang tamang paraan ng
pagsusuri at paglutas ng suliranin at
paggawa ng tamang desisyon.
napauunlad ang kasanayan sa ICT
natutukoy ang angkop na website para
sa mga asignaturang pinag-aaralan
naisasagawa ang tamang pamamaraan
sa paghahanap sa internet
nagagamit ang internet sa
pakikipagtalastasan, pakikipag-
uganayan sa ibang mag-aaral sa
paghahanda ng mga proyekto at
pagbibigay ng impormasyon sa iba.
17. K TO 12 – EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN
K to 12 – Curriculum Guide - version as January 31, 2012 17
Content Content Standards Performance Standards Learning Competencies
Grade 5 - AGRICULTURE
Pagtatanim ng
halamang ornamental
Pagpapatubo ng
halamang ornamental
Ang mag-aaral ay…
naipamamalas ang pang-unawa
sa kaalaman at kasanayan sa
pagtatanim ng halamang
ornamental bilang isang gawaing
pagkakakitaan
Ang mag-aaral ay…
naipakikita ang pagsasagawa ng
pagtatanim, pag-aani at
pagsasapamilihan ng halamanag
ornamental sa masistemang
pamamaraan
Ang mag-aaral ay. . .
naisasagawa ang mga kasanayan at
kaalaman sa pagtatanim ng halamang
ornamental bilang isang pagkakakitaang
gawain
natatalakay ang pakinabang sa
pagtatanim ng halamang ornamental
para sa pamilya at sa pamayanan.
nakapagsasagawa ng sarbey upang
matukoy ang mga sumusunod:
Mga halamang ornamental ayon sa
gusto ng mamimili, panahon,
pangangailangan at kita ng mga
nagtatanim.
Pagbabago sa kalakaran sa
paghahalamanang ornamental (hal:
paghahalo ng halamang gulay sa
halamanang ornamental, atbp)
Disenyo ng halamang ornamental
at mga halamang angkop dito
Pagkukunan ng mga halaman at
iba pang kailangan sa halamanang
ornamental
Paraan ng pagtatanim at
pagpapatubo
nagagamit ang teknolohiya / internet sa
pagsagawa ng sarbey
nakagagawa ng disenyo ng Isang
halamanang ornamental sa tulong ng
basic sketching at teknolohiya
18. K TO 12 – EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN
K to 12 – Curriculum Guide - version as January 31, 2012 18
Content Content Standards Performance Standards Learning Competencies
naipapakita ang wastong pamamaraan
sa pagtatanim/ pagpapatubo ng
halamang ornamental.
Pagpili ng itatanim
Paggawa / paghahanda ng taniman
Paghahanda ng mga itatanim o
patutubuin
Pagtatanim ayon sa wastong
pamamaraan
naipaliliwanag ang ilang paraan ng
pagpaparami ng halaman tulad ng
layering, marcotting, atbp.
naisasagawa ang masistemang
pangangalaga ng tanim
Pagdidilig, pagbubungkal ng lupa,
paglalagay ng abono, paggawa ng
abonong organiko atbp.
naipapakita ang pagkamaparaan sa
paggamit ng materyales, panahon at
pera sa pagpapatubo ng halaman
naisasagawa ang wastong
pagsasapamilihan ng mga halamang
ornamental.
nakagagawa ng plano ng pagbebenta
ng mga halaman
Pagsasaayos ng paninda
Pag – akit sa mamimili
Pagtatala ng gastos at puhunan
19. K TO 12 – EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN
K to 12 – Curriculum Guide - version as January 31, 2012 19
Content Content Standards Performance Standards Learning Competencies
Ang mag-aaral ay… Ang mag-aaral ay… Ang mag-aaral ay…
- naisasagawa ang mahusay na
pagbebenta ng halamang pinatubo
- natutuos ang gastos, puhunan, kita at
maiimpok
- nakagagawa ng plano ng patuloy na
pagpapatubo ng halamang ornamental
bilang pagkakakitaang gawain.
Pag-aalaga ng
hayop/isda
naipamamalas ang pang-unawa
sa kaalaman at kasanayan sa
pag-aalaga ng hayop/isda bilang
gawaing mapagkakakitaan
naipakikita ang kawilihan sa
pagsasagawa ng pag-aalaga ng
hayop /isda bilang gawaing
mapagkakakitaan
naipakikita ang kaalaman, kasanayan at
kawilihan sa pa-aalaga ng hayop bilang
mapagkakakitaang gawain
- naipapaliwanag ang kabutihang dulot ng
pag–aalaga ng hayop/isda.
nakapagsasaliksik ng mga katangian,
uri, pangangailangan, pamamaraan
ng pag-aalaga at pagkukunan ng
mga hayop na maaaring alagaan,
mga karanasan ng mga taong nag-
aalaga ng hayop o isda.
nagagamit ang teknolohiya (internet)
sa pagkalap ng impormasyon at sa
pagpili ng hayop / isda na aalagaan
- nakagagawa ng plano sa pag-aalaga ng
hayop / isda bilang mapagkakakitaang
gawain
20. K TO 12 – EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN
K to 12 – Curriculum Guide - version as January 31, 2012 20
Content Content Standards Performance Standards Learning Competencies
Ang mag-aaral ay…
natutukoy ang mga hayop na
maaaring alagaan gaya ng manok,
pato, itik, pugo at mga kauri nito o
isda
nakagagawa ng talaan ng mga
dapat ihanda at gawin upang
makapagsimula ng pag-aalaga
nakagagawa ng iskedyul ng
gawain sa pag-aalaga
nasusuri ang maaaring
kitain ng isang nag-aalaga ng
hayop/isda
naipakikita ang pagkamaparaan sa
mga itinakdang gawain
- naisasakatuparan ang ginawang plano
naipapakita ang wastong
pamamaraan sa pag-aalaga ng
hayop / isda na napiling alagaan
nasusunod ang mga tuntuning
pangkaligtasan at pangkalusugan
sa pag-aalaga
nasusubaybayan ang paglaki ng
mga alagang hayop gamit ang
isang talaan
- napamamahalaan ang
pagsasapamilihan ng inalagaang
hayop/isda
naipaliliwanang ang palatandaan
ng alagang maaari ng ipagbili
nakagagawa ng istratehiya sa
21. K TO 12 – EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN
K to 12 – Curriculum Guide - version as January 31, 2012 21
Content Content Standards Performance Standards Learning Competencies
pagsasapamilihan, Hal.,
pagbebenta sa palengke o sa
pamamagitan ng internet
natutuos ang puhunan, gastos at
kita
- nakagagawa ng balak ng pagpaparami
ng alagang hayop/isda
22. K TO 12 – EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN
K to 12 – Curriculum Guide - version as January 31, 2012 22
Content Content Standards Performance Standards Learning Competencies
Grade 5 - HOME ECONOMICS
Tungkulin sa sarili
Pangangalaga sa
Kasuotan
Pagpapanatili ng Maayos
na Tindig
Pag-aayos ng tahanan at
Paglikha ng mga
kagamitang pambahay
Pagluluto ng
masustansiyang pagkain
Ang mag-aaral ay…
naipamamalas ang pang-unawa
sa kaalaman at kasanayan sa
mga gawaing pantahanan” at
tungkulin at pangangalaga sa
sarili
Ang mag-aaral ay…
naipakikita ang kasanayan sa
pangangalaga sa sarili at
gawaing pantahanan na
nakatutulong sa pagsasaayos ng
tahanan
Ang mag-aaral ay. . .
nagagampanan ang tungkulin sa sarili sa
panahon ng pagdadalaga o pagbibinata
- naipaliliwanag ang mga pagbabagong
pisikal na nagaganap sa sarili sa
panahon ng pagdadalaga at pagbibinata
natutukoy ang mga pagbabagong
pisikal sa sarili tulad ng taghiyawat,
pagtubo ng buhok, pagpapawis ng
malakas.
natatalakay ang mga paraang dapat
isagawa sa panahon ng pagbabago
(paliligo, paglilinis ng katawan at
sugat)
- naipakikita ang pang-unawa sa
pagbabago sa sarili at sa iba tulad ng
pag-iwas sa panunukso, pagpaliwanag
sa iba ng dapat gagawin
- naisasa-ugali ang pagtupad ng tungkulin
sa sarili
nasasabi ang mga kagamitan sa
paglilinis at pag-aayos ng sarili at
wastong paraan ng paggamit sa
mga ito
naipakikita ang wastong
pamamaraan ng paglilinis at pag-
aayos
23. K TO 12 – EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN
K to 12 – Curriculum Guide - version as January 31, 2012 23
Content Content Standards Performance Standards Learning Competencies
Ang mag-aaral ay. . .
nasusunod ang iskedyul ng
paglilinis at pag-aayos ng sarili
napangangalagaan ang sariling kasuotan
- naiisa-isa ang mga paraan upang
mapanatiling malinis ang kasuotan
- naisasa-ayos ang payak na sira ng
damit sa pamamagitan ng pananahi sa
kamay.(hal. pagsusulsi ng punit sa
damit, pagtatahi ng tastas)
- naisasagawa ang wastong paraan ng
pamamalantsa
naipakikita ang wastong paraan ng
pamamalantsa at wastong paggamit
ng plantsa
napananatiling maayos ang sariling tindig
- naipakikita ang maayos na pag-upo,
pagtayo at paglakad, magalang na
pananalita, pagdadamit.
- naisasaugali ang pagkain ng
masusustansyang pagkain, pag-iwas sa
sakit at di- mabuting mga gawain, atbp.
natutupad ang mga tungkullin sa pag-aayos
ng tahanan
- natutukoy ang mga bahagi ng tahanan
at mga gawain dito
24. K TO 12 – EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN
K to 12 – Curriculum Guide - version as January 31, 2012 24
Content Content Standards Performance Standards Learning Competencies
Ang mag-aaral ay…
- nakapagsasaliksik gamit ang
teknolohiya upang malaman ang:
iba’ibang paraan ng pag-aayos ng
tahanan
mga kagamitan at kasangkapan sa
pag-aayos ng tahanan/ pagkakitaan
at paraan ng paggawa ng mga ito
- naipaliliwanag ang kabutihang dulot ng
pagsasa-ayos ng tahanan
- naisasagawa ang pagsasaayos at
pagpapaganda ng tahanan
nakagagawa ng plano ng pag-aayos
naitatala at nagagawa ang mga
kailangan/ kagamitan sa pag-aayos
- nasusuri ang ginawang pag-sasayos at
naisasaayos itong muli kung kailangan
nakagagawa ng mga malikhaing kagamitan
sa bahay mula sa ibat ibang uri ng habi/tela
na magagamit sa pagsasa-ayos ng
tahanan at maaaring pagkakitaan gamit
ang makina at kamay
nakapagsasagawa ng pananaliksik upang
malaman ang:
- kasalukuyang kalakaran sa pamilihan
ng mga kagamitan sa bahay (market
demands/trends);
- iba ibang uri ng kagamitang
pambahay (“soft furnishing”) tulad ng
kurtina, table runner, glass ,
25. K TO 12 – EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN
K to 12 – Curriculum Guide - version as January 31, 2012 25
Content Content Standards Performance Standards Learning Competencies
trowpillow, holder/cover, table napkin
atbp.,at
- paraan ng paggawa.
Nakapipili ng kagamitang gagawin sa
pagbubuo nito at nakagagawa ng plano
gamit ang makina o kamay
nakagagamit ng makina at kamay sa
pagbuo ng mga kagamitang pambahay
- natutukoy ang mga bahagi ng makina
(di-padyak o de-motor kung meron)
- natatalakay at naipakikita ang wasto
at maingat na paraan ng paggamit ng
makina
nakalilikha at nakabubuo ng kagamitang
pambahay o pang-opisina na maaaring
pagkakitaan
- nakagagawa ng sariling plano/
disenyo ng isang malikhaing
proyektong gagawin
- nakapipili at nakapamimili ng
materyales
- naipakikita ang pagkamaparaan sa
pagbubuo ng proyekto
nasusuri ang nabuong proyekto at
naisasaayos ito ayon sa sariling pagsusuri
at mungkahi ng iba
26. K TO 12 – EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN
K to 12 – Curriculum Guide - version as January 31, 2012 26
Content Content Standards Performance Standards Learning Competencies
Ang mag-aaral ay…
napangangasiwaan ang wastong
pagsasapamilihan ng proyekto
- natutuos ang presyong tingian at
maramihang pagbebenta
- naipakikita ang malikhaing
pagpapakete ng produkto
- nakalilikha ng ibat ibang paraan ng
pagpapakete gamit ang sa iba ibang
materyales
- naipamamalita (markets/advertises)
ang produktong nabuo sa internet at
iba pang paraan
- naipagbibili ang mga produkto ayon
sa paraang napili
- nagagamit ang kasanayan sa
teknolohiya sa pagbebenta ng
produkto (on-line selling)
napamamahalaan ang kinita sa
pagbebenta ayon sa mga paraang
natutuhan
- nakagagawa ng plano ng
pagpaparami o paglikha ng bagong
proyekto mula sa kinita
naisasagawa ang pagpaplano at pagluluto
ng masustansiyang pagkain (almusal,
tanghalian, at hapunan) ayon sa budyet ng
pamilya
- natutukoy ang mga salik sa
pagpaplano ng pagkain ng pamilya –
budyet, bilang ng kasapi, gulang,
atbpa.
27. K TO 12 – EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN
K to 12 – Curriculum Guide - version as January 31, 2012 27
Content Content Standards Performance Standards Learning Competencies
Ang mag-aaral ay…
- nakagagawa ng menu para sa isang
araw batay sa “food pyramid”
- naitatala ang mga sangkap na
gagamitin sa pagluluto ayon sa napiling
resipe
- naisasagawa ang pamamalengke ng
mga sangkap sa pagluluto
-
naipakikita ang husay sa pagpili
ng sariwa, mura at
masustansyang sangkap
naipakikita nang mahusay ng
pagkukwenta sa pamamalengke
- naisasagawa ang pagluluto
naihahanda ang mga sangkap sa
pagluluto
nasusunod ang mga tuntuning
pangkalusugan at pangkaligtasan
- naihahanda nang kaakit-akit ang
nilutong pagkain sa hapag kainan (food
presentation)
nakalilikha ng ilang paraan ng
kaakit-akit na paghahanda ng
pagkain
naipaliliwanag ang dapat tandaan/
mga alituntunin sa sa paghahanda
ng mesa at paghahain (principles
in table setting)
28. K TO 12 – EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN
K to 12 – Curriculum Guide - version as January 31, 2012 28
Content Content Standards Performance Standards Learning Competencies
Grade 5 - INDUSTRIAL ARTS
A. Pagbuo ng Malikhang
Produkto
B. Pagkukumpuni
C. Batayang kaalaman at
kasanayan sa paggamit
ng elektrisidad
Ang mag-aaral ay…
naipamamalas ang pang-unawa
sa batayang kaalaman at
kasanayan sa pagbuo ng
proyektong pagkakakitaang
kaunay ng sining pang-industriya
at pagkukumpuni ng mga sirang
kagamitan sa tahanan at paaralan
Ang mag-aaral ay…
nakabubuo ng proyektong
mapagkakakitaan at
nakapagkukumpuni ng mga
sirang kagamitan sa tahanan at
paaralan
Ang mag-aaral ay. . .
nakabubuo ng proyekto na
mapagkakakitaan mula sa iba't ibang
materyales na makikita sa pamayanan
(hal., kahoy, metal, kawayan, atbp)
- nakapagdidisenyo ng produktong
mapagkaka- kitaan mula sa kahoy,
kawayan, metal at iba pang materyales
Nakapagsasagawa ng sarbey gamit
ang teknolohiya at iba paraan ng
pagkalap ng datos upang malaman
ang:
o iba-ibang produktong mabibili
gawa sa iba ibang materyales
o disenyong ginamit
o pamamaraan ng pagbuo at
materyales at kagamitan sa
pagbubuo
- pakinabang na makukuha rito
- pangangailangan sa pamilihan (market
demands)
nakapagtatala ng iba pang
materyales na maaring magamit o
pagsama-samahin upang
makagawa ng malikhaing produkto
batay sa nakalap na datos
29. K TO 12 – EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN
K to 12 – Curriculum Guide - version as January 31, 2012 29
Content Content Standards Performance Standards Learning Competencies
Ang mag-aaral ay… Ang mag-aaral ay… Ang mag-aaral ay…
nakapagdidisenyo/ nakapagpaplano
ng produktong gagawin gamit ang
napiling mga materyales
naisasagawa ang plano
nasusunod ang mga patuntunang
pagkalusugan at pangkaligtasan sa
paggawa
nasusuri ang ginawang produkto at
naiaayos ito batay sa mungkahi ng iba
- nalalapatan ng angkop na panghuling
ayos(finishhing) ang nabuong produkto
natutukoy ang iba ibang paraan ng
panghuling ayos (pagliha
pagpintura, pagbarnis)
nasusundan ang wastong paraan ng
liliha, pagpintura o pagbabarnis
- naipapakete ang nabuong proyekto
bago ipagbili
- naisasapamilihan ang mga produkto
- napamamahalaan ang kinita
natutuos ang puhunan at kita
nakagagawa ng plano ng bagong
produktong gagawin mula sa kinita
nakapagkukumpuni ng sirang
kasangkapan sa bahay o paaralan
30. K TO 12 – EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN
K to 12 – Curriculum Guide - version as January 31, 2012 30
Content Content Standards Performance Standards Learning Competencies
Ang mag-aaral ay…
- natatalakay ang kahalagahan ng
kaalaman at kasanayan sa
pagkukumpuni
- naipaliliwanag ang mga hakbang sa
pagkukumpuni. (sirang gripo, sirang
silya, maluwag/ natanggal na screw ng
takip, atbp)
natutukoy ang mga kasangkapan/
kagamitan sa pagkukumpuni at ang
wastong paraan ng paggamit nito
naisasagawa ang masistemang
pagkukumpuni
31. K TO 12 – EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN
K to 12 – Curriculum Guide - version as January 31, 2012 31
GRADE 6
Content Content Standards Performance Standards Learning Competencies
Grade 6 - ENTREPRENEURSHIP
Expanding and enhancing
an entrepreneurial venture
The learner…
demonstrates deeper knowledge
and skills in expanding and
enhancing an entrepreneurial
venture
The learner…
starts a simple entrepreneurial
venture
The learner…
enhances ones knowledge in starting an
entrepreneurial venture
- identifies the requirements in establishing
an entrepreneurial venture
- demonstrates awareness of laws and
local ordinances an entrepreneur should
know and adhere to.
- demonstrates awareness of success
stories of famous entrepreneurs in the
country.
- participates in local training and/or
orientation relating to starting a
entrepreneurial vent
- demonstrates knowledge of existing
forms and other documents required
from applicants of entrepreneurial permit.
- shows skill in accomplishing forms
- explains the processes an applicant has
to go through in establishing an
entrepreneurial venture.
demonstrates knowledge and skills in
sustaining and enhancing ones enterprise
- keeps track of the changes in the
entrepreneurial activities in the
community
- explains the practices and values
observed by successful entrepreneurs
32. K TO 12 – EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN
K to 12 – Curriculum Guide - version as January 31, 2012 32
Content Content Standards Performance Standards Learning Competencies
Ang mag-aaral ay… Ang mag-aaral ay… Ang mag-aaral ay…
enhances ones knowledge and skills in
sustaining and expanding entrepreneurial
venture
- uses the internet in improving ones
ideas, processes, and products and
advertising or marketing strategies
- demonstrates understanding of the
different strategies in enhancing oneself
as an entrepreneur i.e.
attending training that can enrich
entrepreneurs knowledge and skills
using the internet or print media
networking with other entrepreneurs
creating new products to suit market
needs
- applies new and creative techniques
in product designing, packaging,
marketing
ICT
A. ICT tools & equipment
and their uses
B. Proficiency in the use of
spread sheets
applications, word
processing and graphics
presentations
demonstrates proficiency in ICT
technology in communicating and
collaborating with other learners
uses ICT technology to create
projects that will summarize /
integrate learning for a week or a
month
demonstrates skill in installing and use of
ICT tools and equipment
- shows the proper way of installing:
LCD with computer
Printer to computer
Ang mag-aaral ay…
33. K TO 12 – EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN
K to 12 – Curriculum Guide - version as January 31, 2012 33
Content Content Standards Performance Standards Learning Competencies
C. Communication and
collaboration through the
internet
Ang mag-aaral ay… Ang mag-aaral ay…
demonstrates proficiency in the use of
spread sheets applications and other
applications in learning
- uses spread sheets and word processing
applications in summarizing, integrating,
and presenting learning
- reviews output as to content, form, and
creativity and revises/ refines output
based on self-assessment and
comments from others
- uses appropriate application in
analysing data, problem solving, making
conclusions/ decisions
collaborates and communicates with
students from other schools in creating
projects and presentations, researching for
information/ knowledge
- observes proper ethics and safety in
using the internet
- uses appropriate websites to expand
one’s ideas & knowledge
- presents / shares with others outputs
resulting from collaboration
34. K TO 12 – EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN
K to 12 – Curriculum Guide - version as January 31, 2012 34
Content Content Standards Performance Standards Learning Competencies
Grade 6 - AGRICULTURE
Orchard gardening
A. Establishing an orchard
garden
B. Propagating orchard
trees
C. Animal raising/ fish
raising
The learner…
demonstrates understanding of
scientific practices in orchard
gardening
The learner…
applies knowledge and skills in
orchard gardening and animal
raising
The learner…
practices one’s knowledge and skills in
orchard gardening, propagating orchard
trees, and marketing seedling or planters.
- explains benefits derived from orchard
gardening to families and communities
- conducts research to:
know types of orchard farms
identify trees appropriate for
orchard gardening based on
location, climate, market demands
know proper way of planting/
propagating orchard trees (budding,
marcotting, etc.)
know sources of orchard trees
know how to care for seedlings
importance of orchard gardening
- uses technology in the conduct of
research to find out the
- elements to be observed in
establishing an orchard farm
market demands for orchard trees,
products
Sources of orchard plants
Famous orchard farms in the country
- prepares layout design of an orchard
garden using the information gathered
Ang mag-aaral ay…
35. K TO 12 – EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN
K to 12 – Curriculum Guide - version as January 31, 2012 35
Content Content Standards Performance Standards Learning Competencies
applies scientific processes gathered in
propagating, planting and caring orchard
seedlings/trees
- identifies the appropriate tools and
equipment in plant propagation and their
uses
- demonstrates scientific ways of
propagating orchard trees
- observes health and safety measures
- performs systematic and scientific ways
of caring for orchard trees/ seedlings
such as watering, cultivating, fertilizing,
preparing organic fertilizer
searches (in the internet or library)
different ways of preparing organic
fertilizer and pesticides
explains the benefits of using
organic fertilizer and pesticides
towards sustainable development
prepares organic fertilizer and
pesticides
observes health and safety way
measures in formulating fertilizer
and organic pesticides
keeps record of growth / progress of
seedlings
- applies knowledge and skills in
marketing orchard trees / seedlings
applies scientific knowledge and
36. K TO 12 – EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN
K to 12 – Curriculum Guide - version as January 31, 2012 36
Content Content Standards Performance Standards Learning Competencies
skills in identifying seedlings
plants/ seedlings ready for sale
keeps updated record of
plants/seedlings for sale
plans marketing strategy to be used
in selling
uses technology / internet in
marketing
prepares flyers or brochures
- markets orchard trees /seedlings and
computes for capital, expenses and
gains
plans for expansion of seedling production
and propagation of orchard trees
- expands one’s knowledge and skills on
orchard gardening
- explores different strategies to enhance
one’s knowledge and skills
37. K TO 12 – EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN
K to 12 – Curriculum Guide - version as January 31, 2012 37
Content Content Standards Performance Standards Learning Competencies
D. Animal / Fish Raising
The learner…
demonstrates understanding of
scientific processes in animal/ fish
raising
The learner…
applies knowledge, skills and
develop one’s interest in animal/
fish raising
The learner…
conducts survey to find out :
- persons in the community whose
occupation is animal/ fish raising
- kinds of animals being raised as means
of livelihood
- market demands for animal products and
by-products
- benefits that can be derived from animal
raising
- stories of successful entrepreneurs in
animal raising
plans for the family’s animal raising project
- identifies animal/s to be raised as an
alternative income source for the family
(e.g. goat, hogs, fish)
- prepares list of needed materials to start
the project
- prepares schedule of work for raising,
caring, processing and marketing of
products and by products.
- computes investment needed, potential
income, and market
implements prepared plan
- monitors growth and progress of animals
being raised
- keeps an updated record of animals
growth / progress
38. K TO 12 – EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN
K to 12 – Curriculum Guide - version as January 31, 2012 38
Content Content Standards Performance Standards Learning Competencies
Ang mag-aaral ay…
- expands/ enhances ones knowledge on
animal raising using the internet
manages marketing of animals / fish raised
- discuss indicators of animals/fish ready
for harvesting
- demonstrates skill in harvesting/catching
animals/fish
- prepares marketing strategy by asking
help from others or using the internet
- markets animals/fish harvested
prepares plans for expansion of animal
raising venture
39. K TO 12 – EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN
K to 12 – Curriculum Guide - version as January 31, 2012 39
Content Content Standards Performance Standards Learning Competencies
Grade 6 - HOME ECONOMICS
A. Home Management
B. Sewing
C. Food Preservation
The learner…
demonstrates expanded
knowledge and skills in home
economics to improve oneself and
develop interest in any generating
project to help augment family
income
The learner…
applies expanded knowledge and
skills in any income generating
project to help augment family
income
The learner…
prepares feasible and practical budget plan
to efficiently manage family resources
- enumerates sources of family income
(material and non-material)
lists basic and social needs of the
family including savings
allocates budget for basic and social
needs such as:
o basic: food, clothing,
shelter, education;
o social needs: social and
moral obligations (birthdays,
baptisms, etc.), family
activities, school affairs
o savings/emergency budget
(health, house repair)
- assesses the feasibility and practicability
of budget prepared and revises/modifies
it when needed
determines areas for
reduction/augmentation according to
needs and available budget
solicits comments and suggestions
from peers and family members
identify areas where the family can
increase its income to improve
economic sufficiency
40. K TO 12 – EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN
K to 12 – Curriculum Guide - version as January 31, 2012 40
Content Content Standards Performance Standards Learning Competencies
The learners . . .
- uses the internet in searching for
opportunities to augment family income
- revises/refines budget based on
suggestions
sews creative and marketable household
linens as means of augmenting family
income
- creates/produces/sews simple
marketable linens for home and office
use
- undertakes simple survey to identify
marketable household linens
uses ICT in the conduct of survey
of household linens and designs
prepares new designs out of
existing item or creates one’s own
design (e.g. pot holder, pouch bag,
mail organizer, hand towel, throw
pillow, etc)
Identifies the materials and tools
needed to produce ones design
and prepares them for sewing
seeks the comments and
suggestions of peers and family
members on the design of product
revises product plan/design based
on suggestions and prepares
project pattern
purchases and prepares materials
for sewing following a pattern
41. K TO 12 – EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN
K to 12 – Curriculum Guide - version as January 31, 2012 41
Content Content Standards Performance Standards Learning Competencies
The learners . . .
sews project considering effective
use of time, materials and effort
- assesses finished product and revises
product based on self-assessment and
suggestions from others
- applies finishing touches or accessories
to finished product
conducts simple survey to find out
trends and creative designs,
sources of materials, market
trends, etc in adding finishing
touches and/or accessorizing
products
sketches design to be followed in
adding accessories
identifies sources of accessories,
tools to use, and proper way of
applying (attaching, gluing, etc)
observes safe work habits
- assesses enhanced / finished product
and refines/revises it based on
suggestions and comments
listens to /considers suggestions to
further improve finished product
- packages products for sale
prepares creative package
materials using local resources
package products artistically
labels packaged product
42. K TO 12 – EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN
K to 12 – Curriculum Guide - version as January 31, 2012 42
Content Content Standards Performance Standards Learning Competencies
The learners . . .
- sells products and computes investment,
expenses and gains
computes product price for retail
and wholesale
uses technology in advertising
products
sells products
monitors sale of product by
keeping record of production and
sales
- prepares plans for mass production or
creating new product out of product
gains
- shows pride in products developed /
designed
applies skills in food preservation and food
processing as source of income
- explains different ways of food
preservation and processing (drying,
salting, freezing,fish/ meat processing,
etc.)
conducts an inventory of foods that
can be preserved/ processed using
any of the processes on food
preservation
discusses the processes in each of
the food preservation/ processing
method
43. K TO 12 – EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN
K to 12 – Curriculum Guide - version as January 31, 2012 43
Content Content Standards Performance Standards Learning Competencies
The learners . . .
- enumerates the equipment and tools and
their substitutes to be used in food
preservation/ processing
explains the benefits derived from
food preservation/ processing
selects food to be preserved/
processed based on availability or
raw materials, market demands and
trends.
conducts simple research to
determine market trends and
demands of preserved/ processed
foods
conducts environmental scanning on
the availability of materials/
resources appropriate for food
preservation/processing
identifies the tools and equipment
needed for each method of food
preservation/ processing
- prepares plan on preserving/ processing
food
- performs any of the food preservation/
processing processes learned
- observes safety rules in performing food
preservation/ processing
- considers sustainable development in
planning, creating, and cooking/ food
preservation
44. K TO 12 – EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN
K to 12 – Curriculum Guide - version as January 31, 2012 44
Content Content Standards Performance Standards Learning Competencies
Grade 6 - INDUSTRIAL ARTS
A. Enhancing / accessorizing
finished products
B. Production/ repair of
simple electrical gadgets
The learner…
expands knowledge & skills in
enhancing / accessorizing
products as an alternative source
of income and in repairing simple
electrical gadgets
The learner…
demonstrates skill in applying
creative techniques to
accessorize and/ or enhance
constructs simple electrical
gadget
makes simple repairs
The learner…
demonstrates creativity and innovativeness
in enhancing/ accessorizing metal, wood
and bamboo products.
- conducts simple survey using technology
and other data gathering method to
determine:
market trends on products made
of metal, wood and bamboo
customers preference of
products
types / sources of innovative
finishing materials, accessories
and design
processes in enhancing /
accessorizing finished products
- discusses the effects of innovative
finishing materials and creative
accessories on the marketability of
products.
- sketches, shades, outlines innovative
design for enhancing wood, metal,
bamboo and other finished products.
- Identifies creative accessories for
finished product to be enhanced
- prepares project plan
- constructs project plan
45. K TO 12 – EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN
K to 12 – Curriculum Guide - version as January 31, 2012 45
Content Content Standards Performance Standards Learning Competencies
The learners . . .
considers deliberately policies on
sustainable development in
constructing the project plan
demonstrates resourcefulness and
management skills in the use of
time, materials, money and effort
assesses the quality of enhanced
product
refines product based on
assessment of finished product and
revises / refines it based on
feedback
- manages marketing of products and
income from sales
prepares creative packaging
materials like box, plastic, any local
material.
applies creative packaging and
labeling techniques
markets products
applies technology assisted and
other means of product marketing
- computes income from sales
- prepares plans for mass production or
creating new product
Electricity
constructs simple electrical gadgets
- identifies simple electrical gadgets and
their uses (extension cord, door bell,
plugs, etc.)
46. K TO 12 – EDUKASYONG PANTAHANAN AT PANGKABUHAYAN
K to 12 – Curriculum Guide - version as January 31, 2012 46
Content Content Standards Performance Standards Learning Competencies
conducts research to find out
simple electrical gadgets
uses the internet in the conduct of
research
- identifies the materials and tools needed
in making gadgets
- explains the protocols (processes) in
making electrical gadgets
- constructs planned gadget
observes safety and health
practices in making gadgets
Repair
- gathers data on how to do simple
repairs using technology or other
methods
- identifies gadgets / furniture/ furnishings
at home/ school needing repair
- lists the steps in repairing the identified
gadget/furniture/furnishing
- conducts simple repairs on broken
furniture, ceramics, and other products
- assesses repaired gadget / furniture/
furnishing
- improves repair undertaken
- shows pride in repaired item