Las educación de los y las jóvenes en la perspectiva de la pedagogía social. Ponencia presentada al 4º Congreso Iberoamericano de Animación Sociocultural. Montevideo, 2012

1. LA EDUCACIÓN
DE LOS Y LAS
JÓVENES DESDE
LA PERSPECTIVA
DE LA
PEDAGOGÍA
SOCIAL
eusebio nájera martínez

2. La experiencia como punto de partida
Educar entre, con y para jóvenes
durante varias décadas,
en diferentes espacios y funciones,
hacia una pedagogía en la praxis,
Construcción utópica
orientado en la construcción de “un
Resistencia civil
otro mundo posible”. Sobrevivir en “tiempos del cólera”

4. En nuestros países existe una cuestión juvenil
Jóvenes
agobiados por la pobreza
ausencia de servicios de calidad
menor opción de integración social
subsistencia difícil
precaria inserción laboral
dificultades en la construcción de
proyectos de vida
víctimas de la violencia social y el
narcotráfico Informe Cepal, 2008: presencia de brechas
sociales que dificultan la cohesión social.

5. 73% de la población juvenil asiste a la escuela, 40% se gradúan, 50% llega al noveno año.
20% no estudia, no trabaja ni busca trabajo y se mantiene en el hogar paterno.
La deserción escolar 20% (para los y las jóvenes en situación de pobreza, 70%). De esta deserción, más del
80% se vuelca a la educación de jóvenes y adultos.
crisis de la educación

6. El alma se ha puesto a trabajarestress, angustia,
soledad.
escenarios difíciles
de consumo.
Construcción de
identidades
flexibles y en
permanente
riesgo.
Consumismo y
presentismo,
forman parte de
sus complejas
identidades, sin
contrapartes
orientadoras en la
sociedad adulta.
patologías del siglo XXI

7. Desde el ejercicio del control social, prejuicios y estereotipos, se adjudica la anomia, la
violencia, las adicciones y el riesgo social
Se reconfigura la exclusión, victimización, criminalización, segregación, juvenilización.
Se ejercitan modelos ortopédicos, compensadores, penalizadores, rehabilitadores,
asistenciales, autoritarios y/ o laisse faire. El mercado completa la parrilla de ofertas.

8. educación para los jóvenes educación con los jóvenes
entre la participación y el consumo
educación entre jóvenes o
autoeducación

9. ESCUELAS SOCIALES PARA UN MEJOR VIVIR

10. intersubjetividad juvenil creativa y participativa

11. participación vinculada a grupos culturales, artísticos y políticos
adscritos a movimientos y redes sociales por demandas públicas y de largo alcance

12. Desafíos institucionales
Un proyecto común de sociedad
Una sociedad más democrática, justa e
igualitaria
Una educación que permita adquirir
competencias para vivir y participar en el
siglo XXI
Revertir los efectos nocivos de los perfiles
normalizadores
Integrar las subjetividades e
intersubjetividades juveniles.
Desafíos pedagógicos
Completar el diagnóstico
Diálogo intergeneracional
Ampliar espacios sociales y educativos
Asumir déficit en perspectiva de género
Pedagogía situada y contextualizada
Actuar en las fronteras culturales
Educación de las nuevas ciudadanías
Enfrentar deterioro ecosistémico de las
nuevas marginalidades, configurando
nuevas didácticas sociales.

13. LA EDUCACIÓN DE LOS Y
LAS JÓVENES DESDE LA
PERSPECTIVA DE LA
PEDAGOGÍA SOCIAL - 2012