Este documento presenta una lección sobre adiciones para niños de hasta 10 años. La lección introduce las adiciones usando un programa de conejo lector y presenta ejercicios de adición en dos formatos, con y sin los resultados visibles. Luego guía a los niños a resolver adiciones sencillas de 1 a 10 y cierra con preguntas para evaluar su comprensión y opinión sobre la actividad.

1. MisMis adicionesadiciones
autorautor:: EduliaEdulia VergaraVergara

2. AMBITOAMBITO:: GRUPOSGRUPOS HUMANOSHUMANOS,,
SUSSUS FORMASFORMAS DEDE VIDAVIDA YY
ACONTECIMIENTOSACONTECIMIENTOS
RELEVANTESRELEVANTES
NUCLEONUCLEO:: RELACIONESRELACIONES LOGICOLOGICO
MATEMATICASMATEMATICAS YY
CUANTIFICACIONCUANTIFICACION
 APRENDIZAJE ESPERADO: ResolverAPRENDIZAJE ESPERADO: Resolver
problemasproblemas simplessimples dede adiciónadición yy sustracciónsustracción,, enen
situacionessituaciones concretasconcretas,, enen unun ámbitoámbito numériconumérico
hastahasta elel 1010

3. IntroducciónIntroducción ::
 la presentación se trata de las adicionesla presentación se trata de las adiciones
presentadas al niño/a con un programapresentadas al niño/a con un programa
“conejo lector” como motivación. Luego“conejo lector” como motivación. Luego
se le presenta adiciones en dos formasse le presenta adiciones en dos formas
diferentes. La primera con los resultadosdiferentes. La primera con los resultados
a la vista y la segunda donde el niñoa la vista y la segunda donde el niño
deberá colocar el resultadodeberá colocar el resultado

4. Desarrollo:Desarrollo:
 Los momentos en que se venLos momentos en que se ven
involucradas las tic son al inicio, alinvolucradas las tic son al inicio, al
desarrollo y al finalizardesarrollo y al finalizar..
 Se podría mejorarlas con programas ySe podría mejorarlas con programas y
direcciones para ser buscadas ydirecciones para ser buscadas y
revisadas en conjunto con los niños/asrevisadas en conjunto con los niños/as

5. ¿Qué SON LAS ADICIONES?¿Qué SON LAS ADICIONES?
¿COMO PODRIAMOS¿COMO PODRIAMOS
RESOLVER UNA ADICION?RESOLVER UNA ADICION?
¿SERA FACIL REALIZARLAS?¿SERA FACIL REALIZARLAS?

6. ¿Cuántas dibujos hay?¿Cuántas dibujos hay?

7. une con una línea elune con una línea el
resultado de la adiciónresultado de la adición

8. Según el numero colocaSegún el numero coloca
la cantidad de elementosla cantidad de elementos
pedidospedidos

9. VAMOS AVAMOS A
RESOLVERRESOLVER
ADICIONES QUEADICIONES QUE
TAMBIEN SETAMBIEN SE
LLAMAN SUMAS.LLAMAN SUMAS.

14. Cierre:Cierre:
 SE COMENTA LO REALIZADO YSE COMENTA LO REALIZADO Y
RESPONDEN PREGUNTASRESPONDEN PREGUNTAS
 ¿ TE GUSTA HACER ADICIONES?¿ TE GUSTA HACER ADICIONES?
 ¿CUANTAS ADICIONES RESOLVISTE?¿CUANTAS ADICIONES RESOLVISTE?
 ¿TE FUE FACIL RESOLVER LAS¿TE FUE FACIL RESOLVER LAS
ADICIONES?ADICIONES?
 ¿TE GUSTO LA ACTIVIDAD?¿TE GUSTO LA ACTIVIDAD?
 ¿PODRIAMOS HACERLO OTRA VEZ?¿PODRIAMOS HACERLO OTRA VEZ?