1. ตารางกําหนดการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย ท 22301 (ชั�นมัธยมศึกษาปีที� 3)
หน่วยการเรียนรู้ที� 1 พระบรมราโชวาท
อ่าน คิด กระบวนการจัดการ กระบวนการ สื�อ/แหล่ง วัดผล จํานวน
สาระ มาตรฐาน ตัวชี�วัด สมรรถนะ คุณลักษณะ เครื�องมือ
วิเคราะห์ เรียนรู้ คิด เรียนรู้ ประเมินผล ชั�วโมง
พระบรม ท5.1 1. สรุป ข้อ 2 1 รักชาติ การอ่าน - กระบวนการสร้าง - การคิด สื�อ ฯ - แบบทด - แบบทด 3
ราโชวาท เข้าใจและ เนื�อหา ความสามารถ ศาสน์ -อ่าน ความตระหนัก วิเคราะห์ - สอบ สอบก่อน
แสดง วรรณคดี ในการคิด กษัตริย์ เรื�องแล้ว - กระบวนการ - การ หนังสือ ก่อน / หลัง / หลังเรียน
ความ และ ข้อ 4 2 ใฝ่เรียนรู้ บอกข้อคิด แบบ ระดมสมอง คิด เรียน เรียน - แบบ
คิดเห็น วรรณกรรม ความสามารถ 3 รัก จากเรื�องที� - เปรียบเทียบ - สังเกต สังเกต
วิจารณ์ ที�อ่าน การใช้ ความเป็น อ่านได้ - กระบวนการสอนแบบ พฤติกรรม พฤติกรรม
วรรณคดี 3. ทักษะชีวิต ไทย สามารถนํา อภิปราย การทํางาน การทํางาน
และ อธิบาย ข้อคิดมา รายบุคคล รายบุคคล /
วรรณกรรม คุณค่าของ ประยุกต์ใช้ - รายกลุ่ม
ไทยอย่าง วรรณคดี กับชีวิตได้ สังเกต
เห็นคุณค่า และ พฤติกรรม
และนํามา วรรณกรรม การทํางาน
ประยุกต์ใช้ ที�อ่าน กลุ่ม
ในชีวิตจริง 4. สรุป
ความรู้และ
ข้อคิด
จาก การ
อ่านเพื�อ

2. ตารางกําหนดการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย ท 22301 (ชั�นมัธยมศึกษาปีที� 3)
หน่วยการเรียนรู้ที� 1 พระบรมราโชวาท
อ่าน คิด กระบวนการจัดการ กระบวนการ สื�อ/แหล่ง วัดผล จํานวน
สาระ มาตรฐาน ตัวชี�วัด สมรรถนะ คุณลักษณะ เครื�องมือ
วิเคราะห์ เรียนรู้ คิด เรียนรู้ ประเมินผล ชั�วโมง
คําและ ท 4.1 1. จําแนก ข้อ 2 1 รักชาติ การอ่าน - กระบวนการแบบ - การคิด สื�อ ฯ - แบบทด - แบบทด 3
ความสัมพันธ์ เข้าใจ และใช้คํา ความสามารถ ศาสน์ -แยก บูรณาการ วิเคราะห์ - สอบ สอบก่อน
ของคํา ธรรมชาติ ภาษาต่างปร ในการ กษัตริย์ ลักษณะคํา - กระบวนการ - การ หนังสือ ก่อน / หลัง / หลังเรียน
ของภาษา ะเทศที�ใช้ สื�อสาร 2 ใฝ่เรียนรู้ ไทยแท้ได้ แบบบรรยาย คิด เรียน เรียน - แบบ
และหลัก ใน ข้อ 4 3 รัก -สามารถ - เปรียบเทียบ -ใบงาน - สังเกต สังเกต
ภาษาไทย ภาษาไทย ความสามารถ ความเป็น บอก กระบวนการสอนแบบ -การคิด การหาคํา พฤติกรรม พฤติกรรม
การ การใช้ ไทย ลักษณะของ อภิปราย บูรณาการ ต่างตาม การทํางาน การทํางาน
เปลี�ยนแปล ทักษะชีวิต 4 มุ่งมั�น ภาษาถิ�นบาง ภาษาถิ�น รายบุคคล รายบุคคล /
งของภาษา ในการทํางาน คําได้ - รายกลุ่ม
และพลัง สังเกต
ของภาษา พฤติกรรม
ภูมิปัญญา การทํางาน
ทางภาษา กลุ่ม
และรักษา
ภาษาไทย
ไว้เป็น
สมบัติของ
ชาติ

3. ตารางกําหนดการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย ท 22301 (ชั�นมัธยมศึกษาปีที� 3)
หน่วยการเรียนรู้ที� 1 พระบรมราโชวาท
อ่าน คิด กระบวนการจัดการ กระบวนการ สื�อ/แหล่ง วัดผล จํานวน
สาระ มาตรฐาน ตัวชี�วัด สมรรถนะ คุณลักษณะ เครื�องมือ
วิเคราะห์ เรียนรู้ คิด เรียนรู้ ประเมินผล ชั�วโมง
การอ่านจับ ท1.1 ใช้ 3. ระบุ ข้อ 1 1 รักชาติ การอ่าน - กระบวนการแบบ - การคิด สื�อ ฯ - แบบทด - แบบทด 4
ใจความ กระบวนกา ใจความ ความสามารถ ศาสน์ -จับ บูรณาการ วิเคราะห์ - สอบ สอบก่อน
รอ่านสร้าง สําคัญและ ในการ กษัตริย์ ใจความ - กระบวนการ - การ หนังสือ ก่อน / หลัง / หลังเรียน
ความรู้ รายละเอียด สื�อสาร 2 ใฝ่เรียนรู้ สําคัญจาก แบบบรรยาย คิด เรียน เรียน - แบบ
และ ของข้อมูล ข้อ 2 3 รัก เรื�องที�อ่านได้ - เปรียบเทียบ - สังเกต สังเกต
ความคิด ที� ความสามารถ ความเป็น -แยกแยะ กระบวนการสอนแบบ -การคิด พฤติกรรม พฤติกรรม
เพื�อ สนับสนุน ในการคิด ไทย สาระสําคัญ อภิปราย บูรณาการ การทํางาน การทํางาน
นําไปใช้ จากเรื�องที� ข้อ 4 4 มุ่งมั�น และสาระ รายบุคคล รายบุคคล /
ตัดสินใจ อ่าน ความสามารถ ในการ ย่อยจาก - รายกลุ่ม
แก้ปัญหา การใช้ ทํางาน เรื�องที�อ่านได้ สังเกต
ในการ ทักษะชีวิต ข้อ 5 มีวินัย พฤติกรรม
ดําเนิน การทํางาน
ชีวิตและมี กลุ่ม
นิสัยรัก
การอ่าน

4. ตารางกําหนดการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย ท 22301 (ชั�นมัธยมศึกษาปีที� 3)
หน่วยการเรียนรู้ที� 1 พระบรมราโชวาท
อ่าน คิด กระบวนการจัดการ กระบวนการ สื�อ/แหล่ง วัดผล จํานวน
สาระ มาตรฐาน ตัวชี�วัด สมรรถนะ คุณลักษณะ เครื�องมือ
วิเคราะห์ เรียนรู้ คิด เรียนรู้ ประเมินผล ชั�วโมง
ความรู้ ท 3.1 6. มี ข้อ 1 1 รักชาติ การอ่าน - กระบวนการแบบ - การคิด สื�อ ฯ - แบบทด - แบบทด 4
เบื�องต้น สามารถ มารยาทใน ความสามารถ ศาสน์ -บอกถึง บูรณาการ สังเคราะห์ - สอบ สอบก่อน
เกี�ยวกับการ เลือกฟัง การฟัง การ ในการ กษัตริย์ มารยาทใน - กระบวนการแบบ - การ หนังสือ ก่อน / หลัง / หลังเรียน
ฟังและดูสื�อ และดู ดู และการ สื�อสาร 2 ใฝ่เรียนรู้ การฟังและ โดยใช้กระบวนการ คิด เรียน เรียน - แบบ
อย่างมี พูด ข้อ 2 3 รัก การดูได้ว่ามี สร้างนิสัย เปรียบเทียบ - สังเกต สังเกต
วิจารณญาณ ความสามารถ ความเป็น อะไรบ้าง - -การคิด พฤติกรรม พฤติกรรม
และพูด ในการคิด ไทย -บอกได้ว่า กระบวนการสอนแบบ บูรณาการ การทํางาน การทํางาน
แสดง ข้อ 4 4 มุ่งมั�น การฟังและ อภิปราย รายบุคคล รายบุคคล /
ความรู้ ความสามารถ ในการ การดูสื�อมี - รายกลุ่ม
ความคิด การใช้ ทํางาน หลักอย่างไร สังเกต
และ ทักษะชีวิต ข้อ 5 มีวินัย จึงจะได้รับ พฤติกรรม
ความรู้สึก ประโยชน์ การทํางาน
ในโอกาส จากการฟัง กลุ่ม
ต่างๆ และการดูสื�อ
อย่างมี
วิจารณญาณ
และ
สร้างสรรค์

5. ตารางกําหนดการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย ท 22301 (ชั�นมัธยมศึกษาปีที� 3)
หน่วยการเรียนรู้ที� 1 พระบรมราโชวาท
อ่าน คิด กระบวนการจัดการ กระบวนการ สื�อ/แหล่ง วัดผล จํานวน
สาระ มาตรฐาน ตัวชี�วัด สมรรถนะ คุณลักษณะ เครื�องมือ
วิเคราะห์ เรียนรู้ คิด เรียนรู้ ประเมินผล ชั�วโมง
การคัดลายมือ ท 2.1 ใช้ 1.คัด ข้อ 1 1 รักชาติ การเขียน - กระบวนการแบบ - การคิด สื�อ ฯ - แบบทด - แบบทด 2
กระบวนกา ลายมือตัว ความสามารถ ศาสน์ -เขียนคัด การใช้คําถาม สังเคราะห์ - สอบ สอบก่อน
รเขียน บรรจงครึ�ง ในการ กษัตริย์ ลายมือได้ - กระบวนการ - การ หนังสือ ก่อน / หลัง / หลังเรียน
เขียน บรรทัด สื�อสาร 2 ใฝ่เรียนรู้ ถูกต้องตาม แบบโดยใช้ คิด เรียน เรียน - แบบ
สื�อสาร ข้อ 2 3 รัก หลักการคัด กระบวนการสร้างนิสัย เปรียบเทียบ -ใบงาน - สังเกต สังเกต
เขียน ความสามารถ ความเป็น ลายมือและ -การคิด การคัดลายมือ พฤติกรรม พฤติกรรม
เรียงความ ในการคิด ไทย ได้สวยงาม เชิงมโนทัศน์ การทํางาน การทํางาน
ย่อความ ข้อ 4 4 มุ่งมั�น รายบุคคล รายบุคคล /
และเขียน ความสามารถ ในการ - รายกลุ่ม
เรื�องราว การใช้ ทํางาน สังเกต
ในรูปแบบ ทักษะชีวิต ข้อ 5 มีวินัย พฤติกรรม
ต่างๆ การทํางาน
เขียน กลุ่ม
รายงาน
ข้อมูล
สารสนเทศ
และ
รายงาน

6. ตารางกําหนดการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย ท 22301 (ชั�นมัธยมศึกษาปีที� 3)
หน่วยการเรียนรู้ที� 2 รามเกียรติ� ตอน พระอภัยมณี ตอน หนีนางผีเสื�อสมุทร
อ่าน คิด กระบวนการจัดการ กระบวนการ สื�อ/แหล่ง วัดผล จํานวน
สาระ มาตรฐาน ตัวชี�วัด สมรรถนะ คุณลักษณะ เครื�องมือ
วิเคราะห์ เรียนรู้ คิด เรียนรู้ ประเมินผล ชั�วโมง
พระอภัยมณี ท5.1 2. วิเคราะห์ ข้อ 1 1 รักชาติ การอ่าน - กระบวนการแบบ - การคิด สื�อ ฯ - แบบทด - แบบทด 3
ตอน หนีนาง เข้าใจและ วิถีไทยและ ความสามารถ ศาสน์ -บอก บูรณาการ สังเคราะห์ - สอบ สอบก่อน
ผีเสื�อสมุทร แสดง คุณค่าจาก ในการ กษัตริย์ ข้อคิดที�ได้ - กระบวนการ - การ หนังสือ ก่อน / หลัง / หลังเรียน
ความ วรรณคดี สื�อสาร 2 ใฝ่เรียนรู้ จากเรื�องที� แบบอภิปราย คิด เรียน เรียน - แบบ
คิดเห็น และ ข้อ 2 3 รัก อ่านแล้ว เปรียบเทียบ -ใบงาน - สังเกต สังเกต
วิจารณ์ วรรณกรรม ความสามารถ ความเป็น นําไป -การคิด แบบฝึกหัด พฤติกรรม พฤติกรรม
วรรณคดี ที�อ่าน ในการคิด ไทย ประยุกต์ใช้ หลากหลาย การตอบ การทํางาน การทํางาน
และ 3. สรุป ข้อ 4 4 มุ่งมั�น ในชีวิตได้ คําถามจาก รายบุคคล รายบุคคล /
วรรณกรรม ความรู้และ ความสามารถ ในการ อย่างไร เรื�อง - รายกลุ่ม
ไทยอย่าง ข้อคิดจาก การใช้ ทํางาน สังเกต
เห็นคุณค่า การอ่าน ทักษะชีวิต ข้อ 5 มีวินัย พฤติกรรม
และนํามา เพื�อนําไป การทํางาน
ประยุกต์ใช้ ประยุกต์ใช้ กลุ่ม
ในชีวิตจริง ในชีวิตจริง

7. ตารางกําหนดการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย ท 22301 (ชั�นมัธยมศึกษาปีที� 3)
หน่วยการเรียนรู้ที� 2 รามเกียรติ� ตอน พระอภัยมณี ตอน หนีนางผีเสื�อสมุทร
อ่าน คิด กระบวนการจัดการ กระบวนการ สื�อ/แหล่ง วัดผล จํานวน
สาระ มาตรฐาน ตัวชี�วัด สมรรถนะ คุณลักษณะ เครื�องมือ
วิเคราะห์ เรียนรู้ คิด เรียนรู้ ประเมินผล ชั�วโมง
การยืมคําใน ท 4.1 4. ใช้คําทับ ข้อ 1 1 รักชาติ การอ่าน - กระบวนการแบบ - การคิด สื�อ ฯ - แบบทด - แบบทด 3
ภาษาไทย เข้าใจ ศัพท์และ ความสามารถ ศาสน์ -แยกคํา บูรณาการ สังเคราะห์ - สอบ สอบก่อน
ธรรมชาติ ศัพท์บัญญัติ ในการ กษัตริย์ ได้ว่าเป็น - กระบวนการ - การ หนังสือ ก่อน / หลัง / หลังเรียน
ของภาษา 5. อธิบาย สื�อสาร 2 ใฝ่เรียนรู้ คําศัพท์ที�มา แบบอภิปราย คิด เรียน เรียน - แบบ
และหลัก ความหมาย ข้อ 2 3 รัก จากภาษา - เปรียบเทียบ -ใบงาน - สังเกต สังเกต
ภาษาไทย คําศัพท์ทาง ความสามารถ ความเป็น อะไร - กระบวนการแบบโดย -การคิด การแยกคํา พฤติกรรม พฤติกรรม
การ วิชาการ ในการคิด ไทย อธิบาย เน้นกระบวนการกลุ่ม หลากหลาย ทับศัพท์และ การทํางาน การทํางาน
เปลี�ยนแปล และวิชาชีพ ข้อ 4 4 มุ่งมั�น คําศัพท์ที�ให้ ศัพท์บัญญัติ รายบุคคล รายบุคคล /
งของภาษา ความสามารถ ในการ มาได้ว่าเป็น - รายกลุ่ม
และพลัง การใช้ ทํางาน คําศัพท์ที� สังเกต
ของภาษา ทักษะชีวิต ข้อ 5 มีวินัย หมายถึงอะไร พฤติกรรม
ภูมิปัญญา การทํางาน
ทางภาษา กลุ่ม
และรักษา
ภาษาไทย
ไว้เป็น
สมบัติของ
ชาติ

8. ตารางกําหนดการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย ท 22301 (ชั�นมัธยมศึกษาปีที� 3)
หน่วยการเรียนรู้ที� 2 รามเกียรติ� ตอน พระอภัยมณี ตอน หนีนางผีเสื�อสมุทร
อ่าน คิด กระบวนการจัดการ กระบวนการ สื�อ/แหล่ง วัดผล จํานวน
สาระ มาตรฐาน ตัวชี�วัด สมรรถนะ คุณลักษณะ เครื�องมือ
วิเคราะห์ เรียนรู้ คิด เรียนรู้ ประเมินผล ชั�วโมง
การอ่าน ท 2.1 ใช้ 9.ตีความ ข้อ 1 1 รักชาติ การอ่าน - กระบวนการแบบ - การคิด สื�อ ฯ - แบบทด - แบบทด 3
ตีความ กระบวนกา และ ความสามารถ ศาสน์ -อ่าน โดยการใช้คําถาม สังเคราะห์ - สอบ สอบก่อน
รเขียน ประเมิน ในการ กษัตริย์ ตีความเรื�อง - กระบวนการ - การ หนังสือ ก่อน / หลัง / หลังเรียน
เขียน คุณค่า สื�อสาร 2 ใฝ่เรียนรู้ จากการอ่าน แบบอภิปราย คิด เรียน เรียน - แบบ
สื�อสาร และ ข้อ 2 3 รัก ได้ว่าแปล - เปรียบเทียบ - สังเกต สังเกต
แนวคิดที�
เขียน ความสามารถ ความเป็น ความหมาย กระบวนการแบบโดย -การคิด พฤติกรรม พฤติกรรม
ได้จากงาน
เรียงความ ในการคิด ไทย ของเนื�อเรื�อง เน้นกระบวนการกลุ่ม หลากหลาย การทํางาน การทํางาน
เขียน
ย่อความ ข้อ 4 4 มุ่งมั�น ได้ถูกต้อง รายบุคคล รายบุคคล /
อย่าง
และเขียน ความสามารถ ในการ - รายกลุ่ม
หลากหลาย
เรื�องราว การใช้ ทํางาน สังเกต
เพื�อ
ในรูปแบบ นําไปใช้ ทักษะชีวิต ข้อ 5 มีวินัย พฤติกรรม
ต่างๆ แก้ปัญหา การทํางาน
เขียน ในชีวิต กลุ่ม
รายงาน
ข้อมูล
สารสนเทศ
และ
รายงาน

9. ตารางกําหนดการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย ท 22301 (ชั�นมัธยมศึกษาปีที� 3)
หน่วยการเรียนรู้ที� 2 รามเกียรติ� ตอน พระอภัยมณี ตอน หนีนางผีเสื�อสมุทร
อ่าน คิด กระบวนการจัดการ กระบวนการ สื�อ/แหล่ง วัดผล จํานวน
สาระ มาตรฐาน ตัวชี�วัด สมรรถนะ คุณลักษณะ เครื�องมือ
วิเคราะห์ เรียนรู้ คิด เรียนรู้ ประเมินผล ชั�วโมง
การเขียนเพื�อ ท 2.1 ใช้ 3. เขียน ข้อ 1 1 รักชาติ การอ่าน - กระบวนการแบบ - การคิด สื�อ ฯ - แบบทด - แบบทด 3
การสื�อสาร กระบวน ชีวประวัติ ความสามารถ ศาสน์ -เขียน บูรณาการ วิเคราะห์ - สอบ สอบก่อน
การเขียน หรือ ในการ กษัตริย์ ชีวประวัติ - กระบวนการ - การคิด หนังสือ ก่อน / หลัง / หลังเรียน
เขียน อัตชีวประวัติ สื�อสาร 2 ใฝ่เรียนรู้ และ แบบอภิปราย เรียน เรียน - แบบ
สื�อสาร โดยเล่า ข้อ 2 3 รัก อัตชีวประวัติ - เปรียบเทียบ -ตัวอย่าง - สังเกต สังเกต
เหตุการณ์
เขียน ความสามารถ ความเป็น แนะนํา กระบวนการแบบโดย -การคิด การเขียน พฤติกรรม พฤติกรรม
ข้อคิดเห็น
เรียงความ ในการคิด ไทย ตนเองได้ เน้นกระบวนการกลุ่ม เชิงมโนทัศน์ ชีวประวัติ การทํางาน การทํางาน
และทัศนคติ
ย่อความ ข้อ 4 4 มุ่งมั�น และ รายบุคคล รายบุคคล /
ในเรื�องต่างๆ
และเขียน ความสามารถ ในการ อัตชีวประวัติ - รายกลุ่ม
เรื�องราว การใช้ ทํางาน แนะนําตนเอง สังเกต
ในรูปแบบ ทักษะชีวิต ข้อ 5 มีวินัย พฤติกรรม
ต่างๆ การทํางาน
เขียน กลุ่ม
รายงาน
ข้อมูล
สารสนเทศ
และ
รายงาน

10. ตารางกําหนดการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย ท 22301 (ชั�นมัธยมศึกษาปีที� 3)
หน่วยการเรียนรู้ที� 2 รามเกียรติ� ตอน พระอภัยมณี ตอน หนีนางผีเสื�อสมุทร
อ่าน คิด กระบวนการจัดการ กระบวนการ สื�อ/แหล่ง วัดผล จํานวน
สาระ มาตรฐาน ตัวชี�วัด สมรรถนะ คุณลักษณะ เครื�องมือ
วิเคราะห์ เรียนรู้ คิด เรียนรู้ ประเมินผล ชั�วโมง
การพูดโต้วาที ท 3.1 4.พูดใน ข้อ 1 1 รักชาติ การอ่าน - กระบวนการแบบ - การคิด สื�อ ฯ - แบบทด - แบบทด 3
สามารถ โอกาสต่างๆ ความสามารถ ศาสน์ -พูด บูรณาการ วิเคราะห์ - สอบ สอบก่อน
เลือกฟัง ได้ตรงตาม ในการ กษัตริย์ โต้วาทีตาม - กระบวนการ - การคิด หนังสือ ก่อน / หลัง / หลังเรียน
และดู วัตถุประสงค์ สื�อสาร 2 ใฝ่เรียนรู้ ญัตติที� แบบอภิปราย เรียน เรียน - แบบ
อย่างมี ข้อ 2 3 รัก กําหนดให้ได้ - เปรียบเทียบ - - สังเกต สังเกต
วิจารณญาณ ความสามารถ ความเป็น กระบวนการแบบโดย -การคิด ตัวอย่างการ พฤติกรรม พฤติกรรม
และพูด ในการคิด ไทย เน้นกระบวนการกลุ่ม เชิงมโนทัศน์ พูดโต้วาที การทํางาน การทํางาน
แสดง ข้อ 4 4 มุ่งมั�น รายบุคคล รายบุคคล /
ความรู้ ความสามารถ ในการ - รายกลุ่ม
ความคิด การใช้ ทํางาน สังเกต
และ ทักษะชีวิต ข้อ 5 มีวินัย พฤติกรรม
ความรู้สึก การทํางาน
ในโอกาส กลุ่ม
ต่างๆ
อย่างมี
วิจารณญาณ
และ
สร้างสรรค์

11. ตารางกําหนดการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย ท 22301 (ชั�นมัธยมศึกษาปีที� 3)
หน่วยการเรียนรู้ที� 3 บทพากย์เอราวัณ
อ่าน คิด กระบวนการจัดการ กระบวนการ สื�อ/แหล่ง วัดผล จํานวน
สาระ มาตรฐาน ตัวชี�วัด สมรรถนะ คุณลักษณะ เครื�องมือ
วิเคราะห์ เรียนรู้ คิด เรียนรู้ ประเมินผล ชั�วโมง
บทพากย์ ท5.1 1. สรุป ข้อ 1 1 รักชาติ การอ่าน - กระบวนการแบบ - การคิด สื�อ ฯ - แบบทด - แบบทด 3
เอราวัณ เข้าใจและ เนื�อหา ความสามารถ ศาสน์ -ถอดคํา บูรณาการ สังเคราะห์ - สอบ สอบก่อน
แสดง วรรณคดี ในการ กษัตริย์ ประพันธ์ - กระบวนการ - การ หนังสือ ก่อน / หลัง / หลังเรียน
ความ วรรณกรรม สื�อสาร 2 ใฝ่เรียนรู้ และจับ แบบอภิปราย คิด เรียน เรียน - แบบ
คิดเห็น และ ข้อ 2 3 รัก ใจความ - เปรียบเทียบ - สังเกต สังเกต
วิจารณ์ วรรณกรรม ความสามารถ ความเป็น สําคัญของ กระบวนการแบบโดย -การคิด พฤติกรรม พฤติกรรม
วรรณคดี ท้องถิ�นใน ในการคิด ไทย เรื�องได้ เน้นกระบวนการกลุ่ม อนาคต การทํางาน การทํางาน
และ ระดับที�ยาก ข้อ 4 4 มุ่งมั�น รายบุคคล รายบุคคล /
วรรณกรรม ยิ�งขึ�น ความสามารถ ในการ - รายกลุ่ม
ไทยอย่าง 2. การใช้ ทํางาน สังเกต
เห็นคุณค่า วิเคราะห์ ทักษะชีวิต ข้อ 5 มีวินัย พฤติกรรม
และนํามา วิถีไทยและ การทํางาน
ประยุกต์ใช้ คุณค่าจาก กลุ่ม
ในชีวิตจริง วรรณคดี
และ
วรรณกรรม
ที�อ่าน

12. ตารางกําหนดการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย ท 22301 (ชั�นมัธยมศึกษาปีที� 3)
หน่วยการเรียนรู้ที� 3 บทพากย์เอราวัณ
อ่าน คิด กระบวนการจัดการ กระบวนการ สื�อ/แหล่ง วัดผล จํานวน
สาระ มาตรฐาน ตัวชี�วัด สมรรถนะ คุณลักษณะ เครื�องมือ
วิเคราะห์ เรียนรู้ คิด เรียนรู้ ประเมินผล ชั�วโมง
การเขียน ท 2.1 ใช้ 4.เขียน ข้อ 1 1 รักชาติ การอ่าน - กระบวนการแบบ - การคิด สื�อ ฯ - แบบทด - แบบทด 4
อธิบาย ชี�แจง กระบวน อธิบาย ชี�แจง ความสามารถ ศาสน์ -เขียน บูรณาการ สังเคราะห์ - สอบ สอบก่อน
โต้แย้ง การเขียน แสดงความ ในการ กษัตริย์ อธิบาย ชี�แจง - กระบวนการ - การ หนังสือ ก่อน / หลัง / หลังเรียน
แสดงความ เขียน คิดเห็นและ สื�อสาร 2 ใฝ่เรียนรู้ แสดงความ แบบอภิปราย คิด เรียน เรียน - แบบ
คิดเห็นอย่างมี สื�อสาร โต้แย้งอย่าง ข้อ 2 3 รัก คิดเห็นและ - เปรียบเทียบ -ใบงาน - สังเกต สังเกต
มีเหตุผล
เหตุผล เขียน ความสามารถ ความเป็น โต้แย้งอย่างมี กระบวนการแบบอุปนัย -การคิด การเขียน พฤติกรรม พฤติกรรม
เรียงความ ในการคิด ไทย เหตุผลเรื�อง วิจารณ์ เรื�องตาม การทํางาน การทํางาน
ย่อความ ข้อ 4 4 มุ่งมั�น โดยใช้ภาษา หัวข้อที� รายบุคคล รายบุคคล /
และเขียน ความสามารถ ในการ เขียนได้ กําหนด - รายกลุ่ม
เรื�องราว การใช้ ทํางาน เหมาะสมกับ สังเกต
ในรูปแบบ ทักษะชีวิต ข้อ 5 มีวินัย เรื�อง พฤติกรรม
ต่างๆ การทํางาน
เขียน กลุ่ม
รายงาน
ข้อมูล
สารสนเทศ
และ
รายงาน

13. ตารางกําหนดการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย ท 22301 (ชั�นมัธยมศึกษาปีที� 3)
หน่วยการเรียนรู้ที� 3 บทพากย์เอราวัณ
อ่าน คิด กระบวนการจัดการ กระบวนการ สื�อ/แหล่ง วัดผล จํานวน
สาระ มาตรฐาน ตัวชี�วัด สมรรถนะ คุณลักษณะ เครื�องมือ
วิเคราะห์ เรียนรู้ คิด เรียนรู้ ประเมินผล ชั�วโมง
การพูดจาก ท 3.1 1. แสดง ข้อ 1 1 รักชาติ การอ่าน - กระบวนการแบบ - การคิด สื�อ ฯ - แบบทด - แบบทด 3
สื�อที�ฟังและดู สามารถ ความ ความสามารถ ศาสน์ -นักเรียน สร้างความตระหนัก สังเคราะห์ - สอบ สอบก่อน
เลือกฟัง คิดเห็น ในการ กษัตริย์ ตัดสินใจได้ - กระบวนการแบบ - การ หนังสือ ก่อน / หลัง / หลังเรียน
และดู และ สื�อสาร 2 ใฝ่เรียนรู้ ว่าจะเชื�อ อภิปราย คิด เรียน เรียน - แบบ
อย่างมี ประเมิน ข้อ 2 3 รัก เรื�องที�ฟัง -กระบวนการ แก้ปัญหา - สังเกต สังเกต
วิจารณญาณ เรื�องจาก ความสามารถ ความเป็น และดูหรือไม่ แบบอุปนัย -การคิด พฤติกรรม พฤติกรรม
และพูด การฟังและ ในการคิด ไทย -ประเมิน วิจารณ์ การทํางาน การทํางาน
แสดง การดู ข้อ 4 4 มุ่งมั�น เรื�องจากการ รายบุคคล รายบุคคล /
ความรู้ 2. วิเคราะห์ ความสามารถ ในการ ฟังและดูว่า - รายกลุ่ม
ความคิด และวิจารณ์ การใช้ ทํางาน มีความ สังเกต
และ เรื�องที�ฟัง ทักษะชีวิต ข้อ 5 มีวินัย สมเหตุสมผล พฤติกรรม
ความรู้สึก และดู เพื�อ ได้ การทํางาน
ในโอกาส นําข้อคิด กลุ่ม
ต่างๆ มา
อย่างมี ประยุกต์ใช้
วิจารณญาณ ในการ
และ ดําเนินชีวิต
สร้างสรรค์

14. ตารางกําหนดการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย ท 22301 (ชั�นมัธยมศึกษาปีที� 3)
หน่วยการเรียนรู้ที� 4 อิศรญาณภาษิต
อ่าน คิด กระบวนการจัดการ กระบวนการ สื�อ/แหล่ง วัดผล จํานวน
สาระ มาตรฐาน ตัวชี�วัด สมรรถนะ คุณลักษณะ เครื�องมือ
วิเคราะห์ เรียนรู้ คิด เรียนรู้ ประเมินผล ชั�วโมง
อิศรญาณ ท5.1 4. ท่องจํา ข้อ 1 1 รักชาติ การอ่าน - กระบวนการแบบ - การคิด สื�อ ฯ - แบบทด - แบบทด 3
ภาษิต เข้าใจและ และบอก ความสามารถ ศาสน์ -นักเรียน สร้างความตระหนัก สังเคราะห์ - สอบ สอบก่อน
แสดง คุณค่าบท ในการ กษัตริย์ ท่องจําบท - กระบวนการแบบ - การ หนังสือ ก่อน / หลัง / หลังเรียน
ความ อาขยาน สื�อสาร 2 ใฝ่เรียนรู้ กลอนที�มี อภิปราย คิด เรียน เรียน - แบบ
คิดเห็น ตามที� ข้อ 2 3 รัก คุณค่าได้ -กระบวนการ เปรียบเทียบ - สังเกต สังเกต
วิจารณ์ กําหนด ความสามารถ ความเป็น -นํา แบบสร้างสรรค์ -การคิด พฤติกรรม พฤติกรรม
วรรณคดี และบท ในการคิด ไทย ข้อคิดที�ได้ เชิงมโนทัศน์ การทํางาน การทํางาน
และ ร้อยกรองที� ข้อ 4 4 มุ่งมั�น จากบท รายบุคคล รายบุคคล /
วรรณกรรม มีคุณค่า ความสามารถ ในการ กลอนมา - รายกลุ่ม
ไทยอย่าง ตามความ การใช้ ทํางาน ประยุกต์ใช้ สังเกต
เห็นคุณค่า สนใจและ ทักษะชีวิต ข้อ 5 มีวินัย กับชีวิตได้ พฤติกรรม
และนํามา นําไปใช้ การทํางาน
ประยุกต์ใช้ อ้างอิง กลุ่ม
ในชีวิตจริง

15. ตารางกําหนดการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย ท 22301 (ชั�นมัธยมศึกษาปีที� 3)
หน่วยการเรียนรู้ที� 4 อิศรญาณภาษิต
อ่าน คิด กระบวนการจัดการ กระบวนการ สื�อ/แหล่ง วัดผล จํานวน
สาระ มาตรฐาน ตัวชี�วัด สมรรถนะ คุณลักษณะ เครื�องมือ
วิเคราะห์ เรียนรู้ คิด เรียนรู้ ประเมินผล ชั�วโมง
การวิเคราะห์ ท 4.1 2.วิเคราะห์ ข้อ 1 1 รักชาติ การอ่าน - กระบวนการแบบ - การคิด สื�อ ฯ - แบบทด - แบบทด 5
ภาษา เข้าใจ โครงสร้าง ความสามารถ ศาสน์ -อธิบาย การใช้คําถาม วิเคราะห์ - สอบ สอบก่อน
ธรรมชาติ ประโยค ในการ กษัตริย์ หลักการ - กระบวนการแบบ - การคิด หนังสือ ก่อน / หลัง / หลังเรียน
ของภาษา ซับซ้อน สื�อสาร 2 ใฝ่เรียนรู้ สร้าง อภิปราย เรียน เรียน - แบบ
และหลัก 3.วิเคราะห์ ข้อ 2 3 รัก ประโยค -กระบวนการ เปรียบเทียบ -ใบงาน - สังเกต สังเกต
ภาษาไทย ระดับภาษา ความสามารถ ความเป็น ชนิดต่างได้ แบบสร้างสรรค์ -การคิด การแยก พฤติกรรม พฤติกรรม
การ ในการคิด ไทย - เชิงมโนทัศน์ ประโยคและ การทํางาน การทํางาน
เปลี�ยนแปล ข้อ 4 4 มุ่งมั�น สามารถใช้ ระดับภาษา รายบุคคล รายบุคคล
งของภาษา ความสามารถ ในการ ภาษาได้
และพลัง การใช้ ทํางาน เหมาะสม
ของภาษา ทักษะชีวิต ข้อ 5 มีวินัย ถูกต้องกับ
ภูมิปัญญา ระดับภาษา
ทางภาษา
และรักษา
ภาษาไทย
ไว้เป็น
สมบัติของ
ชาติ

16. ตารางกําหนดการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย ท 22301 (ชั�นมัธยมศึกษาปีที� 3)
หน่วยการเรียนรู้ที� 4 อิศรญาณภาษิต
อ่าน คิด กระบวนการจัดการ กระบวนการ สื�อ/แหล่ง วัดผล จํานวน
สาระ มาตรฐาน ตัวชี�วัด สมรรถนะ คุณลักษณะ เครื�องมือ
วิเคราะห์ เรียนรู้ คิด เรียนรู้ ประเมินผล ชั�วโมง
การอ่าน ท1.1 ใช้ 5.วิเคราะห์ ข้อ 1 1 รักชาติ การอ่าน - กระบวนการแบบ - การคิด สื�อ ฯ - แบบทด - แบบทด 3
วิเคราะห์ กระบวนกา วิจารณ์ ความสามารถ ศาสน์ -แสดง โดยเน้นกระบวนการ วิเคราะห์ - สอบ สอบก่อน
วิจารณ์ แสดง รอ่านสร้าง และ ในการ กษัตริย์ เหตุผล กลุ่ม - การคิด หนังสือ ก่อน / หลัง / หลังเรียน
ความคิดเห็น ความรู้ ประเมิน สื�อสาร 2 ใฝ่เรียนรู้ วิเคราะห์ - กระบวนการ เรียน เรียน - แบบ
และประเมิน และ เรื�อง ที� ข้อ 2 3 รัก วิจารณ์เรื�อง แบบอภิปราย เปรียบเทียบ - - สังเกต สังเกต
ค่า ความคิด อ่านโดยใช้ ความสามารถ ความเป็น ที�กําหนดให้ - -การคิด หนังสือพิมพ์ พฤติกรรม พฤติกรรม
เพื�อ กลวิธีการ ในการคิด ไทย ได้ - กระบวนการแบบ เชิงมโนทัศน์ -นิตยสาร การทํางาน การทํางาน
นําไปใช้ เปรียบเทียบ ข้อ 4 4 มุ่งมั�น ประเมิน สร้างสรรค์ ต่าง ๆ รายบุคคล/ รายบุคคล/
ตัดสินใจ เพื�อให้ ความสามารถ ในการ เรื�องที�อ่าน -สื�อ กลุ่ม กลุ่ม
แก้ปัญหา ผู้อ่านเข้าใจ การใช้ ทํางาน ได้ อินเทอร์เน็ต
ในการ ได้ดีขึ�น 6. ทักษะชีวิต ข้อ 5 มีวินัย ประโยชน์
ดําเนิน ประเมิน อะไรบ้าง
ชีวิตและมี ความ จากการอ่าน
นิสัยรัก ถูกต้องของ
การอ่าน ข้อมูล
ที�ใช้
สนับสนุน
ในเรื�องที�

17. ตารางกําหนดการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย ท 22301 (ชั�นมัธยมศึกษาปีที� 3)
หน่วยการเรียนรู้ที� 4 อิศรญาณภาษิต
อ่าน คิด กระบวนการจัดการ กระบวนการ สื�อ/แหล่ง วัดผล จํานวน
สาระ มาตรฐาน ตัวชี�วัด สมรรถนะ คุณลักษณะ เครื�องมือ
วิเคราะห์ เรียนรู้ คิด เรียนรู้ ประเมินผล ชั�วโมง
การเขียนเพื�อ ท 2.1 ใช้ 7. เขียน ข้อ 1 1 รักชาติ การอ่าน - กระบวนการแบบ - การคิด สื�อ ฯ - แบบทด - แบบทด 3
การสื�อสาร กระบวนกา วิเคราะห์ ความสามารถ ศาสน์ -เขียน โดยเน้นกระบวนการ สังเคราะห์ - สอบ สอบก่อน
รเขียน วิจารณ์ ในการ กษัตริย์ แสดง กลุ่ม - การ หนังสือ ก่อน / หลัง / หลังเรียน
เขียน และแสดง สื�อสาร 2 ใฝ่เรียนรู้ ความรู้สึก - กระบวนการ คิด เรียน เรียน - แบบ
สื�อสาร ความรู้ ข้อ 2 3 รัก ต่องานเขียน แบบอภิปราย เปรียบเทียบ -ตัวอย่าง - สังเกต สังเกต
เขียน ความ ความสามารถ ความเป็น ที�ได้อ่าน - -การคิดมี การเขียน พฤติกรรม พฤติกรรม
เรียงความ คิดเห็น ในการคิด ไทย -เขียน กระบวนการแบบ วิจารณญาณ รายงาน การทํางาน การทํางาน
ย่อความ หรือโต้แย้ง ข้อ 4 4 มุ่งมั�น รายงานจาก สร้างสรรค์ รายบุคคล/ รายบุคคล/
และเขียน ในเรื�อง ความสามารถ ในการ หัวข้อที� กลุ่ม กลุ่ม
เรื�องราว ต่างๆ การใช้ ทํางาน กําหนดให้ได้
ในรูปแบบ 9.เขียน ทักษะชีวิต ข้อ 5 มีวินัย
ต่างๆ รายงาน
เขียน การศึกษา
รายงาน ค้นคว้า
ข้อมูล และ
สารสนเทศ โครงงาน
และ
รายงาน

18. ตารางกําหนดการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย ท 22301 (ชั�นมัธยมศึกษาปีที� 3)
หน่วยการเรียนรู้ที� 4 อิศรญาณภาษิต
อ่าน คิด กระบวนการจัดการ กระบวนการ สื�อ/แหล่ง วัดผล จํานวน
สาระ มาตรฐาน ตัวชี�วัด สมรรถนะ คุณลักษณะ เครื�องมือ
วิเคราะห์ เรียนรู้ คิด เรียนรู้ ประเมินผล ชั�วโมง
การพูด ท 3.1 3. พูด ข้อ 1 1 รักชาติ การอ่าน - กระบวนการแบบ - การคิด สื�อ ฯ - แบบทด - แบบทด 2
รายงาน สามารถ รายงาน ความสามารถ ศาสน์ -นักเรียน สาธิต สังเคราะห์ - สอบ สอบก่อน
การศึกษา เลือกฟัง เรื�องหรือ ในการ กษัตริย์ พูดรายงาน - กระบวนการ - การ หนังสือ ก่อน / หลัง / หลังเรียน
ค้นคว้าภูมิ และดู ประเด็นที� สื�อสาร 2 ใฝ่เรียนรู้ การศึกษา แบบอภิปราย คิด เรียน เรียน - แบบ
ปัญญาท้องถิ�น อย่างมี ศึกษา ข้อ 2 3 รัก ค้นคว้าได้ - บูรณาการ - สังเกต สังเกต
วิจารณญาณ ค้นคว้าจาก ความสามารถ ความเป็น กระบวนการแบบ -การคิด พฤติกรรม พฤติกรรม
และพูด การฟัง การ ในการคิด ไทย สร้างสรรค์ หลากหลาย การทํางาน การทํางาน
แสดง ดู และการ ข้อ 4 4 มุ่งมั�น รายบุคคล รายบุคคล
ความรู้ สนทนา ความสามารถ ในการ
ความคิด การใช้ ทํางาน
และ ทักษะชีวิต ข้อ 5 มีวินัย
ความรู้สึก
ในโอกาส
ต่างๆ
อย่างมี
วิจารณญาณ
และ
สร้างสรรค์

19. ตารางกําหนดการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย ท 22301 (ชั�นมัธยมศึกษาปีที� 3)
หน่วยการเรียนรู้ที� 5 บทละครพูดเรื�องเห็นแก่ลูก
อ่าน คิด กระบวนการจัดการ กระบวนการ สื�อ/แหล่ง วัดผล จํานวน
สาระ มาตรฐาน ตัวชี�วัด สมรรถนะ คุณลักษณะ เครื�องมือ
วิเคราะห์ เรียนรู้ คิด เรียนรู้ ประเมินผล ชั�วโมง
บทละครพูด ท5.1 2. วิเคราะห์ ข้อ 1 1 รักชาติ การอ่าน - กระบวนการแบบ - การคิด สื�อ ฯ - แบบทด - แบบทด 3
เรื�องเห็นแก่ลูก เข้าใจและ วิถีไทยและ ความสามารถ ศาสน์ -นักเรียน อภิปราย สังเคราะห์ - สอบ สอบก่อน
แสดง คุณค่าจาก ในการ กษัตริย์ วิเคราะห์ -กระบวนการแบบ -การ หนังสือ ก่อน / หลัง / หลังเรียน
ความ วรรณคดี สื�อสาร 2 ใฝ่เรียนรู้ เรื�องที�อ่าน สร้างสรรค์ คิด เรียน เรียน - แบบ
คิดเห็น และ ข้อ 2 3 รัก ได้ว่าได้ หลากหลาย - สังเกต สังเกต
วิจารณ์ วรรณกรรม ความสามารถ ความเป็น ข้อคิดหรือมี พฤติกรรม พฤติกรรม
วรรณคดี ที�อ่าน ในการคิด ไทย คุณค่าใน การทํางาน การทํางาน
และ ข้อ 4 4 มุ่งมั�น ด้านใดบ้าง รายบุคคล รายบุคคล
วรรณกรรม ความสามารถ ในการ
ไทยอย่าง การใช้ ทํางาน
เห็นคุณค่า ทักษะชีวิต ข้อ 5 มีวินัย
และนํามา
ประยุกต์ใช้
ในชีวิตจริง

20. ตารางกําหนดการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย ท 22301 (ชั�นมัธยมศึกษาปีที� 3)
หน่วยการเรียนรู้ที� 5 บทละครพูดเรื�องเห็นแก่ลูก
อ่าน คิด กระบวนการจัดการ กระบวนการ สื�อ/แหล่ง วัดผล จํานวน
สาระ มาตรฐาน ตัวชี�วัด สมรรถนะ คุณลักษณะ เครื�องมือ
วิเคราะห์ เรียนรู้ คิด เรียนรู้ ประเมินผล ชั�วโมง
การแต่งบท ท 4.1 6. แต่งบท ข้อ 1 1 รักชาติ การอ่าน - กระบวนการแบบ - การคิด สื�อ ฯ - แบบทด - แบบทด 3
ร้อยกรอง เข้าใจ ร้อยกรอง ความสามารถ ศาสน์ -แยก บรรยาย สังเคราะห์ - สอบ สอบก่อน
ประเภท ธรรมชาติ ในการ กษัตริย์ โครงสร้าง -กระบวนการแบบ -การ หนังสือ ก่อน / หลัง / หลังเรียน
โคลงสี�สุภาพ ของภาษา สื�อสาร 2 ใฝ่เรียนรู้ การแต่งคํา สร้างสรรค์ คิด เรียน เรียน - แบบ
และหลัก ข้อ 2 3 รัก ประพันธ์ได้ หลากหลาย -ใบงาน - สังเกต สังเกต
ภาษาไทย ความสามารถ ความเป็น -แต่งคํา เรื�องการแต่ง พฤติกรรม พฤติกรรม
การ ในการคิด ไทย ประพันธ์ได้ คําประพันธ์ การทํางาน การทํางาน
เปลี�ยนแปล ข้อ 4 4 มุ่งมั�น รายบุคคล รายบุคคล
งของภาษา ความสามารถ ในการ
และพลัง การใช้ ทํางาน
ของภาษา ทักษะชีวิต ข้อ 5 มีวินัย
ภูมิปัญญา
ทางภาษา
และรักษา
ภาษาไทย
ไว้เป็น
สมบัติของ
ชาติ

21. ตารางกําหนดการจัดการเรียนรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย ท 22301 (ชั�นมัธยมศึกษาปีที� 3)
หน่วยการเรียนรู้ที� 5 บทละครพูดเรื�องเห็นแก่ลูก
อ่าน คิด กระบวนการจัดการ กระบวนการ สื�อ/แหล่ง วัดผล จํานวน
สาระ มาตรฐาน ตัวชี�วัด สมรรถนะ คุณลักษณะ เครื�องมือ
วิเคราะห์ เรียนรู้ คิด เรียนรู้ ประเมินผล ชั�วโมง
การอ่านออก ท1.1 ใช้ 1.อ่านออก ข้อ 1 1 รักชาติ การอ่าน - กระบวนการแบบ - การคิด สื�อ ฯ - แบบทด - แบบทด 3
เสียง กระบวนกา เสียงบท ความสามารถ ศาสน์ -อ่านออก โดยการใช้นิทาน สังเคราะห์ - สอบ สอบก่อน
รอ่านสร้าง ร้อยแก้ว ในการ กษัตริย์ เสียงคํา -กระบวนการแบบ -การ หนังสือ ก่อน / หลัง / หลังเรียน
ความรู้ และ บท สื�อสาร 2 ใฝ่เรียนรู้ ประพันธ์ สร้างสรรค์ คิด เรียน เรียน - แบบ
และ ร้อยกรอง ข้อ 2 3 รัก และอ่านออก หลากหลาย -แบบ - สังเกต สังเกต
ความคิด ได้ถูกต้อง ความสามารถ ความเป็น เสียงได้ อ่านบทร้อย พฤติกรรม พฤติกรรม
เพื�อ และ ในการคิด ไทย กรองและ การทํางาน การทํางาน
นําไปใช้ เหมาะสม ข้อ 4 4 มุ่งมั�น ร้อยแก้ว รายบุคคล รายบุคคล
ตัดสินใจ กับเรื�องที� ความสามารถ ในการ
แก้ปัญหา อ่าน การใช้ ทํางาน
ในการ ทักษะชีวิต ข้อ 5 มีวินัย
ดําเนิน
ชีวิตและมี
นิสัยรัก
การอ่าน