Презентаці роботи практичного психолога Забузького ОО

1. Антощук Лариса Євгенівна
(ПРАКТИЧНИЙ ПСИХОЛОГ)
Забузької ЗШ І-ІІІ ст.

2. Антощук Лариса Євгенівна – 0,5 ставки психолога
Загальний стаж роботи – 34 роки
Педагогічний стаж – 27 років
Стаж психолога – 11 років
Кадрове забезпеченняКадрове забезпечення

3. Школи округуШколи округу
№
Навчальний заклад
1. Забузька ЗШ І- ІІІ ступенів
2. Варязька ЗШ І-І ІІ ступенів
3. Хоробрівська ЗШ І- ІІІ ступенів
4. Савчинська ЗШ І- ІІІ ступенів
5. Войславицька ЗШ І- ІІ ступенів
6. Тудорковицька ЗШ І- ІІ ступенів
7. Угринівська ЗШ І- ІІ ступенів
8. Бояницька ЗШ І ступеня
9. Опільська ЗШ І ступеня

4. ПопередженняПопередження
шкідливошкідливо
небезпечнихнебезпечних
узалежненьузалежнень

5. ЗавданняЗавдання:
Сприяти повноцінному особистісному й
інтелектуальному розвитку дітей на кожному
віковому етапі.
Створювати умови для формування у них
мотивації до самовиховання і саморозвитку.
Забезпечувати індивідуальний підхід до кожної
дитини на основі її психолого-педагогічного
вивчення.
Сприяти профілактиці і корекції відхилень в
інтелектуальному і особистісному розвитку
дитини.

6. Напрямки роботиНапрямки роботи
Діагностична робота
Консультаційна робота
Корекційно-відновлювальна робота
Психологічна просвіта
Організаційно-методична робота
Зв’язки з громадскістю
Навчальна діяльність

7. Основні види робіт,Основні види робіт,
які виконуютьсяякі виконуються
по школах округупо школах округу

8. ДіагностикаДіагностика
Вивчення взаємин у класному колективі -
соціометрія Морено;
Вивчення рівня самооцінки - тест Рубіштейна;
Вивчення особливостей пізнавальної сфери
(сприйняття, увага, пам’ять);
Методика на визначення відношення до
шкідливих узалежнень;
Дослідження обдарованості учнів – тест
Гілфорда;
Дослідження за запитами адміністрації шкіл.
Методика «Карта інтересів»

9. КонсультуванняКонсультування
З особистісних проблем, а саме:
- навчання;
- поведінка;
- сім’я.
За результатами методик;
Групові консультування, а саме:
- здоров’я дітей, здоров’я нації;
- шкідливі звички;
- ми і закон;
- молодь і проблема самогубства;
- протиправна поведінка.
Консультації на запит

10. Корекційно-розвивальнаКорекційно-розвивальна
роботаробота
Робота з “важкими підлітками”,
з дітьми “групи ризику”;
Розвивальні заняття:
“Мої права – щасливе дитинство”
Розвиток комунікативних навиків «Як
зберегти дружбу»;
Корекція пам′яті, уваги і уяви у молодших
школярів.

11. Робота з педагогами таРобота з педагогами та
батькамибатьками
Педагогічні радиПедагогічні ради::
“Як зберегти авторитет вчителя"
Лекторії для батьківЛекторії для батьків::
“Як не прогавити вундеркінда”
«Допомога першокласнику у подоланні
шкільних труднощів"
Загальношкільні батьківські збориЗагальношкільні батьківські збори::
“Проблема обдарованості в сучасній школі"

12. Запити адміністраціїЗапити адміністрації
1. Визначення профорієнтаційних нахилів
учнів;
2. Визначення міжособистісних відносин у
шкільних групах;
3. Психодіагностика пізнавальних процесів;
4. Профілактика правопорушень серед
неповнолітніх
5. Соціометричне дослідження.
6. Діагностика обдарованості .
7. Індивідуальна діагностично-корекційна
робота з дітьми “групи ризику”.

13. Труднощі у роботіТруднощі у роботі
- Банк діагностично-корекційних методик знаходиться в
основній школі, що не завжди дозволяє їх ефективно
застосовувати в іншій школі.
- Результативність роботи знижується через :
- надмірну кількість дітей, що спричиняє
нерегулярний вплив психолога на дітей, які потребують
щоденного супроводу. Це може спричинити виникнення
кризових ситуацій;
- часто виникають ситуації, коли присутність
психолога є необхідною одночасно в обох школах,
через ситуації, що потребують негайного втручання;
- з кожним роком збільшується кількість дітей із
психічними розладами, ризикованою поведінкою, які
потребують особливої уваги і додаткових затрат часу.
Неврахування цього аспекту може призвести до
незворотних наслідків.
Регулярні психофізичні перевантаження спричиняють
емоційне вигоряння психологів.

17. ДЯКУЮ
ЗА
УВАГУ