SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  24
CIK MAZNAH BINTI SHAARI
IPG KAMPUS BAHASA ANTARABANGSA
MPU3062 UNIT UNIFORM
TOPIK 2 : KEMAHIRAN PERKHEMAHAN
PENGURUSAN DAN PENJAGAAN KHEMAH
TIP-TIP PENJAGAAN KHEMAH
 Sentiasa melindungi pancang khemah dan memastikan pancang/tiang
khemah berada dalam keadaan baik. Letakkan sedikit pelincir untuk
memudahkan memasukkan dan mengeluarkan tiang/ pancang.
 Letakkan juga pelincir pada zip untuk mengelakkan zip dari pada jem dan
menyebabkan susah untuk di buka.
 Jangan menyimpan makanan didalam khemah untuk mengelakkan
daripada binatang mencari dan merosakkan khemah anda dalam usaha
mencari makanan tersebut.
 Saranan yang penting - sentiasa bersihkan khemah anda setiap kali
selepas trip atau setelah selesai menggunakkannya, dan pastikan anda
memeriksa setiap kotoran dan sampah sarap yang tertinggal.
 Sebelum menyimpan pastikan yang khemah anda betul-
betul kering.
 Sekiranya khemah anda basah elakkan dari menekan,
menarik, atau dengan apa cara sekalipun untuk
mengelakkan daripada terkoyak.
 Jangan menggunakan lilin, mancis, atau pembakaran
terbuka berdekatan dengan khemah.
 Sentiasa menggunakan peralatan yang berkuasa bateri
didalam khemah dalam usaha mengelak kejadian tidak di
ingini berlaku.
Aktiviti paling menarik bagi pengakap.
Peluang belajar ilmu perkhemahan. Mencuba
pengalaman, keyakinan dan berdikari.
Aktiviti membuat gadjet semasa perkhemahan
merupakan perkembangan kemahiran fizikal,
mental dan kematangan berpengakap.
Peralatan yang dibuat untuk keselesaan sepanjang
masa perkhemahan.
Buat gejet-gejet yang diperlukan sahaja diperingkat
awal semasa perkhemahan.
Mengenal gajet perkhemahan:
lazimnya gajet ialah alat yang dibuat atau didirikan
semasa perkhemahan daripada bahan sekitar
perkhemahan.
kedudukan gajet.
aktiviti membuat gajet merupakan pertandingan
semasa perkhemahan di antara patrol.
Meninggikan taraf penghidupan di kem seperti kebersihan,
kemudahan dan keselesaan.
Perekaan membuat gajet disamakan dengan situasi di
rumah.
Dalam membina gajet, hendaklah ia mempunyai fungsi.
Dalam membina gajet semangat kekitaan dalam kumpulan
dapat diterapkan dan dipraktikkan.
Semangat pertandingan yang sihat.
Dapat melahirkan idea-idea yang baru.
“Feeling of sense of achievement”, serta kejayaan dalam
menghasilkan gajet.
Meninggikan mutu perkhemahan.
Mengisi masa terluang semasa perkhemahan dengan
membuat gajet-gajet yang berfaedah.
Merujuk kepada situasi keadaan persekitaran
perkhemahan.
Diperbuat daripada bahan semulajadi.
Pergunakan daripada semua bahagian pokok.
Yang boleh dibeli.
Yang dibuat di rumah terlebih dahulu kemudian
dibawa ke kem.
Yang dibuat di kem, tetapi bahan dibawa daripada
rumah.
Yang dibuat di kem, tetapi bahan dibawa daripada
luar kem.
Yang dibuat di kem daripada bahan semulajadi yang
boleh didapati di kawasan kem atau yang
berhampiran.
Gajet kawasan pintu.
Gajet kawasan dapur dan yang berkaitan.
Gajet kawasan tempat basuhan.
Gajet kawasan tempat tinggal.
Gajet kawasan pengeringan.
Lain-lain gajet.
Gajet pintu terletak dibahagian hadapan sekali di sesuatu
kawasan perkhemahan iaitu:
* Bahagian pintu hadapan
* Bahagian pagar
* Bahagian pintu belakang
Variasi-Variasi pintu hadapan
* Tulis nama patrol/sekawan dengan bahan-bahan semulajadi
* Bahagian pintu yang boleh tertutup sendiri (self closing type).
* Pintu gerbang bukan gadjet tetapi projek perintis.
Bahagian Pagar
* Menandakan kawasan sempadan, suasana perkhemahan yang
teratur dan kemas dan adanya kawalan keselamatan.
* Berjenis pagar boleh dibuat. Teknik menggunakan pokok-pokok
kecil, pokok menjalar dan menggunakan batang kayu.
pagar tiang bendera papan kenyataan
papan nama nama sekawan papan nama bertugas
Buat dari bahan semulajadi
Selain membuat gajet-gajet dapur buat juga gajet
sampingan di dapur seperti:
*Rak pinggan mangkuk
*Rak alatan tajam seperti pisau, parang dan kapak.
*Meja makan
*Penyangkut cawan / gelas.
*Rak menyimpan kayu api / tong gas.
*Gajet gerobok (camp larder).
*Gajet lubang basah dan kering.
Gajet meja makan
Gajet dapur pelbagai
Gajet cawan Gajet pinggan Gajet sudu
Gajet alatan tajam Gajet tong sampah
(kering)
Gajet lubang
sampah (basah)
Gajet tempat meletak besen air.
Gajet tempat menyimpan alat pergigian.
Gajet tempat menyimpan sabun.
Gajet mengantung tuala mandi.
Gajet kawasan tempat basuhan.
gajet tempat
meletak besen air
gajet rak berus
gigi
Semua gajet yang dibuat hendaklah diatur / susun
dengan baik, disamping menjaga kebersihan dan
kekemasan diri di kawasan perkhemahan.
Gajet-gajet yang biasa dibuat di kawasan tempat
perkhemahan seperti tempat kasut, penyangkut
baju, meja tulis, kerusi, gajet katil, papan
kenyataan, buaian, penyangkut lampu, penyapu,
tempat letak beg, tempat ampaian, tiang bendera
dan lain-lain.
Gajet ampai baju
Gajet rak kasut
rak beg alas kaki meja belajar
tempat letak baldi gajet alat gantung gajet sangkut topi
Ampaian yang kekal tidak boleh digerak dibina
dikawasan tempat membasuh.
Tiang bendera
Menara memerhati
Gendang / Kantung kem
Gejet pembawa barang (Indian Travois)
Gejet pondok lalang (tempat berteduh)
Tidak jauh dari tempat memasak hendaklah
disediakan dua lubang iaitu lubang basah dan kering.
Berhampiran dapur dirikan meja dan bangku makan,
gejet alatan tajam seperti kapak, gergaji dan parang,
gejet gerobok makan, tempat meletak kayu api / tong
gas.
Berhampiran pintu masuk dirikan gejet Papan
Kenyataan, tempat letak buku dan tempat letak
tongkat.
Gejet yang dihasilkan dengan baik dapat dijadikan contoh dan panduan
oleh semua pengakap.
Jangan gunakan kayu atau dahan yang buruk kerana kemungkinan
patah atau roboh.
Gunakan ikatan yang betul.
Ikatan pada gadjet hendaklah betul.
Gunakan bahan semulajadi.
Gejet yang dibuat boleh digunakan dan bukan untuk pameran.
Gejet mesti kukuh, dapat digunakan sepanjang masa perkhemahan.
Gejet yang baik ringkas tetapi praktikal.
Mulakan dengan membuat gajet yang ringkas dahulu.
Fikirkan ciri-ciri keselesaan dan keselamatan gajet.
Gajet direka, dibuat dan diletakkan ditempat yang sesuai.
Buat gajet ciptaan atau rekaan sendiri.
Simpulan dan ikatan perlu diketahui dalam proses membuat gajet, perlu dipelajari lebih
dahulu supaya gajetnya kekal. Simpulannya perlulah ketat dan kuat.
Ikatan Seraya (Square lashing) – mengikat tiang gadjet kerana memberi sokongan yang
kuat pada tiang yang telah diikat.
Ikatan Serong (Diagonal lashing) – mengikat tiang dan juga sebagai penyambung gajet
yang berbentuk serong.
Ikatan Silang Gunting – mengikat dua batang kayu bersama, biasanya diikat pada pintu
pagar.
Ikatan ‘Figure of eight lashing’ – mengikat tiga batang kayu bersama, sesuai untuk
pembinaan gajet berbentuk tiga segi.
Ikatan Ular (Snake lashing) – mengikat cara menganyamnya, batang-batang kayu yang
kecil diikat kepada batang yang lebih besar.
Simpul Balak (Timber Hitch) – memulakan ikatan serong.
Simpul manuk – memulakan ikatan silang gunting dan ikatan seraya.
Ikatan Pemukat – ikatan gadjet yang memerlukan pengantungan. Ikatan ini digunakan
untuk membuat sesuatu loop pada tali.
Whipping – mengemaskan tali yang berlebihan.

Contenu connexe

Tendances

Perbezaan penggunaan sumber bertulis dan elektronik di dalam pdp
Perbezaan penggunaan sumber bertulis dan elektronik di dalam pdpPerbezaan penggunaan sumber bertulis dan elektronik di dalam pdp
Perbezaan penggunaan sumber bertulis dan elektronik di dalam pdpfaizzuddinz
 
Tingkah laku bermasalah bilik darjah
Tingkah laku bermasalah bilik darjahTingkah laku bermasalah bilik darjah
Tingkah laku bermasalah bilik darjahPowerful Gurlz
 
Model akibat logikal dreikurs
Model akibat logikal dreikursModel akibat logikal dreikurs
Model akibat logikal dreikursdimidur
 
Model disiplin asertif canter
Model disiplin asertif canterModel disiplin asertif canter
Model disiplin asertif canterdimidur
 
FAKTOR KRITIKAL KEJAYAAN PENDIDIKAN INKLUSIF
FAKTOR KRITIKAL KEJAYAAN PENDIDIKAN INKLUSIFFAKTOR KRITIKAL KEJAYAAN PENDIDIKAN INKLUSIF
FAKTOR KRITIKAL KEJAYAAN PENDIDIKAN INKLUSIFNURLIDYAWATI JASMIN
 
Topik 3 visual untuk pengajaran dan pembelajaran
Topik 3 visual untuk pengajaran dan pembelajaranTopik 3 visual untuk pengajaran dan pembelajaran
Topik 3 visual untuk pengajaran dan pembelajaranNik Ibrahim Nik Mat
 
Pakaian seragam pandu puteri raja
Pakaian seragam pandu puteri rajaPakaian seragam pandu puteri raja
Pakaian seragam pandu puteri rajassuserc47642
 
Laporan Reflektif MPU3112: Bina Insan Guru
Laporan Reflektif MPU3112: Bina Insan GuruLaporan Reflektif MPU3112: Bina Insan Guru
Laporan Reflektif MPU3112: Bina Insan GuruAhmad Fahmi
 
Kraf perkhemahan
Kraf  perkhemahanKraf  perkhemahan
Kraf perkhemahanAli Mohamad
 
Isu dalam pendidikan jasmani
Isu dalam pendidikan jasmaniIsu dalam pendidikan jasmani
Isu dalam pendidikan jasmanifarah iziati
 
Kepelbagaian sosial budaya
Kepelbagaian sosial budayaKepelbagaian sosial budaya
Kepelbagaian sosial budayamas preity
 

Tendances (20)

Pendekatan pengajaran
Pendekatan pengajaranPendekatan pengajaran
Pendekatan pengajaran
 
Simpul manuk
Simpul manukSimpul manuk
Simpul manuk
 
Perbezaan penggunaan sumber bertulis dan elektronik di dalam pdp
Perbezaan penggunaan sumber bertulis dan elektronik di dalam pdpPerbezaan penggunaan sumber bertulis dan elektronik di dalam pdp
Perbezaan penggunaan sumber bertulis dan elektronik di dalam pdp
 
Tingkah laku bermasalah bilik darjah
Tingkah laku bermasalah bilik darjahTingkah laku bermasalah bilik darjah
Tingkah laku bermasalah bilik darjah
 
Model akibat logikal dreikurs
Model akibat logikal dreikursModel akibat logikal dreikurs
Model akibat logikal dreikurs
 
Objektif pengajaran
Objektif pengajaranObjektif pengajaran
Objektif pengajaran
 
Pembelajaran akses kendiri
Pembelajaran akses kendiriPembelajaran akses kendiri
Pembelajaran akses kendiri
 
Jalan lasak dan pandu arah
Jalan lasak dan pandu arahJalan lasak dan pandu arah
Jalan lasak dan pandu arah
 
Model disiplin asertif canter
Model disiplin asertif canterModel disiplin asertif canter
Model disiplin asertif canter
 
FAKTOR KRITIKAL KEJAYAAN PENDIDIKAN INKLUSIF
FAKTOR KRITIKAL KEJAYAAN PENDIDIKAN INKLUSIFFAKTOR KRITIKAL KEJAYAAN PENDIDIKAN INKLUSIF
FAKTOR KRITIKAL KEJAYAAN PENDIDIKAN INKLUSIF
 
Buku Log BSMM
Buku Log BSMMBuku Log BSMM
Buku Log BSMM
 
kain-anduh
kain-anduhkain-anduh
kain-anduh
 
Topik 3 visual untuk pengajaran dan pembelajaran
Topik 3 visual untuk pengajaran dan pembelajaranTopik 3 visual untuk pengajaran dan pembelajaran
Topik 3 visual untuk pengajaran dan pembelajaran
 
Pakaian seragam pandu puteri raja
Pakaian seragam pandu puteri rajaPakaian seragam pandu puteri raja
Pakaian seragam pandu puteri raja
 
Laporan Reflektif MPU3112: Bina Insan Guru
Laporan Reflektif MPU3112: Bina Insan GuruLaporan Reflektif MPU3112: Bina Insan Guru
Laporan Reflektif MPU3112: Bina Insan Guru
 
4 BIDANG DALAM PSV
4 BIDANG DALAM PSV4 BIDANG DALAM PSV
4 BIDANG DALAM PSV
 
Teori kognitif
Teori kognitifTeori kognitif
Teori kognitif
 
Kraf perkhemahan
Kraf  perkhemahanKraf  perkhemahan
Kraf perkhemahan
 
Isu dalam pendidikan jasmani
Isu dalam pendidikan jasmaniIsu dalam pendidikan jasmani
Isu dalam pendidikan jasmani
 
Kepelbagaian sosial budaya
Kepelbagaian sosial budayaKepelbagaian sosial budaya
Kepelbagaian sosial budaya
 

Plus de Azizi Ahmad

Template menulis akademik 30 Mac 2020
Template menulis akademik 30 Mac 2020Template menulis akademik 30 Mac 2020
Template menulis akademik 30 Mac 2020Azizi Ahmad
 
Contoh RPH Kokurikulum Olahraga Lari Berganti-Ganti
Contoh RPH Kokurikulum Olahraga Lari Berganti-GantiContoh RPH Kokurikulum Olahraga Lari Berganti-Ganti
Contoh RPH Kokurikulum Olahraga Lari Berganti-GantiAzizi Ahmad
 
Contoh RPH Kokurikulum Olahraga Lari Pecut
Contoh RPH Kokurikulum Olahraga Lari PecutContoh RPH Kokurikulum Olahraga Lari Pecut
Contoh RPH Kokurikulum Olahraga Lari PecutAzizi Ahmad
 
Contoh RPH Kokurikulum Olahraga
Contoh RPH Kokurikulum OlahragaContoh RPH Kokurikulum Olahraga
Contoh RPH Kokurikulum OlahragaAzizi Ahmad
 
MPU3071 Olahraga
MPU3071 OlahragaMPU3071 Olahraga
MPU3071 OlahragaAzizi Ahmad
 
Leading Millenials
Leading MillenialsLeading Millenials
Leading MillenialsAzizi Ahmad
 
Leading Followers
Leading FollowersLeading Followers
Leading FollowersAzizi Ahmad
 
Leading Change and Others
Leading Change and OthersLeading Change and Others
Leading Change and OthersAzizi Ahmad
 
Personality Plus
Personality PlusPersonality Plus
Personality PlusAzizi Ahmad
 
Kerja Kursus MPU3081 5-6
Kerja Kursus MPU3081 5-6Kerja Kursus MPU3081 5-6
Kerja Kursus MPU3081 5-6Azizi Ahmad
 
Kerja Kursus MPU3081 3-4
Kerja Kursus MPU3081 3-4Kerja Kursus MPU3081 3-4
Kerja Kursus MPU3081 3-4Azizi Ahmad
 
Kerja Kursus MPU3081 1-2
Kerja Kursus MPU3081 1-2Kerja Kursus MPU3081 1-2
Kerja Kursus MPU3081 1-2Azizi Ahmad
 
Buku Panduan Pengurusan Olahraga Di Sekolah
Buku Panduan Pengurusan Olahraga Di Sekolah Buku Panduan Pengurusan Olahraga Di Sekolah
Buku Panduan Pengurusan Olahraga Di Sekolah Azizi Ahmad
 
Panduan Pengelolaan Sukan Olahraga
Panduan Pengelolaan Sukan Olahraga Panduan Pengelolaan Sukan Olahraga
Panduan Pengelolaan Sukan Olahraga Azizi Ahmad
 
Lari Berganti-ganti
Lari Berganti-gantiLari Berganti-ganti
Lari Berganti-gantiAzizi Ahmad
 

Plus de Azizi Ahmad (20)

Template menulis akademik 30 Mac 2020
Template menulis akademik 30 Mac 2020Template menulis akademik 30 Mac 2020
Template menulis akademik 30 Mac 2020
 
Contoh RPH Kokurikulum Olahraga Lari Berganti-Ganti
Contoh RPH Kokurikulum Olahraga Lari Berganti-GantiContoh RPH Kokurikulum Olahraga Lari Berganti-Ganti
Contoh RPH Kokurikulum Olahraga Lari Berganti-Ganti
 
Contoh RPH Kokurikulum Olahraga Lari Pecut
Contoh RPH Kokurikulum Olahraga Lari PecutContoh RPH Kokurikulum Olahraga Lari Pecut
Contoh RPH Kokurikulum Olahraga Lari Pecut
 
Contoh RPH Kokurikulum Olahraga
Contoh RPH Kokurikulum OlahragaContoh RPH Kokurikulum Olahraga
Contoh RPH Kokurikulum Olahraga
 
MPU3071 Olahraga
MPU3071 OlahragaMPU3071 Olahraga
MPU3071 Olahraga
 
Leading Millenials
Leading MillenialsLeading Millenials
Leading Millenials
 
Leading Followers
Leading FollowersLeading Followers
Leading Followers
 
Leading Culture
Leading CultureLeading Culture
Leading Culture
 
Leading Change and Others
Leading Change and OthersLeading Change and Others
Leading Change and Others
 
Leading Self
Leading SelfLeading Self
Leading Self
 
Personality Plus
Personality PlusPersonality Plus
Personality Plus
 
Kerja Kursus MPU3081 5-6
Kerja Kursus MPU3081 5-6Kerja Kursus MPU3081 5-6
Kerja Kursus MPU3081 5-6
 
Kerja Kursus MPU3081 3-4
Kerja Kursus MPU3081 3-4Kerja Kursus MPU3081 3-4
Kerja Kursus MPU3081 3-4
 
Kerja Kursus MPU3081 1-2
Kerja Kursus MPU3081 1-2Kerja Kursus MPU3081 1-2
Kerja Kursus MPU3081 1-2
 
Buku Panduan Pengurusan Olahraga Di Sekolah
Buku Panduan Pengurusan Olahraga Di Sekolah Buku Panduan Pengurusan Olahraga Di Sekolah
Buku Panduan Pengurusan Olahraga Di Sekolah
 
Panduan Pengelolaan Sukan Olahraga
Panduan Pengelolaan Sukan Olahraga Panduan Pengelolaan Sukan Olahraga
Panduan Pengelolaan Sukan Olahraga
 
Lompat Tinggi
Lompat TinggiLompat Tinggi
Lompat Tinggi
 
Lompat Jauh
Lompat JauhLompat Jauh
Lompat Jauh
 
Lari Pecut
Lari PecutLari Pecut
Lari Pecut
 
Lari Berganti-ganti
Lari Berganti-gantiLari Berganti-ganti
Lari Berganti-ganti
 

Dernier

KIMIA T5 KSSM BAB 1 Keseimbangan Redoks zila khalid =).pdf
KIMIA T5 KSSM BAB 1 Keseimbangan Redoks zila khalid =).pdfKIMIA T5 KSSM BAB 1 Keseimbangan Redoks zila khalid =).pdf
KIMIA T5 KSSM BAB 1 Keseimbangan Redoks zila khalid =).pdfSandyItab
 
TUGASAN MODUL 4 TS25 RUJUKAN SEKOLAH TERKINI
TUGASAN MODUL 4 TS25 RUJUKAN SEKOLAH TERKINITUGASAN MODUL 4 TS25 RUJUKAN SEKOLAH TERKINI
TUGASAN MODUL 4 TS25 RUJUKAN SEKOLAH TERKINIZAINABAFINABINTISUHA
 
PENTAKSIRAN dalam pendidikan tajuk enam hingga lapan.pdf
PENTAKSIRAN dalam pendidikan tajuk enam hingga lapan.pdfPENTAKSIRAN dalam pendidikan tajuk enam hingga lapan.pdf
PENTAKSIRAN dalam pendidikan tajuk enam hingga lapan.pdf1370zulaikha
 
ULANGKAJI SAINS TINGKATAN 4 BAB 5 GENETIK.pptx
ULANGKAJI SAINS TINGKATAN 4 BAB 5 GENETIK.pptxULANGKAJI SAINS TINGKATAN 4 BAB 5 GENETIK.pptx
ULANGKAJI SAINS TINGKATAN 4 BAB 5 GENETIK.pptxg46192627
 
Reka Bentuk dan Teknologi_Tingkatan_2-1-31-10-31.pdf
Reka Bentuk dan Teknologi_Tingkatan_2-1-31-10-31.pdfReka Bentuk dan Teknologi_Tingkatan_2-1-31-10-31.pdf
Reka Bentuk dan Teknologi_Tingkatan_2-1-31-10-31.pdfMDFARIDSHAFARIBINHAR
 
KISI-KISI SOAL DAN KARTU SOAL KELAS Xi semester genap
KISI-KISI SOAL DAN KARTU SOAL KELAS Xi semester genapKISI-KISI SOAL DAN KARTU SOAL KELAS Xi semester genap
KISI-KISI SOAL DAN KARTU SOAL KELAS Xi semester genapDewiUmbar
 
1 rbt kandungan-dan-cadangan-rekod-pembelajaran-dan-pemudahcaraan-formula-a-k...
1 rbt kandungan-dan-cadangan-rekod-pembelajaran-dan-pemudahcaraan-formula-a-k...1 rbt kandungan-dan-cadangan-rekod-pembelajaran-dan-pemudahcaraan-formula-a-k...
1 rbt kandungan-dan-cadangan-rekod-pembelajaran-dan-pemudahcaraan-formula-a-k...MDFARIDSHAFARIBINHAR
 
Reka Bentuk Teknologi Nota Tingkatan satu1
Reka Bentuk  Teknologi Nota Tingkatan satu1Reka Bentuk  Teknologi Nota Tingkatan satu1
Reka Bentuk Teknologi Nota Tingkatan satu1MDFARIDSHAFARIBINHAR
 
064 DSKP KSSM Tingkatan 2 Geografi v2.pdf
064 DSKP KSSM Tingkatan 2 Geografi v2.pdf064 DSKP KSSM Tingkatan 2 Geografi v2.pdf
064 DSKP KSSM Tingkatan 2 Geografi v2.pdfNURULAFIFIBINTIROSLA
 
Topik 5 - PEMBINAAN PERADABAN MAJMUK DI MALAYSIA.pdf
Topik 5 - PEMBINAAN PERADABAN MAJMUK DI MALAYSIA.pdfTopik 5 - PEMBINAAN PERADABAN MAJMUK DI MALAYSIA.pdf
Topik 5 - PEMBINAAN PERADABAN MAJMUK DI MALAYSIA.pdfNursKitchen
 
PBKK3143 TUTO M4 asas penyelidikan dalam pendidikan
PBKK3143 TUTO M4 asas penyelidikan dalam pendidikanPBKK3143 TUTO M4 asas penyelidikan dalam pendidikan
PBKK3143 TUTO M4 asas penyelidikan dalam pendidikangipgp24202619
 
Slide sejarah tingkatan5 bab5 nota ringkas
Slide sejarah tingkatan5 bab5 nota ringkasSlide sejarah tingkatan5 bab5 nota ringkas
Slide sejarah tingkatan5 bab5 nota ringkasAdiebsulhy55
 

Dernier (12)

KIMIA T5 KSSM BAB 1 Keseimbangan Redoks zila khalid =).pdf
KIMIA T5 KSSM BAB 1 Keseimbangan Redoks zila khalid =).pdfKIMIA T5 KSSM BAB 1 Keseimbangan Redoks zila khalid =).pdf
KIMIA T5 KSSM BAB 1 Keseimbangan Redoks zila khalid =).pdf
 
TUGASAN MODUL 4 TS25 RUJUKAN SEKOLAH TERKINI
TUGASAN MODUL 4 TS25 RUJUKAN SEKOLAH TERKINITUGASAN MODUL 4 TS25 RUJUKAN SEKOLAH TERKINI
TUGASAN MODUL 4 TS25 RUJUKAN SEKOLAH TERKINI
 
PENTAKSIRAN dalam pendidikan tajuk enam hingga lapan.pdf
PENTAKSIRAN dalam pendidikan tajuk enam hingga lapan.pdfPENTAKSIRAN dalam pendidikan tajuk enam hingga lapan.pdf
PENTAKSIRAN dalam pendidikan tajuk enam hingga lapan.pdf
 
ULANGKAJI SAINS TINGKATAN 4 BAB 5 GENETIK.pptx
ULANGKAJI SAINS TINGKATAN 4 BAB 5 GENETIK.pptxULANGKAJI SAINS TINGKATAN 4 BAB 5 GENETIK.pptx
ULANGKAJI SAINS TINGKATAN 4 BAB 5 GENETIK.pptx
 
Reka Bentuk dan Teknologi_Tingkatan_2-1-31-10-31.pdf
Reka Bentuk dan Teknologi_Tingkatan_2-1-31-10-31.pdfReka Bentuk dan Teknologi_Tingkatan_2-1-31-10-31.pdf
Reka Bentuk dan Teknologi_Tingkatan_2-1-31-10-31.pdf
 
KISI-KISI SOAL DAN KARTU SOAL KELAS Xi semester genap
KISI-KISI SOAL DAN KARTU SOAL KELAS Xi semester genapKISI-KISI SOAL DAN KARTU SOAL KELAS Xi semester genap
KISI-KISI SOAL DAN KARTU SOAL KELAS Xi semester genap
 
1 rbt kandungan-dan-cadangan-rekod-pembelajaran-dan-pemudahcaraan-formula-a-k...
1 rbt kandungan-dan-cadangan-rekod-pembelajaran-dan-pemudahcaraan-formula-a-k...1 rbt kandungan-dan-cadangan-rekod-pembelajaran-dan-pemudahcaraan-formula-a-k...
1 rbt kandungan-dan-cadangan-rekod-pembelajaran-dan-pemudahcaraan-formula-a-k...
 
Reka Bentuk Teknologi Nota Tingkatan satu1
Reka Bentuk  Teknologi Nota Tingkatan satu1Reka Bentuk  Teknologi Nota Tingkatan satu1
Reka Bentuk Teknologi Nota Tingkatan satu1
 
064 DSKP KSSM Tingkatan 2 Geografi v2.pdf
064 DSKP KSSM Tingkatan 2 Geografi v2.pdf064 DSKP KSSM Tingkatan 2 Geografi v2.pdf
064 DSKP KSSM Tingkatan 2 Geografi v2.pdf
 
Topik 5 - PEMBINAAN PERADABAN MAJMUK DI MALAYSIA.pdf
Topik 5 - PEMBINAAN PERADABAN MAJMUK DI MALAYSIA.pdfTopik 5 - PEMBINAAN PERADABAN MAJMUK DI MALAYSIA.pdf
Topik 5 - PEMBINAAN PERADABAN MAJMUK DI MALAYSIA.pdf
 
PBKK3143 TUTO M4 asas penyelidikan dalam pendidikan
PBKK3143 TUTO M4 asas penyelidikan dalam pendidikanPBKK3143 TUTO M4 asas penyelidikan dalam pendidikan
PBKK3143 TUTO M4 asas penyelidikan dalam pendidikan
 
Slide sejarah tingkatan5 bab5 nota ringkas
Slide sejarah tingkatan5 bab5 nota ringkasSlide sejarah tingkatan5 bab5 nota ringkas
Slide sejarah tingkatan5 bab5 nota ringkas
 

Kraf perkhemahan

  • 1. CIK MAZNAH BINTI SHAARI IPG KAMPUS BAHASA ANTARABANGSA MPU3062 UNIT UNIFORM TOPIK 2 : KEMAHIRAN PERKHEMAHAN
  • 3. TIP-TIP PENJAGAAN KHEMAH  Sentiasa melindungi pancang khemah dan memastikan pancang/tiang khemah berada dalam keadaan baik. Letakkan sedikit pelincir untuk memudahkan memasukkan dan mengeluarkan tiang/ pancang.  Letakkan juga pelincir pada zip untuk mengelakkan zip dari pada jem dan menyebabkan susah untuk di buka.  Jangan menyimpan makanan didalam khemah untuk mengelakkan daripada binatang mencari dan merosakkan khemah anda dalam usaha mencari makanan tersebut.  Saranan yang penting - sentiasa bersihkan khemah anda setiap kali selepas trip atau setelah selesai menggunakkannya, dan pastikan anda memeriksa setiap kotoran dan sampah sarap yang tertinggal.
  • 4.  Sebelum menyimpan pastikan yang khemah anda betul- betul kering.  Sekiranya khemah anda basah elakkan dari menekan, menarik, atau dengan apa cara sekalipun untuk mengelakkan daripada terkoyak.  Jangan menggunakan lilin, mancis, atau pembakaran terbuka berdekatan dengan khemah.  Sentiasa menggunakan peralatan yang berkuasa bateri didalam khemah dalam usaha mengelak kejadian tidak di ingini berlaku.
  • 5. Aktiviti paling menarik bagi pengakap. Peluang belajar ilmu perkhemahan. Mencuba pengalaman, keyakinan dan berdikari. Aktiviti membuat gadjet semasa perkhemahan merupakan perkembangan kemahiran fizikal, mental dan kematangan berpengakap.
  • 6. Peralatan yang dibuat untuk keselesaan sepanjang masa perkhemahan. Buat gejet-gejet yang diperlukan sahaja diperingkat awal semasa perkhemahan. Mengenal gajet perkhemahan: lazimnya gajet ialah alat yang dibuat atau didirikan semasa perkhemahan daripada bahan sekitar perkhemahan. kedudukan gajet. aktiviti membuat gajet merupakan pertandingan semasa perkhemahan di antara patrol.
  • 7. Meninggikan taraf penghidupan di kem seperti kebersihan, kemudahan dan keselesaan. Perekaan membuat gajet disamakan dengan situasi di rumah. Dalam membina gajet, hendaklah ia mempunyai fungsi. Dalam membina gajet semangat kekitaan dalam kumpulan dapat diterapkan dan dipraktikkan. Semangat pertandingan yang sihat. Dapat melahirkan idea-idea yang baru. “Feeling of sense of achievement”, serta kejayaan dalam menghasilkan gajet. Meninggikan mutu perkhemahan. Mengisi masa terluang semasa perkhemahan dengan membuat gajet-gajet yang berfaedah.
  • 8. Merujuk kepada situasi keadaan persekitaran perkhemahan. Diperbuat daripada bahan semulajadi. Pergunakan daripada semua bahagian pokok.
  • 9. Yang boleh dibeli. Yang dibuat di rumah terlebih dahulu kemudian dibawa ke kem. Yang dibuat di kem, tetapi bahan dibawa daripada rumah. Yang dibuat di kem, tetapi bahan dibawa daripada luar kem. Yang dibuat di kem daripada bahan semulajadi yang boleh didapati di kawasan kem atau yang berhampiran.
  • 10. Gajet kawasan pintu. Gajet kawasan dapur dan yang berkaitan. Gajet kawasan tempat basuhan. Gajet kawasan tempat tinggal. Gajet kawasan pengeringan. Lain-lain gajet.
  • 11. Gajet pintu terletak dibahagian hadapan sekali di sesuatu kawasan perkhemahan iaitu: * Bahagian pintu hadapan * Bahagian pagar * Bahagian pintu belakang Variasi-Variasi pintu hadapan * Tulis nama patrol/sekawan dengan bahan-bahan semulajadi * Bahagian pintu yang boleh tertutup sendiri (self closing type). * Pintu gerbang bukan gadjet tetapi projek perintis. Bahagian Pagar * Menandakan kawasan sempadan, suasana perkhemahan yang teratur dan kemas dan adanya kawalan keselamatan. * Berjenis pagar boleh dibuat. Teknik menggunakan pokok-pokok kecil, pokok menjalar dan menggunakan batang kayu.
  • 12. pagar tiang bendera papan kenyataan papan nama nama sekawan papan nama bertugas
  • 13. Buat dari bahan semulajadi Selain membuat gajet-gajet dapur buat juga gajet sampingan di dapur seperti: *Rak pinggan mangkuk *Rak alatan tajam seperti pisau, parang dan kapak. *Meja makan *Penyangkut cawan / gelas. *Rak menyimpan kayu api / tong gas. *Gajet gerobok (camp larder). *Gajet lubang basah dan kering.
  • 14. Gajet meja makan Gajet dapur pelbagai
  • 15. Gajet cawan Gajet pinggan Gajet sudu Gajet alatan tajam Gajet tong sampah (kering) Gajet lubang sampah (basah)
  • 16. Gajet tempat meletak besen air. Gajet tempat menyimpan alat pergigian. Gajet tempat menyimpan sabun. Gajet mengantung tuala mandi. Gajet kawasan tempat basuhan.
  • 17. gajet tempat meletak besen air gajet rak berus gigi
  • 18. Semua gajet yang dibuat hendaklah diatur / susun dengan baik, disamping menjaga kebersihan dan kekemasan diri di kawasan perkhemahan. Gajet-gajet yang biasa dibuat di kawasan tempat perkhemahan seperti tempat kasut, penyangkut baju, meja tulis, kerusi, gajet katil, papan kenyataan, buaian, penyangkut lampu, penyapu, tempat letak beg, tempat ampaian, tiang bendera dan lain-lain.
  • 20. rak beg alas kaki meja belajar tempat letak baldi gajet alat gantung gajet sangkut topi
  • 21. Ampaian yang kekal tidak boleh digerak dibina dikawasan tempat membasuh. Tiang bendera Menara memerhati Gendang / Kantung kem Gejet pembawa barang (Indian Travois) Gejet pondok lalang (tempat berteduh)
  • 22. Tidak jauh dari tempat memasak hendaklah disediakan dua lubang iaitu lubang basah dan kering. Berhampiran dapur dirikan meja dan bangku makan, gejet alatan tajam seperti kapak, gergaji dan parang, gejet gerobok makan, tempat meletak kayu api / tong gas. Berhampiran pintu masuk dirikan gejet Papan Kenyataan, tempat letak buku dan tempat letak tongkat.
  • 23. Gejet yang dihasilkan dengan baik dapat dijadikan contoh dan panduan oleh semua pengakap. Jangan gunakan kayu atau dahan yang buruk kerana kemungkinan patah atau roboh. Gunakan ikatan yang betul. Ikatan pada gadjet hendaklah betul. Gunakan bahan semulajadi. Gejet yang dibuat boleh digunakan dan bukan untuk pameran. Gejet mesti kukuh, dapat digunakan sepanjang masa perkhemahan. Gejet yang baik ringkas tetapi praktikal. Mulakan dengan membuat gajet yang ringkas dahulu. Fikirkan ciri-ciri keselesaan dan keselamatan gajet. Gajet direka, dibuat dan diletakkan ditempat yang sesuai. Buat gajet ciptaan atau rekaan sendiri.
  • 24. Simpulan dan ikatan perlu diketahui dalam proses membuat gajet, perlu dipelajari lebih dahulu supaya gajetnya kekal. Simpulannya perlulah ketat dan kuat. Ikatan Seraya (Square lashing) – mengikat tiang gadjet kerana memberi sokongan yang kuat pada tiang yang telah diikat. Ikatan Serong (Diagonal lashing) – mengikat tiang dan juga sebagai penyambung gajet yang berbentuk serong. Ikatan Silang Gunting – mengikat dua batang kayu bersama, biasanya diikat pada pintu pagar. Ikatan ‘Figure of eight lashing’ – mengikat tiga batang kayu bersama, sesuai untuk pembinaan gajet berbentuk tiga segi. Ikatan Ular (Snake lashing) – mengikat cara menganyamnya, batang-batang kayu yang kecil diikat kepada batang yang lebih besar. Simpul Balak (Timber Hitch) – memulakan ikatan serong. Simpul manuk – memulakan ikatan silang gunting dan ikatan seraya. Ikatan Pemukat – ikatan gadjet yang memerlukan pengantungan. Ikatan ini digunakan untuk membuat sesuatu loop pada tali. Whipping – mengemaskan tali yang berlebihan.