1. Stappen naar opbrengstgericht werken
SD ICT+ 12 juni 2012 Frans Schouwenburg
Twitter: @allfrans

2. Bestuursakkoord
 Opbrengstgericht werken
 Systematisch volgen en analyseren van
ontwikkelingen van leerlingen
 Verantwoording
 Zelfsturend en zelfregulerend vermogen
12-6-2012

3. Uit het onderwijsverslag
Complexe leraarsvaardigheden steeds belangrijker
Zowel in speciaal onderwijs als in het reguliere onderwijs meer
afstemming en ondersteuning nodig voor kwetsbare leerlingen;
Ook de aandacht voor excellentie vereist differentiatie
…Dit vraagt extra aandacht voor afstemming en zorg en
begeleiding van scholen
12-6-2012

4. 12-6-2012

5. 12-6-2012

6. Waarom ict in onderwijs?
Leerlingen als burger voorbereiden op
functioneren in mediarijke
kennissamenleving (maatschappij)
Ict- toepassingen nodig voor
beroepsuitoefening (beroep)
Kwaliteit en productiviteit van onderwijs
verbeteren (organiseren van leren)
emmauscollege 2010

7. Vraag:
Gezien het voorgaande:
is het terecht dat we de
leerkracht zelf de keuze laten
of zij/hij digitale technologie
integreert in haar/zijn
onderwijs?

9. Onmiddellijke feedback

11. Personaliseren van het leerproces
leerproces
organisatie
verant-
woording

12. Hiervoor nodig
 Goed (samen-)werkende systemen
 Criteria voor docenten
 Goed werkende keten
 Vanzelfsprekende infrastructuur

13. 12-6-2012

14. Ict-bekwaamheidseisen
14

15. Opdracht voor ontwikkeling
 Kennisnet ontwikkelt en beheert een duurzame
set van ict-bekwaamheidseisen voor leraren
 Op basis van voorbeelden van effectief ict gebruik
waarbij vanuit onderzoek hoger (leer-)
rendement wordt aangetoond
 Nauwe aansluiting op algemene
bekwaamheidseisen (Onderwijscoöperatie)

16. Ict bekwaamheid gedefinieerd
De leraar is bekend met ict hulpmiddelen die tot
betere onderwijsopbrengsten leiden dan het gebruik
van andere hulpmiddelen en past deze adequaat
toe. Hij gebruikt ict toepassingen waar zij een
meerwaarde hebben en erkent dat ict bijdraagt aan
betere onderwijsopbrengsten.

17. Ict bekwaamheid gedefinieerd
De leraar is bekend met ict hulpmiddelen die tot
betere onderwijsopbrengsten leiden dan het gebruik
van andere hulpmiddelen en past deze adequaat
toe. Hij gebruikt ict toepassingen waar zij een
meerwaarde hebben en erkent dat ict bijdraagt aan
betere onderwijsopbrengsten.

18. Ict bekwaamheid gedefinieerd
De leraar is bekend met ict hulpmiddelen die tot
betere onderwijsopbrengsten leiden dan het gebruik
van andere hulpmiddelen en past deze adequaat
toe. Hij gebruikt ict toepassingen waar zij een
meerwaarde hebben en erkent dat ict bijdraagt
aan betere onderwijsopbrengsten.

19. 3 professionele kerntaken van een leraar

20. Context specifieke voorbeelden
 De leraar stimuleert de rekenvaardigheden van
leerlingen met behulp van webbased
leerprogramma’s met feedback
 De leraar integreert digitale
oefenprogramma’s in zijn onderwijs om de
woordenschat (Nederlands en vreemde talen)
van leerlingen te vergroten;
 De leraar bewaakt de voortgang van zijn
leerlingen met behulp van het door de instelling
gefaciliteerde leerlingvolgsysteem

21. Online mindmappen

22. Toepassing in praktijk
 Set biedt kader voor:
– ontwikkeling en beoordeling in HR-
beleid (ontwikkelgesprekken)
– formuleren van eindtermen in
lerarenopleidingen
 Kennisnet schetst de kaders en sluit aan
op de landelijke ontwikkelingen vanuit de
wet BIO en het lerarenregister.
22

23. Ict-
bekwaamheidseisen

24. 12-6-2012

25. 12-6-2012

26. 12-6-2012

27. 12-6-2012

28. 12-6-2012

29. 12-6-2012

30. 12-6-2012

31. 12-6-2012

32. 12-6-2012

33. Docent gestuurd taakgericht Blended learning self organised
Projecten (40-60)
Frontaal onderzoekgericht (60-40) learning
vb gebaseerd op leerlingen zoeken zelf
docent volgt methode activering leerling via leerlingen krijgen via
leerstijl, invulling en zijn
met uitstapjes. (vakoverstijgende) elo betekenisvolle
samenwerkingsvorm, leidend bij
Via toetsing projecten opdrachten
profiel, kennisniveau scholingsvraag
opdrachtbronnen rijke schakering van school voorziet in
wikiwijs voor variatie
bronnen vooral naast nodig leermateriaal, toegang tot bronnen
op methode
methodes, wikiwijs, opdrachtproductie (ondezoeks- en expertise van
)opdrachten, etc. docenten
leerlingvolgsysteem,
digibord voor leerlingvolgsysteem, school voorziet in school voorziet in
elo, portfolio’s dragen
illustratie bij instructie elo rijke leeromgeving rijke leeromgeving
systeem
Vaste computers voor computers voor
Laptop- tabletklassen laptopgroepen bring your own device
naslag naslag,
multi-media multimedia plus multi media
volgsystemen volgsystemen
thuiscomputer met thuiscomputer met Laptop tablet en Laptop, tablet en Laptop, tablet en
contact elo contact elo andere devices andere devices andere devices

34. Flipping the class
12-6-2012

36. Flipping the class
12-6-2012

37. Alleen succesvol wanneer…

38. Hoe?
Denkoefening:
Wat hebben we nodig om een gestroomlijnd
systeem van opbrengstgericht werken te
realiseren?
12-6-2012

39. Kennis
over
investering OGW opleiding
infra
12-6-2012