1. Caminhada 01 - Passo 01
Caros trilheiros(as),
Vocês estão sendo convidados a participarem de um percurso inesquecível,
fantástico, empolgante, uma caminhada estimulante que a cada passo lhe propiciará
inúmeras possibilidades de integração humana, recreativa e pedagógica de forma
desafiadora e prazerosa, a fim de estreitar relações entre as atividades escolares e a
comunidade campesina.
Aceite esse desafio de percorrer conosco as TRILHAS CAMPESINAS:
Integrando vidas e saberes. Venha caminhar conosco! Antes, porém, é preciso saber o
que pretendemos, para que fazer essas atividades? Tudo tem que ter um objetivo, caso
contrário morre em si mesmo, todos os seres seguem seu curso e seu propósito.
Vamos... Caminhe conosco...
Vamos conhecer o objetivo, o propósito, das atividades do Passo 01?
Perceber o espaço, o entorno da comunidade escolar e visualizar quais as possibilidades
de utilização que o mesmo proporciona para a construção e prática de atividades
pedagógicas que integrem o currículo da Área de Ciências da Natureza e Matemática,
Ciências Humanas, Linguagem e as temáticas pedagógicas das Orientações Curriculares
da Educação do Campo.
Porém, antes de iniciar a nossa trilha é imprescindível buscarmos alguns
conhecimentos a fim de que não haja perigo e que possamos usufruir plenamente de
todos os recursos físicos, mentais, educacionais que o percurso possa nos proporcionar.
Para isso, oferecemos a você o link de alguns sites/blogs que lhes oferecerão as
orientações básicas para subsidiá-los no planejamento da trilha.
Links:
http://www.iflorestal.sp.gov.br/publicacoes/serie_registros/Revistas_completas/IFS
R35.pdf
http://www.revistaea.org/artigo.php?idartigo=952&class=21
http://educacaofisicaceler2010.blogspot.com.br/2010/06/recreacao-e-lazer-trilhas-
ecologicas.html

2. http://www.anima.eefd.ufrj.br/licere/pdf/licereV12N03_a1.pdf
http://repositorio.unesc.net/handle/1/1121
http://www.revistaea.org/artigo.php?idartigo=927&class=21
Aproveitamos para lembrá-los da necessidade de socializar com os demais
trilheiros(as) todas as curiosidades, conhecimentos, necessidades, dúvidas referentes aos
temas lidos.
É importante também observar o contexto geográfico de sua comunidade,
visualizando as possibilidades de utilização e exploração desse espaço para a
construção/organização de uma trilha.
Não vamos nos esquecer de que os links ressaltam a necessidade de que uma
trilha tenha atividades de lazer, atividades físicas e atividades pedagógicas. Portanto, ao
visualizar essa trilha, você já deve prever/pensar num percurso que contemple esses três
aspectos.
A fim de registrar todo o passo 1 você precisa acessar o blog
trilhascampesinas.blogspot.com.br e realizar uma postagem. O passo a passo de como
realizar a postagem você encontrará na biblioteca no item Registro – Tutorial
postagem.
O que e como registrar: Você precisa construir um registro detalhado, diário e
reflexivo de suas ações. Nesse registro deve constar:
- Os sites/blogs visitados;
- Quais as curiosidades, impressões e conhecimentos construídos durante as
visitações;
- As dúvidas e os debates compartilhados com os companheiros(as)
trilheiros(as);
- A visualização do seu contexto geográfico e as possibilidades que você
encontrou para a construção da trilha;
- Registre brevemente quais as possibilidades de atividades de lazer, físicas e
pedagógicas você conseguiu pensar em realizar de acordo com o seu espaço;
- Observando o seu contexto socioambiental, reflita também sobre o uso
sustentável dos recursos naturais, preservação e aproveitamento responsável desses
espaços.
- Caso queira anexar fotos desses momentos e desses lugares, você poderá fazê-
lo em sua postagem conforme orientações contidas no tutorial (biblioteca no item
Registro – Tutorial postagem fotos).

3. Caros(as) trilheiros(as), vocês tem até o dia 17 de maio de 2013 para realizar a
postagem do passo 01.
Ao finalizarem o primeiro passo da Trilha Campesina: Integrando vidas e
saberes, vocês acrescentaram em sua bagagem parte do que necessitam para a jornada.
Façamos um breve resumo do que estudamos:
Estudando os links acima, navegando por eles pudemos perceber como construir
uma trilha com o máximo de segurança para nossos alunos. Também pudemos perceber
que a trilha é um esporte coletivo não competitivo, que respeita a formação humana e
estimula todos a superarem os obstáculos e alcançarem a superação de suas
dificuldades, é um esporte colaborativo cujo objetivo é a diversão. Todos alcançarão a
linha de chegada, cada qual no seu ritmo e o grupo respeitará a individualidade de cada
um.
A trilha ecológica também possibilitará a análise dos “significados e das
características do ambiente por meio da experiência direta e por meios ilustrativos,
sendo assim instrumento básico de programas de educação ao ar livre. (Possas, 1999
apud Peres)
A pesquisa é de natureza qualitativa-interpretativa que, segundo Bogdan e
Biklen (1994), apresenta as seguintes características: a primeira consiste nos dados
coletados serem predominantemente descritivos, em que o material obtido é rico em
descrições de situações, acontecimentos, incluindo transcrições de entrevistas e de
depoimentos, fotografias, desenhos e extratos de vários tipos de documentos. Todos os
dados da realidade são considerados importantes.
A trilha interpretativa é um ambiente favorável ao “lazer educativo, em que o
aprendizado se torna uma experiência viva. Em cada pedra, em cada pássaro, em cada
galho, o sujeito amplia conhecimentos, busca o crescimento pessoal e compreende
melhor o mundo em que vive”. (Bedim 2004, p. 4),
Segundo Vasconcellos (2005), em áreas naturais, as trilhas desempenham
importantes funções e, entre estas, destaca-se a de conectar os visitantes com o lugar,
criando maior compreensão e apreciação dos recursos naturais e culturais; provocar
mudanças de atitude, atraindo e envolvendo as pessoas nas tarefas de conservação;

4. aumentar a satisfação dos usuários, criando uma impressão positiva sobre a área
tornando-a planejada e menos impactante.
Reconhecidamente, as trilhas ecológicas desempenham importante papel no
processo de conservação da natureza, pois, ao facilitar o acesso de pessoas a locais
naturais, comumente, a interação resultante desse contato direto, repercute em mudança
de comportamento na relação homem-natureza (ARANCÍBIA & CAVALCANTE,
2005).
A trilha ao proporcionar a experiência prática no cotidiano escolar, poderá
estimular o pensamento estratégico e o raciocínio lógico entre os estudantes, bem como
promover entre eles princípios básicos de cidadania e noções sobre sustentabilidade
ambiental.
Nosso objetivo:
Perceber o espaço, o entorno da comunidade escolar e visualizar quais as
possibilidades de utilização que o mesmo proporciona para a construção e prática de
atividades pedagógicas que integrem o currículo da Área de Ciências da Natureza e
Matemática, Ciências Humanas, Linguagem e as temáticas pedagógicas das Orientações
Curriculares da Educação do Campo.
Questionamos:
1) Os materiais disponibilizados foram adequados e suficientes para a realização
das atividades?
2) Conseguiram ver possibilidades de alcançar nosso objetivo para essa atividade?
3) Quais as possibilidades de atividades de lazer, físicas e pedagógicas você
conseguiu pensar em realizar de acordo com o seu espaço;
Ao finalizarem...
Convidamos vocês a persistirem.
A caminhada pode ser íngreme, cheia de obstáculos, mas com certeza lhes
proporcionará prazer, crescimento e integração.

5. Saudações dos(as) trilheiros(as)
Arlete
Aldair
Ketheley
Luiz
Márcia