modelo de analisis transaccional de la psicologia

2. Análisis
Transaccional
¿Qué es el análisis transaccional?

3. FUNDADO POR:
ERICK BERNE

4. FUNDAMENTOS FILOSOFICOS:
RECIBE APOYO DE
BASE
HUMANISTICAS
LAS PERSONAS
NACEN CAPAZ DE
LOGRAR EL EXITO
TRASCENDENCIA
AL YO-TU (MARTIN
BUBER)
DESTACA LA
IMPORTANCIA DEL
AQUÍ Y EL AHORA
EL LENGUAJE ES
SENCILLO
NATURAL

5. ESQUEMA DE LA PERSONALIDAD (YO)
ANALISIS ESTRUCTURAL Y FUNCIONAL
PADRE
• NORMAS
• VALORES
• PREJUICIOS
• GENERALIZACON
• AFIRMACION
ADULTO
• TESIS,
ANALISISIS
• ANTITESIS
• CONVINACIONES
MENTALES
NIÑO
• BIOLOGICO
• EMOCIONES
• PENSAMIENTO
• CURIOSIDAD

6. Adulto en el niño: Curiosidad por explorar
el mundo, la creatividad y la intuicion
Padre en el niño: Imita las conductas de
sus padres y se adapta al ambiente
Padre – Padre: Normas de tradición,
moral
Adulto en el padre: Reglas sin
procesamiento racional.
Niño en el padre: introyección del niño de
los padres

8. ESTRUCTURA DINÁMICA DE LA PERSONALIDAD
• Corresponde a los vestigios de la niñez que sobreviven en el individuo adulto,
independientemente de su edad cronológica.
• Depósito de las vivencias más antiguas, el trasfondo sensitivo y emocional que la
persona acumula desde el seno materno.
• Caracterizada por una probatura de la realidad y estimación racional y razonable de los
fenómenos que conforman dicha realidad.
• Esta constituida por la dotación de competencias, habilidades y saberes científicos,
técnicos, empíricos y prácticos adquiridos a lo largo de la vida a través del aprendizaje.
Arqueopsiquis:
Extereopsiquis: • Constituida por todos los mandatos y normas externas al individuo, que éste interioriza
y que rigen su percepción y su relación con los demás.
Neopsiquis:

9. FUNDAMENTOS TEORICOS

10. Los estados del Ego: Niño, Padre y Adulto se definen cada uno en términos de pistas
conductuales observables. No son puramente conceptos teóricos. Por ello, se puede
juzgar por medio de la observación si estoy en mi Estado del Ego: Niño,
Padre o Adulto.

11. Funciones,
expresiones verbales y
expresiones gestuales de
los tres estados del Yo

12. La gente nace sana y las semillas de la perturbación emocional que aquejan a las
personas no están en ellas, sino en sus progenitores y en su entorno social.
Todos son capaces de entender el origen de sus problemas intrapersonales e
interpersonales, de adoptar procesos mentales y conductuales susceptibles de liberarlos de
los mismos y de permitirles un cambio positivo hacia un estilo de vida más armonioso y
feliz.

13. Esto siempre es posible para cualquier ser humano en la medida en que tenga acceso a un
conocimiento adecuado y que se le proporcione un acercamiento o enfoque correctos en
relación con su manera personal de pensar, sentir y percibir.
Empero aquellas personas que toman consciencia de su situación y de su estancamiento
psicológico y deciden modificar su estilo de vida, pueden recurrir a sus potenciales innatas
y a su tendencia natural a vivir, a cuidar de sí mismas, asumiendo la responsabilidad
personal que les corresponde, a ser saludables y felices, a aprender a establecer
relaciones interpersonales positivas, creadoras y armoniosas, y a respetar toda
forma de vida.

14. ¿Cual es la estrategia terapéutica en el AT?
¿Qué se hace en la/s primera /s sesión/es ?
A. Contrato administrativo y encuadre:
• Definición Clara de horarios, honorarios , normas administrativas
indispensable para una relación terapéutica sana .
B. Logro de Rapport
• Confianza en la capacidad técnica , ética , hacia el terapéutica .
• Respeto de este hacia el paciente en la relación terapéutica – pasiente
• Logro de la empatía

15. C. Trabajo sobre el esquema de áreas de conducta y roles
1. Área I Mental
2. Área II Física
3. Área III Interpersonal

16. • Atención, Razonamiento, memoria, voluntad,
capacidad para tomar decisiones, decisiones,
intuición sobre personas, curiosidad, creatividad,
capacidad de imaginación, autoestima,
pensamientos / creencias / imágenes internas
limitantes o potencializadoras, emociones,
Área
mental
• Síntomas físicos causados o agravados por
emociones, sueño, funcionamiento sexual, peso
corpopral, adicciones (alcohol, tabaco, drogas),
cuidado del cuerpo en general, accidentes,
cuidado de la salud.
Área
física

17. Área
Interpersonal
Rol ocupacional, trabajo Trabajo actual, efectividad, cumplimiento de plazos, reconocimiento, remuneración
Rol Ocupacional, estudio
” Estudio actual, satisfacción personal, actualización, cumplimiento de normas, rendimiento en
general, los “10 pasos básicos” Autovaloración, motivación, utilización, concentración,
comprensión, memorización, planificación, evaluación, integración, adecuación social.
Rol de pareja
Si no la tiene, dificultades actuales para tenerla (de acuerdo a la etapa del ciclo vital). Si la tiene:
Evaluación de los vínculos , pedir, aceptar y brindar protección y contención. (Compartir valores y
normas, protección conjunta a terceros, Comunicación racional, solución conjunta de problemas y
toma de decisiones conjunta, colaboración en actividades, dar y recibir afecto, relaciones sexuales
mutuamente satisfactorias, diversiones compartidas), Estabilidad
Rol de Familia Confección de un “Genograma”, roles y funciones, intercambio de bienes, vínculos
(evaluación de los mismos que en la pareja excluidas las relaciones sexuales).
Tiempo Libre Amigos: Cantidad, capacidad para conseguirlo, capacidad para mantenerlos, asistencia a
reuniones, espectáculos y diversión
Actividades Deportes, Hobbies, culturales, religiosas, terapias previas, otras. Terapias previas y vínculos
con los terapeutas anteriores, Qué funciono bien y qué no.

18. CASO
María ha llevado a cabo varios intentos de suicidio, mediante distintos procedimientos. De
acuerdo con sus antecedentes, ella no fue deseada por el padre quien, a menudo, la echaba
del cuarto en que él descansaba, ya que la niña le estorbaba con sus juegos y parloteos.
Además, en cierta ocasión y aparentemente bajo los efectos del alcohol, el padre la regañó
en forma violenta, dándole a entender que lo mejor hubiese sido que ella se muriera.
Por tanto, desde su pequeña infancia, María vivía en una continua lucha entre "irse" (lo cual
cumplió con frecuencia) o "matarse", acción que intento seriamente en varias
oportunidades.

19. Luego de que definiera, por medio del contrato terapéutico, que ella no deseaba realmente
morir, ya que prefería vivir (prueba de ello los intentos fallidos), el analista transaccional dio
a María, en términos claros, el permiso de vivir, explicándole a continuación, en varias
transacciones Adulto-Adulto todos los beneficios y gozos que ella podría obtener al
continuar viviendo.
Durante el proceso terapéutico, varios miembros del grupo de María le dieron una gran
protección al acogerla franca y abiertamente y demostrarle que el rechazo que ella sufrió
de parte de su padre, obedeció únicamente a la patología de éste y en ningún caso a
su forma de ser. Al aceptar el permiso del terapeuta y la protección de éste y de los
miembros del grupo, María optó definitivamente por vivir y utilizar sus potenciales en
beneficio propio y en el de sus semejantes, liberándose de los mensajes malignos de su
Padre interno, lo cual la llevó, posteriormente a crear una familia unida y armoniosa, al
mismo tiempo que se preparó académicamente para desempeñarse como maestra (antes era
secretaria).

20. Puntos fuertes
• Lenguaje sencillo y cotidiano (a pesar de los conceptos profundos)
• Descripción objetiva de las conductas individuales y sociales .
• Diagramable .
• Practica y fácil de entender .
• Provee instrumentos simples para ser aplicados de inmediato , lo cual facilita le
cambio inmediato a corto plazo .
• Genera recursos útiles a cambio de los síntomas.
• Predictivo y preventivo ( Análisis de los juegos psicológicos y del argumento de
vida).

21. Limitaciones
• A pesar de ser un excelente marco de referencia para diagnosticar , gran parte de sus
técnicas son cognitivas , lo cual lleva a tener que integrar métodos de otras escuelas
para trastornos fóbicos, sexuales y psicóticos.
• Su aparente sencillez en la aplicación tiende a un uso poco serio por parte de la
personas con insuficiente formación y supervisión .