1. Escuela Normal Federal de Educadoras “Maestra
Estefanía Castañeda”
Licenciatura en Educación Preescolar
Curso: Conocimiento de la identidad: contexto e indicadores
educativos.
Maestra: Juanita García Mercado
Alumna: Kimberly Mildred Amador Sánchez
Grado y grupo: 2° “A”
Junio 2014.

2. Durante el curso Conocimiento de la identidad: contexto e indicadores educativos,
se realizaron productos con el fin de explorar y analizar el contexto estatal y
regional de la entidad a fin de valorar la diversidad geográfica, económica, política,
lingüística, cultural y social presente en las escuelas de educación básica que me
desempeñaré al finalizar mi carrera como docente. Esto me permitirá comprender
las problemáticas o situaciones que se presenten en el ámbito educativo y me
proporcionará información relevante intervenir de manera efectiva en mi entorno
inmediato, ya sea en el aula de clases, la escuela o la comunidad.
Entrevistar a maestros en servicio o ya jubilados, con experiencia en una
comunidad rural o en la intemperie, y escuchar las situaciones en las que se
vieron inmersos, me hace darme cuenta que mi preparación como docente, no
terminará egresando de la escuela normal, sino, a lo largo de mi carrera seré una
aprendiz tanto de mis alumnos, como de los actores y del contexto en el cual me
encuentre establecida. Además, indagar acerca de los municipios que integran mi
entidad, sus costumbres, su economía, geografía, fauna y flora, entre otros, me
abrió un panorama acerca de que aprendizajes se puede llevar al aula de clase en
los alumnos que habiten en ese municipio, en dado caso de que llegará a ejercer
en ese lugar.
Uno de los casos preocupantes en las escuelas a nivel nacional, es el acoso
escolar que se vive dentro y fuera del aula de clases. Es por eso, que se
realizaron investigaciones acerca del tema, y en base a eso se realizaron
propuestas y acciones que el docente puede hacer uso para llevarlas a la práctica.
Además de información que le será de mucha ayuda para prevenir y tratar esta
problemática que, sin lugar a dudas, es una responsabilidad tanto como padres de
familia y autoridades educativas. Está problemática, si no se es detectada a
tiempo, puede llegar a salirse de control. Una de los recursos que puede utilizar el
docente, es realizar un diagnóstico en su aula o de la institución, tomando
muestras de alumnos en los que pueda solicitar información a padres de familia, a
la comunidad y actores que conforman la comunidad escolar, con la información

3. recabada se puede valorar las situaciones que se presenten en la escuela;
además, de encontrar la solución o las medidas de preveción.