El documento habla sobre la misión y visión del SENA (Servicio Nacional de Aprendizaje) de Colombia. Su misión es ofrecer formación profesional para contribuir al desarrollo del país. Su visión para el 2020 es ser una institución de clase mundial conocida por su calidad en formación, tecnología e innovación. También describe los símbolos del SENA y los roles de los aprendices y tutores en la modalidad virtual.
2. MISION
El SENA está encargado de cumplir la función que le
corresponde al Estado de invertir en el desarrollo
social y técnico de los trabajadores colombianos,
ofreciendo y ejecutando la formación profesional
integral, para la incorporación y el desarrollo de las
personas en actividades productivas que contribuyan
al desarrollo social, económico y tecnológico del país.
3. VISIONEn el 2020, el SENA será una Entidad de clase mundial en formación profesional
integral y en el uso y apropiación de tecnología e innovación al servicio de personas
y empresas; habrá contribuido decisivamente a incrementar la competitividad de
Colombia a través de:
• Aportes relevantes a la productividad de las empresas.
• Contribución a la efectiva generación de empleo y la superación de la pobreza.
• Aporte de fuerza laboral innovadora a las empresas y las regiones.
• Integralidad de sus egresados y su vocación de servicio.
• Calidad y estándares internacionales de su formación profesional integral.
• Incorporación de las últimas tecnologías en las empresas y en la formación
profesional integral.
• Estrecha relación con el sector educativo (media y superior).
• Excelencia en la gestión de sus recursos (humanos, físicos, tecnológicos y
financieros).
4. SIMBOLOS ESCUDO Y
BANDERA
El escudo del SENA y la bandera, diseñados a
comienzos de la creación de nuestra institución,
reflejan los tres sectores económicos dentro de
los cuales se ubica el accionar de la institución:
el piñón, representativo del sector industria; el
caduceo, asociado al de comercio y servicios; y
el café, ligado al primario y extractivo.
5. SIMBOLOS
El logotipo muestra de forma gráfica la
síntesis de los enfoques de la
formación que impartimos en la que el
individuo es el responsable de su
propio proceso de aprendizaje.
6. ROLES DEL APRENDIZ
La Formación Profesional en modalidad virtual o a distancia plantea la
necesidad de que tanto tutores como aprendices modifiquen sus actitudes y
sus formas de actuación en lo que respecta al proceso formativo; los
aprendices, como protagonistas de su aprendizaje, requieren tomar conciencia
de la necesidad de desarrollar una serie de habilidades y responsabilidades que
les permita tener un buen desempeño en sus actividades de aprendizaje. El
papel del Aprendiz cambia drásticamente, ya que pasa de ser un agente pasivo
a participar de forma activa como gestor de su propio aprendizaje. Es él quien
planifica sus actividades diariamente; elige lo que va a hacer, cómo lo va a
hacer y con quién lo va a hacer; planifica sus tareas, pero también su proceso;
es responsable de su nivel de motivación, de la utilización del tiempo y, sobre
todo, de la dirección y nivel de profundidad que va a imprimir cada día a sus
tareas. Los instructores/tutores lo orientan en su trabajo, pero él es el
verdadero mediador de su aprendizaje: Es él quien relaciona su vida con lo que
aprende y viceversa, colabora con sus compañeros, se comunica con su Tutor
para aclarar dudas y cree que el aprendizaje se puede dar en cualquier entorno.
7. ROLES DEL TUTOR VIRTUALEl Tutor y su desempeño en el ambiente virtual es un factor esencial para asegurar que el
entorno de aprendizaje será favorable para el Aprendiz. La calidad, la variedad y la dinámica
de las interacciones, orientaciones y tutorías, así como el entusiasmo y la consagración del
Tutor, son fundamentales para determinar el éxito de los aprendices en el proceso formativo.
En este punto, el Tutor deja de ser la única fuente de información para convertirse en asesor
y guía, en un planificador de un proceso educativo abierto y flexible, con fuentes de
información actuales, variadas, claras y motivadoras. Para desempeñar con calidad su rol, el
Tutor debe tener las siguientes habilidades: comprensión de los procesos online, habilidades
relacionadas con el manejo de las herramientas tecnológicas que soportan la formación
virtual y a distancia, habilidades comunicativas, entre otros. Además deben ser expertos en
las competencias del programa de formación y poseer habilidades para las relaciones
interpersonales e intrapersonales.
• Los servicios que presta Bienestar al Aprendiz SENA El bienestar del SENA está compuesto
por 9 componentes estratégicos, detallados a continuación:+Salud Fomenta espacios de
promoción de la salud física y mental para el fortalecimiento de hábitos de vida
saludables. +Equidad e igualdad de oportunidades Promueve estrategias que garanticen la
equidad, la no discriminación y el acceso en igualdad de oportunidades. +Competencias
básicas Procura la construcción de estrategias de autogestión del aprendizaje para el
incremento del logro educativo. +Habilidades socioemocionales y/o para la vida Fortalece
competencias ciudadanas y habilidades sociales de trabajo en equipo con base en valores
de solidaridad, servicio, respeto y autonomía, entre otros.
8. SERVICIOS QUE PRESTA
BIENESTAR AL APRENDIZ
Los servicios que presta Bienestar al Aprendiz SENA +Cultura Procura la
construcción de estrategias de autogestión del aprendizaje para el incremento del
logro educativo. +Deporte Fomenta la práctica del deporte y la actividad física
para el desarrollo de hábitos de vida saludables, el adecuado uso del tiempo libre
y el desarrollo de habilidades socioemocionales, apoyando al proceso de
formación integral. +Liderazgo Fomenta la formación de líderes integrales con
sentido de pertenencia hacia la institución que fortalezcan los espacios de
representación y participación, como elementos para la construcción de
ciudadanos socialmente responsables. +Responsabilidad social Fomenta
habilidades de liderazgo social que permitan desarrollar el crecimiento personal,
la apropiación institucional de la entidad y la solidaridad con las comunidades. +
Convivencia Fomenta ambientes de convivencia y participación social a través de
espacios de reflexión como actores activos en la construcción de una paz duradera
y estable, enfocada en la formación profesional integral.
9. FUNCIONDE LOS SISTEMASDE
ADMINISTRACIONDEAPRENDIZAJE
La función de los Sistemas de Administración de Aprendizaje (Plataforma
Blackboard) y de gestión académica (Sofía Plus) en su proceso de formación SOFIA
PLUS Sistema de Gestión Administrativa (Inscripción, matriculación, cancelación,
novedades, currículo, asociación de aprendices, etc…) Registro de evaluación de
acuerdo con los resultados de aprendizaje. Ingreso para administradores, tutores
y aprendices. Enlace al LMS Blackboard LMS BLACKBOARD Ambiente virtual de
aprendizaje (AVA) Publicación de actividades. Proceso de enseñanza y
aprendizaje. Interacción entre instructores y aprendices
• La función de los Sistemas de Administración de Aprendizaje (Plataforma
Blackboard) y de gestión académica (Sofía Plus) en su proceso de formación Es
preciso tener en cuenta que SOFIA PLUS es un sistema de gestión administrativa
y académica que en su interior tiene o se enlaza con un sistema de
administración y/o gestión de aprendizaje o LMS, de tal manera que podemos
distinguir las funciones de administración de SOFIA PLUS y las funciones de
aprendizaje en donde se desarrolla la interacción entre tutores y aprendices a
través de la plataforma BLACKBOARD
