1. Academische Leerwerkplaats Thermion:
“Leren van en met elkaar”
Voorbereidingsgroep
Prof. dr. Wil van den Bosch, afd. Eerstelijnsgeneeskunde UMC St Radboud
Drs. Sietske Grol, afd. Eerstelijnsgeneeskunde UMC St Radboud
Dr. Floris van de Laar, huisarts Thermion / afd. Eerstelijnsgeneeskunde UMC St
Radboud
Andries Haan, fysiotherapeut Thermion
Drs. Ivo Hendriks, Hogeschool van Arnhem en Nijmegen
Wienand Remkes, MPM, Hogeschool van Arnhem en Nijmegen
presentatie: Wienand Remkes

2. Opbouw presentatie
Noodzaak radicale veranderingen gezondheidszorg
Uitgangspunten samenwerking:
• Thermion
• ELG/UMC St Radboud
• HAN
Academische leerwerkplaats biedt ruimte voor vernieuwing
Kenmerken academische leerwerkplaats
Activiteiten en planning komend jaar

3. Noodzaak radicale veranderingen gezondheidszorg
– Toenemende vergrijzing, langer leven, meer multiple pathologie
– Minder arbeidskrachten beschikbaar:
(in 2025 tekort van 450.000 zorgprofessionals)
– Zorg wordt onbetaalbaar als de huidige ontwikkeling zich voortzet
(afgelopen 10 jaar zorgkosten meer dan verdubbeld)
– Toekomst financiering zorg op basis van marktwerking en
prestaties ten aanzien van gezondheids‐, participatie‐ en welzijnswinst
– Trend van versterking 1e lijnszorg: ‘1 ½ lijn’, ‘nulde‐lijn’

4. Uitgangspunten samenwerking Thermion, UMC, HAN
• Verbetering samenwerking multidisciplinair
noodzakelijk
• Versterking praktijk, onderzoek, onderwijs, door elkaar
letterlijk te ontmoeten
• Leren met en van elkaar
• Wetenschappelijk onderbouwde geïntegreerde zorg
voor de bewoners van Lent
• Proeftuin voor verbetering en innovatie, met valorisatie
naar gezondheidszorg, welzijn en onderwijs

5. Ruimte voor vernieuwing
Academische Leerwerkplaats met 2 groepen studenten:
1. leren werken
2. onderzoeken

6. Diëtist Eerstelijns
Verloskundigen
psycholoog
Mond‐
hygiëniste
Wijk‐
Ergotherapeut verpleegkundige
Kinder
psycholoog
Jeugdtandarts
Huisartsen
Apotheek Logopedie
Podo‐
therapeut
Cesartherapie
Maatschappelijk
Thuiszorg werk Fysiotherapie

7. Ruimte voor vernieuwing
Diëtist Eerstelijns
Verloskundigen
Mond‐ psycholoog
hygiëniste
Wijk‐ Kinder
Ergotherapeut verpleegkundige psycholoog
Jeugdtandarts
Apotheek Huisartsen
Logopedie
Podo‐
therapeut
Thuiszorg Maatschappelijk Cesartherapie Fysiotherapie
werk

8. Kenmerken Academische Leerwerkplaats
• Praktijk, Onderzoek, Onderwijs letterlijk elkaar rakend en versterkend
• Krachtige stimulans multidisciplinair samenwerken studenten in opleiding
bij gezamenlijke activiteiten:
– huisartsen
– paramedici
– verpleegkundigen?
– maatschappelijk werkers?
– (toegepast) psychologen?
uitstraling naar professionals/begeleiders
• Integratie van preventie, cure,
care, welzijn

9. Kenmerken Academische Leerwerkplaats
• Leren werken (stage):
• samenwerken aan geïntegreerde zorg en projecten
• studenten trekken als team op: grotere gezamenlijke verantwoordelijkheid
• primair erop gericht om complexe problemen samen op te lossen
• gezamenlijke visie op geïntegreerde en doelmatige zorg
• Onderzoek:
• toekomstgericht, innovatief, in samenhang
• gezamenlijke focus, “body creëren”
• in samenwerking met leerstoelen UMCN / Lectoraten HAN / professionals Thermion

10. Activiteiten en planning
• Periode november 2012 – februari 2014:
– Projectgroep onderwijs / stages / leren werken
– Projectgroep onderzoek
• Februari 2013 starten met:
– Reguliere stage:
• huisartsen
• ergotherapeuten
• diëtisten
• fysiotherapeuten
• logopedisten
• mondzorgkundigen
– Een eerste onderzoeksopdracht voor een multidisciplinaire groep onderzoekers
• September 2013 starten met:
– Multidisciplinaire groep stagiaires binnen thema’s met uitbreiding van disciplines
– Voortzetten multidisciplinaire onderzoeksgroepen

11. Activiteiten en planning
Thema’s waaraan samengewerkt wordt
Vorm:
– Geïntegreerde zorg: preventie, cure, welzijn
Voorbeelden op inhoud (benoemd door stakeholders):
– Verbeteringen in doorlopen zorgciruit/zorgpaden
– Overgewicht: voeding en beweging
– Ouderen: kwetsbaarheid, bewegen, vallen, mantelzorg
– Jongeren: voldoende voorzieningen/aanpak overlast
– Jonge gezinnen: stress, psychosociale problematiek