日本火山学会2016年大会「ジオパークにおける情報提供のあり方」

1. ジオサイトの自然の価値と
そこでの情報提供
日本ジオサービス株式会社／日本ジオパークネットワーク
目代邦康
2016.10.12 日本火山学会
特別セッション「ジオパークにおける情報提供のあり方」

2. 2
目次
● Science communicationの場としてのジオ
パーク
● 博物館の展示の理論
– PresentationとInterpretation
– 分類展示と課題展示
● 博物館の機能と情報の更新

3. 3
科学と社会の関係

4. 4
科学の負の側面

5. 5
科学的情報の発信の意義
● Science communicationの議論
– 欠如モデルとinteractionモデル
林・加藤・佐倉（2005）

6. 6
Science communicationの目的
● 社会的なコンフリクトの解消
● 科学普及，科学教育，科学啓蒙の限界
● 専門家ー非専門家の良好な関係の構築
● 科学社コミュニティーの民主的プロセスの維持
– 科学者コミュニティーにおける批判的な友人

7. 7
Science communicationの場
としてのジオパーク
● 地域に存在する地質遺産の価値の共有
● 地学的情報を有する「専門家」と社会を構成す
る「非専門家」
専門家
社会
非専門家
専門家
社会
非専門家

8. 8
ジオパークの“現地性”
● 看板，パンフレット，ガイドがどのような役割
を果たして，Science communicationを成立
させるか？
● 誰と誰のcommunicationか？
– 訪問者，ガイド，研究者，地域住民．GPの運営
者・・・
– 全体のデザイン

9. 9
博物館学のアナロジーで
ジオパークを考える
● 博物館⇔ジオパーク
– 展示物⇔ジオサイト
– 研究者：地球科学的価値を持つものの価値付け
– 学芸員：どのように見せるか？
● ジオパークの特性：onsite （現地性）

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陳列と展示
● 陳列：宝物の羅列であって，そこには何
の意図も思想も認めることはできない
● 展示：並べること自体に目的を持たせ，
そこに並べられている資料が観る人を説
得させるものでなければならない．
– 加藤（1977）「博物館学序論」雄山閣．
– 新井（1992）展示と陳列の意味について．
博物館学雑誌．

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PresentationとInterpretation
● 博物館における展示とは，展示資料（もの）を
用いて，ある意図のもとに，その価値を提示
（presentation）するとともに展示企画者の考
えや主張を説示（Interpretation）することに
より，広く一般市民に対して感動と理解，発見
と探求の機会を提供する空間を構築する行為で
ある．
– 新井（1981）展示と展示法．博物館学講座．雄山閣．

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ジオパークの構成と目的
● 構成：離散的なジオサイトとその集合体として
のジオパーク
● 地質遺産の保全，教育，ジオツーリズム
– 保全する価値（＝科学知，伝統知による価値付）
– 教育的価値
– ジオツーリズムの対象としての価値（＝経済
性）

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ジオパークにおけるPresentationと
Interpretation
● Presentation：そこにあるジオサイト．どのよ
うな順番でみせるか．視点場（ビューポイン
ト）をどのように示すか．価値の説明．
● 価値
– なぜ保全するのか
– どのような教育をしたいのか
– ジオツーリズムの価値＝見どころ

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ジオパークにおけるPresentationと
Interpretation
● Interpretation：ジオパークとしての視点をど
のように伝えるか？ストーリー，コース設定
– ジオサイトと拠点施設を，コミュニケーションの場
として位置づける．
– そもそも，ジオパークとして何を伝えたいか．

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博物館の展示の原理
（柴,2010）
1. 見ること
– 「見る」から「視る」へ．主体的な活動としての「視る」
2. 比べること
– 「比較」の視点
3. 気づかせること
– 教えるのではなく主体的な「気づき」を
4. わかりやすいこと
– 研究者の視点ではなく教育者の視点

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展示の原理とジオパーク
● 「視る」，「気づき」，「わかりやすさ」：看
板の記述内容，ガイドの内容，視点の提示
● 「比較」：ガイド付きジオツアーでの順番

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百万貫の岩は，崩れやすい大地の象徴として，また大水
害の記念碑として，地球の中で繰り返し起こってきた水
の旅・石の旅を物語っています．

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ここからは，手取川扇状地が一望でき，島集落の様子をよく見ることができます．

19. 19

20. 20

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堂の坂の棚田で知りたいこと
● 何に価値があるのか？
– 棚田はなぜここにあるのか？
– たくさんあるのか，少ないのか？
– どういった地質の条件？どういった地形条件？
– 文化的な背景？農業．石垣．
– 生物多様性？
● ここをどうしたいのか？

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収集・保存 調査・研究 展示・教育
博物館の機能
来館者

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情報の更新
● 「収集・保存」，「調査・研究」があるから
「展示・教育」ができる．
– 収蔵庫ではなく，Museum．
– 情報更新の必要性
● ジオパークでどのように情報を更新していく
か？
– 看板の更新，ジオツアーコースの更新

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情報の更新を担う人
● データの蓄積と文責 → 科学の進展 → 情報更
新の必要性
● ジオパークで誰がデータを集めるか．誰が分析
をするか．誰が成果をまとめるか．誰が情報を
加工するか？
– 専門員の待遇問題

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まとめ
● ジオパークのデザイン：誰と誰の
communicationを想定するのか？
● ジオパークで伝えたいことをクリアにし，それ
ぞれをどうしたいのか検討した上
で，communicationツールをつくる．
● ジオパークでの科学活動の支援と情報の更新が
必要．