Contenu connexe
Similaire à แผนดนตรีส่งพี่ทัศน์ใหม่จ้า55
Similaire à แผนดนตรีส่งพี่ทัศน์ใหม่จ้า55 (20)
แผนดนตรีส่งพี่ทัศน์ใหม่จ้า55
- 1. แผนการจัดการเรียนรู้ ที่ ๔
กลุ่มสาระการเรียนรู้ ศิลปะ ศ ๒๒๑๐๓ ( ดนตรี -นาฏศิลป์ ๓ ) ชั้ นมัธยมศึกษาปี ที่ ๒
หน่ วยการเรียนรู้ ที่ ๒ ความรู้ ทวไปเกี่ยวกับดนตรีไทย
ั่ เวลาเรียน ๓ ชั่วโมง
เรื่อง ความรู้ ทวไปเกี่ยวกับดนตรีไทย
ั่
ชื่ อผู้สอน นางสาวหยาดพิรุณ พวงสุ วรรณ์ วนที่ ..................................................................
ั
๑. สาระสํ าคัญ
การเรี ยนรู้เรื่ องดนตรี ตองอ่าน เขียน และร้องตามโน้ตไทย และโน้ตสากล ระบุปัจจัยสําคัญที่มีอิทธิพลต่อ
้
การสร้างสรรค์งานดนตรี และสามารถบรรยายอารมณ์จากเพลง และความรู ้สึกที่มีต่อบทเพลงที่ฟัง
๒. มาตรฐานการเรียนร้ ู
ศ ๒.๑ เข้าใจและแสดงออกทางดนตรี อย่างสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์วจารณ์คุณค่าดนตรี ถ่ายทอด
ิ
ความรู ้สึก ความคิดต่อดนตรี อย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกตใชในชีวตประจาวน
์ ้ ิ ํ ั
๓. ตัวชี้วด/ผลการเรียนรู้ ทคาดหวัง
ั ี่
๓.๑ ตัวชี้วด ั
ศ๒.๑ ม.๒/๒ อ่าน เขียน ร้องโน้ตไทยและโน้ตสากลที่มีเครื่ องหมายแปลงเสี ยง
ม.๒/๓ ระบุปัจจัยสําคัญที่มีอิทธิ พลต่อการสร้างสรรค์งานดนตรี
ม.๒/๕ บรรยายอารมณ์ของเพลงและความรู ้สึกที่มีต่อบทเพลงที่ฟังของดนตรี ในประเทศไทย
๓.๒ ผลการเรียนรู้ ทคาดหวัง
ี่
๑) อ่าน เขียน ร้องโน้ตไทยที่มีเครื่ องหมายแปลงเสี ยงได้
๒) ระบุปัจจัยสําคัญที่มีอิทธิ พลต่อการสร้างสรรค์งานดนตรี ได้
๓) บรรยายอารมณ์ของเพลงและความรู ้สึกที่มีต่อบทเพลงที่ฟังได้
๔. สาระการเรียนร้ ู
๔.๑ สาระการเรียนร้ ู แกนกลาง
๑)เครื่ องหมายและสัญลักษณ์ทางดนตรี
-โน้ตจากเพลงไทยอัตราจังหวะสองชั้น
๒)เทคนิคและการแสดงออกในการ
-จินตนาการในการสร้างสรรค์บทเพลง
-การถ่ายทอดเรื่ องราวความคิดในบทเพลง
๓)การบรรยายอารมณ์และความรู ้สึกในบทเพลง
๔.๒ สาระการเรียนร้ ู ท้องถิ่น
-
- 2. ๕. สมรรถนะสําคัญของผ้ ูเรียน
๕.๑ ความสามารถในการคิด
- ทักษะการคิดวิเคราะห์
๕.๒ ความสามารถในการใช้ทกษะชีวต ั ิ
- กระบวนการปฏิบติ ั
- กระบวนการทํางานกลุ่ม
๖. คุณลกษณะอนพงประสงค์
ั ั ึ
๑. มีวนย ิ ั
๒. ใฝ่ เรี ยนรู้
๗. กระบวนการจัดการเรียนร้ ู
( การจัดการเรี ยนรู้โดยเนนกระบวนการ : กระบวนการปฏิบติ)
้ ั
๑. ขั้นสังเกตรับรู ้
๒. ขั้นทําตามแบบ
๓. ขั้นทาเองโดยไม่มีแบบ
ํ
๔. ฝึ กให้ชานาญ ํ
( การจัดการเรี ยนรู้โดยใช้การอภิปรายกลุ่มย่อย)
๑. ขั้นจดผเู ้ รียนเป็นกลุ่มยอย
ั ่
ํ
๒. ขั้นกาหนดประเด็นอภิปราย
๓. ขั้นบรรยาย
๔. ฝึ กสรุ ปผลการอภิปราย
๕. ขั้นสรุ ปบทเรี ยน
๖. ขั้นประเมินผลการเรี ยน
๘. กจกรรมการจัดการเรียนร้ ู
ิ
(ชั่ วโมงที่ ๑) นักเรี ยนทําแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ ๒
ข้นที่ ๑ ขั้นสังเกตรับร้ ู
ั
๑.ครู นาบัตรตัวโน้ตเพลงไทย มาให้นกเรี ยนดู แล้วถามนักเรี ยนว่า เคยเห็นเครื่ องหมายเหล่านี้หรื อไม่
ํ ั
และรู้หรือไม่วา เครื่องหมายเหล่าน้ ีมีหนาที่อยางไร โดยครูคอยกระตุนใหนกเรียนทุกคนมีส่วนร่วมในการแสดง
่ ้ ่ ้ ้ ั
ความคิดเห็น
๒.ครู อธิ บายว่า ตัวโน้ตเพลงไทยเป็ นพื้นฐานที่นกเรียนควรรู้ในการปฏิบติหรือขบร้องเพลงไดถูกตอง
ั ั ั ้ ้
ตามทํานองและจังหวะของเพลงไทย
๒. ขั้นทําตามแบบ
๓.ครู และนักเรี ยนร่ วมกันอภิปรายเกี่ยวกับลักษณะของตัวโน้ตเพลงไทย โดยครู ฝึกให้นกเรี ยนอ่าน
ั
โน้ตเพลงไทย เพื่อให้นกเรี ยนเข้าใจตัวอักษรที่ใช้แทนเสี ยงตัวโน้ตของไทย
ั
- 3. ๔.ครู ถามนกเรียนวา นกเรียนคนใดเล่นดนตรีไทยเป็นบาง และเล่นดนตรีไทยประเภทใด แลวเคยบนทึก
ั ่ ั ้ ้ ั
โนตเพลงไทยหรือไม่ โดยครูอาจใหนกเรียนออกมาบนทึกโนตเพลงไทยที่เลือกเองมา ๑ เพลง บนกระดานที่หนา
้ ้ ั ั ้ ้
ช้ นเรียน
ั
๕.ครู และนักเรี ยนร่ วมกันอภิปรายความรู ้เรื่ อง รู ปแบบการบันทึกโน้ตเพลงไทย โดยครู อธิ บายเพิ่มเติม
เพื่อให้นกเรี ยนมีความรู ้ความเข้าใจมากยิงขึ้น
ั ่
๓. ขั้นทําเองโดยไม่ มีแบบ
๖.ครู ให้นกเรี ยนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ ๕-๖ คน ผลดกนอ่านโนตที่หลากหลายตามที่ครูกาหนดให้ จนเกิด
ั ั ั ้ ํ
ความชํานาญ แล้วครู ถามนักเรี ยนว่า จังหวะพื้นฐานเพลงไทยมีอะไรบ้าง แลวใหนกเรียนช่วยกนยกตวอยางเพลง
้ ้ ั ั ั ่
ตามจังหวะพื้นฐานเพลงไทย ครู คอยตรวจสอบความถูกต้อง
๗.ครู ให้นกเรี ยนแต่ละกลุ่มศึกษาความรู ้เรื่ อง อัตราจังหวะพื้นฐานเพลงไทย ในหนังสื อเรี ยน พร้อมฝึ ก
ั
เคาะจังหวะตามจนคล่อง โดยครู คอยสังเกตและให้คาแนะนําเพิ่มเติม ํ
๘.ครู สุ่มเรี ยกนักเรี ยนทีละคนให้ออกมาอ่านและเคาะจังหวะตามโน้ตเพลงต้นวรเชษฐ์สองชั้น เพื่อเป็ น
การตรวจสอบความรู ้ความเข้าใจ แล้วครู อธิ บายเกี่ยวกับประวัติของเพลงต้นวรเชษฐ์สองชั้น ให้นกเรี ยนฟังว่า เป็ น
ั
เพลงเก่าที่มีมาตั้งแต่สมัยกรุ งศรี อยุธยา ไม่ปรากฏนามผูแต่ง เป็ นเพลงที่มีท่วงทํานองไพเราะ สนุกสนาน ง่ายต่อ
้
การจดจาเพลง ํ
๙.ครู ให้นกเรี ยนแต่ละกลุ่มฝึ กปฏิบติอ่านโน้ตเพลงต้นวรเชษฐ์สองชั้น โดยในแต่ละกลุ่มต้องช่วยกัน
ั ั
อธิ บายให้เพื่อนสมาชิกที่ไม่เข้าใจหรื อมีขอสงสัยปฏิบติให้ถูกต้อง จากนั้นครู สุ่มเรี ยกตัวแทนนักเรี ยน ๔ กลุ่ม
้ ั
ออกมาอ่านโนตและเคาะจังหวะตามท่อนเพลงที่ครู กาหนด โดยครู และเพื่อนนักเรี ยนคอยตรวจสอบความถูกต้อง
้ ํ
และให้คาแนะนําเพิ่มเติม
ํ
๑๐.ครู ตีฉิ่งหรื อเปิ ดวีดิทศน์การตีฉิ่งเพลงจีนขิมเล็กสองชั้น ให้นกเรี ยนฟัง แล้วถามนักเรี ยนว่า จังหวะฉิ่ง
ั ั
ของเพลงมีความเหมือนหรื อแตกต่างจากเพลงอัตราจังหวะสองช้ นทวไปหรือไม่ อยางไร ั ่ั ่
๔. ฝึ กให้ ชํานาญ
๑๑.ครูและนกเรียนฝึกตีฉิ่งจงหวะเพลงจีนขิมเล็กสองช้ นไปพร้อมกน ทีละท่อน โดยครูเปิดโอกาสให้
ั ั ั ั
นักเรี ยนที่ไม่เข้าใจหรื อมีขอสงสัยซักถามเพิ่มเติม แล้วครู และนักเรี ยนร่ วมกันสรุ ปความรู ้เรื่ อง เครื่ องหมายและ
้
สัญลักษณ์ทางดนตรีไทย
๑๒.ครู เน้นยํ้าถึงความสําคัญของเครื่ องหมายและสัญลักษณ์ทางดนตรี ไทย ที่ส่งผลต่อการขับร้องเพลง
ได้ถูกต้อง จึงให้นกเรี ยนทําความเข้าใจเกี่ยวกับเครื่ องหมายและสัญลักษณ์ พร้อมหมันฝึ กปฏิบติ จนเกิดความ
ั ่ ั
ชํานาญ
(ชั่ วโมงที่ ๒)
๑. ข้ ันจัดผ้ ูเรียนเป็นกล่ ุมย่อย
๑.ครู เปิ ดซี ดีเพลงไทย ได้แก่ เพลงโหมโรงคลื่นกระทบฝั่งสามชั้น เพลงลาวกระทบไม้ เพลงค้างคาว
กินกล้วย และเพลงตระนิมิต ครู สามารถเลือกเปิ ดเพลงได้ตามความเหมาะสม โดยในแต่ละเพลงที่ครู เลือกเปิ ดนั้น
จะต้องเกิดจากปั จจัยสําคัญที่มีอิทธิ พลต่อการสร้างสรรค์งานดนตรี ที่ต่างกัน
- 4. ๒. ข้ ันกาหนดประเด็นอภิปราย
ํ
๒ ครูแบ่งนกเรียนออกเป็น ๔ กลุ่ม กลุ่มละเท่าๆ กัน ให้แต่ละกลุ่มส่ งตัวแทนออกมาจับสลากประเด็นที่
ั
ํ
ครูกาหนด ดงน้ ีั
- กลุ่มหมายเลข ๑ ศึกษาความรู ้เรื่ อง ปั จจัยสําคัญที่มีอิทธิ พลต่อการสร้างสรรค์งานเพลงโหมโรงคลื่น
กระทบฝั่งสามชั้น
- กลุ่มหมายเลข ๒ ศึกษาความรู ้เรื่ อง ปั จจัยสําคัญที่มีอิทธิ พลต่อการสร้างสรรค์งานเพลงลาวกระทบไม้
- กลุ่มหมายเลข ๓ ศึกษาความรู ้เรื่ อง ปั จจัยสําคัญที่มีอิทธิ พลต่อการสร้างสรรค์งานเพลงค้างคาวกินกล้วย
- กลุ่มหมายเลข ๔ ศึกษาความรู ้เรื่ อง ปั จจัยสําคัญที่มีอิทธิ พลต่อการสร้างสรรค์งานเพลงตระนิมิตโดยครู
ให้นกเรี ยนแต่ละกลุ่มศึกษาหาความรู ้เพิ่มเติมจากหนังสื อเรี ยน หนังสื อค้นคว้าเพิ่มเติม หรื อแหล่งข้อมูล
ั
สารสนเทศ แลวเตรียมส่งตวแทนกลุ่ม กลุ่มละ ๓ คน ไปอธิ บายความรู ้ให้เพื่อนกลุ่มอื่นฟัง
้ ั
๓. ข้ันบรรยาย
๓. ครู และนักเรี ยนร่ วมกันสรุ ปความรู ้เรื่ อง ปั จจัยสําคัญที่มีอิทธิ พลต่อการสร้างสรรค์งานดนตรี ได้แก่
ธรรมชาติ วิถีชีวต ศาสนาและความเชื่อ อารมณ์และความรู ้สึก
ิ
๔. ฝึ กสรุ ปผลการอภิปราย
๔. ครู ให้นกเรี ยนร่ วมกันอภิปรายเกี่ยวกับเทคนิคและการแสดงออกในการจินตนาการในการสร้างสรรค์
ั
บทเพลง และเทคนิคและการแสดงออกในการถ่ายทอดเรื่ องราวความคิดในบทเพลง โดยให้สรุ ปเป็ นองค์ความรู้
ในรู ปแบบแผนผังความคิด
๕. ข้ ันสรุปบทเรียน
๕. ครู สุ่มเรี ยกนักเรี ยน ๑-๒ กลุ่ม ออกมานําเสนอผลการอภิปรายที่หน้าชั้นเรี ยน โดยครู เปิ ดโอกาสให้
เพื่อนนกเรียนที่มีผลการอภิปรายที่แตกต่างไดเ้ สนอแนะเพิ่มเติม
ั
๖. ครู อธิ บายเพิมเติม โดยอาจยกตัวอย่างเพลงต่างๆ ที่เหมาะสมกับเนื้อหาที่เรี ยน เช่น
่
- เพลงที่แสดงถึงเทคนิคในการเลือกใช้เสี ยงที่แสดงออกถึงอารมณ์ต่างๆ เช่น เพลงค้างคาวกินกล้วย
(อารมณ์สนุกสนาน) เพลงนกเขาขะแมสามชั้น (ชมธรรมชาติ)
- เพลงไทยที่เลียนเสี ยงสําเนียงชาติต่างๆ เช่น เพลงจีนไจ้ยอ เพลงพม่ารําขวาน
- เพลงที่ใช้เทคนิคและการแสดงออกในการถ่ายทอดเรื่ องราวความคิดเกี่ยวกับความรักในเพลง เช่น
เพลงบังใบสองชั้น
- เพลงที่ใช้เทคนิคและการแสดงออกในการถ่ายทอดเรื่ องราวความคิดเกี่ยวกับความโศกเศร้า
ในเพลง เช่น เพลงลาวครวญสองชั้น
๖. ข้ ันประเมินผลการเรียน
๗. ครู และนักเรี ยนร่ วมกันอภิปรายเกี่ยวกับประโยชน์ที่ได้จากการนําเทคนิคและการแสดงออกในการ
จินตนาการในการสร้างสรรค์บทเพลง และเทคนิคและการแสดงออกในการถ่ายทอดเรื่ องราวความคิดในบทเพลง
- 5. (ชั่ วโมงที่ ๓)
๑. ข้ ันจัดผ้ ูเรียนเป็นกล่ ุมย่อย
๑.ครู ถามนักเรี ยนว่า เวลานักเรี ยนฟังเพลงจังหวะช้ากับฟังเพลงจังหวะเร็ วนั้น ให้อารมณ์และความรู้สึกที่
แตกต่างกนหรือไม่ อย่างไร
ั
๒.ครู เปิ ดเพลงไทยที่มีท่วงทํานอง อารมณ์เพลง แตกต่างกัน ๓ เพลง ใหนกเรียนฟัง เช่น
้ ั
๑)เพลงที่ก่อให้เกิดความรู ้สึกเศร้าโศก ทุกข์ใจ เช่น เพลงแขกครวญ เพลงธรณี กนแสง ั
๒)เพลงที่ก่อให้เกิดความรู ้สึกรื่ นเริ ง สนุกสนาน ฮึกเหิ ม เช่น เพลงค้างคาวกินกล้วย เพลงกราวตะลุง
เพลงมาร์ ชชิ่ง
๓)เพลงที่ก่อให้เกิดความรู ้สึกขลัง ศักดิ์สิทธิ์ น่าเคารพ เช่น เพลงนางนาค เพลงสาธุ การแล้วให้
นักเรี ยนกลุ่มเดิมร่ วมกันเขียนบรรยายว่า แต่ละเพลงนั้น นักเรี ยนฟังแล้วมีความรู ้สึกอย่างไร และทําให้เกิด
จินตนาการถึงอะไร
๓.ครู สุ่มเรี ยกนักเรี ยน ๑-๒ กลุ่ม ออกมานําเสนอผลการอภิปรายที่หน้าชั้นเรี ยน โดยครู และเพื่อนนักเรี ยน
แสดงความคิดเห็นเพิ่มเติม
๒. ข้ ันกาหนดประเด็นอภิปราย
ํ
๔.ครู ให้นกเรี ยนแต่ละกลุ่มช่วยกันศึกษาความรู ้เรื่ อง อารมณ์เพลงและความรู ้สึกในบทเพลง ในหนังสื อ
ั
เรียน แลวใหสมาชิกแต่ละคนในกลุ่มทาใบงานที่ ๑ เรื่ อง อารมณ์ความรู ้สึกจากบทเพลงที่ฟัง โดยใหเ้ ลือกเพลงไทยที่ชื่น
้ ้ ํ
ชอบ มา ๑ เพลง แล้วให้เขียนบรรยายว่า เพลงนั้นเมื่อฟังแล้วให้อารมณ์ความรู ้สึกอย่างไร โดยนักเรี ยนในแต่ละกลุ่มต้อง
เลือกเพลงไม่ใหซ้ ากน
้ ํ ั
๓. ข้ันบรรยาย
๕.เมื่อสมาชิกในกลุ่มทุกคนทํางานเสร็ จแล้ว ให้แลกเปลี่ยนผลงานกันดู โดยนักเรี ยนที่เป็ นเจ้าของผลงาน
ต้องสามารถอธิ บายให้เพื่อนเข้าใจในผลงานของตนเองได้
๔. ฝึ กสรุ ปผลการอภิปราย
๖.ครู ให้นกเรี ยนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ ๕-๖ คน เลือกฟังเพลงไทยที่กลุ่มสนใจ มา ๑ เพลง แล้ววิเคราะห์
ั
ํ
ตามประเด็นที่ครูกาหนด ดงน้ ี ั
๑) การอ่าน เขียน ร้องโน้ตเพลงไทยที่กลุ่มสนใจ
๒) การระบุปัจจัยที่มีอิทธิ พลต่อการสร้างสรรค์งานเพลง
๓) การบรรยายอารมณ์และความรู ้สึกที่มีต่อบทเพลงที่ฟัง
๕. ข้ ันสรุปบทเรียน
๗.ให้รายงานผลการวิเคราะห์ โดยครู เน้นยํ้าให้นกเรี ยนนําความรู ้ที่ได้เรี ยนมาประยุกต์ใช้ในการทําผลงาน
ั
แลวครูและนกเรียนร่วมกนกาหนดระยะเวลาในการส่งผลงาน
้ ั ั ํ
๖. ข้ ันประเมินผลการเรียน
๘.ครูเป็นผประเมินผล ู้
๙. นกเรียนทาแบบทดสอบหลงเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ ๒
ั ํ ั
- 6. ๙. สื่ อ/แหล่ งการเรียนร้ ู
๙.๑ สื่ อการเรียนรู้
๑) หนงสือเรียนดนตรี-นาฏศิลป์ ม.๒
ั
๒) ตัวอย่างสื่ อประกอบการสอน
๓) วีดิทศน์การตีฉิ่งเพลงจีนขิมเล็กสองชั้น
ั
๔) ซี ดีเพลงไทย ได้แก่ เพลงโหมโรงคลื่นกระทบฝั่งสามชั้น เพลงลาวกระทบไม้
ั
เพลงค้างคาวกินกล้วย เพลงตระนิมิต เพลงแขกครวญ เพลงธรณี กนแสง เพลงกราวตะลุง
เพลงมาร์ ชชิ่ง เพลงนางนาค เพลงสาธุ การ
๕)ใบงานที่ ๑ เรื่อง อารมณ์ความรู ้สึกจากบทเพลงที่ฟัง
๙.๒ แหล่งการเรียนร้ ู
๑) หองสมุด
้
๒) http://kruyatphirun.wordpress.com
๑๐. การวัดผลประเมินผล
ตัวบ่ งชี้ความสํ าเร็จ วธีวด/ประเมินผล
ิ ั เครื่องมือ
๑) คุณธรรมจริยธรรมค่านิยม สังเกตพฤติกรรมการทํางานกลุ่ม แบบสังเกตพฤติกรรมกลุ่ม
๑.๑)มีความมุ่งมันในการทํางาน
่
รับผิดชอบ ความสามัคคี
ด้านปริ มาณร้อยละ ๑๐๐
ด้านคุณภาพร้อยละ ๗๕
๒) ความรู ้ ตรวจใบงาน แบบประเมินใบงาน
๒.๑) อารมณ์ความรู ้สึกจากบท
เพลงที่ฟัง
ด้านปริ มาณ ร้อยละ ๑๐๐
ดานคุณภาพ ร้อยละ ๗๕
้
๓) ด้านทักษะ สังเกตการนําเสนอ แบบประเมินผลการนําเสนองาน
๓.๑)การนําเสนองานหน้าชั้นเรี ยน
ด้านปริ มาณ ร้อยละ ๑๐๐
ด้านคุณภาพ ร้อยละ ๗๕
ลงชื่อ...........................................
(นายศราวุธ ไชยเจริ ญ)
- 7. ครู โรงเรียนวดพวงนิมิต
ั
๑๑. ข้อเสนอแนะของผ้ ูบริหาร
ลงชื่ อ...........................................
(นายสมยศ เพ็ชรวงษา)
ผอานวยการโรงเรียนวดพวงนิมิต
ู้ ํ ั
๑๒. บันทึกผลการเรียนรู้
ผลการประเมินผ่านเกณฑ์ จํานวนนักเรียน
ตัวบ่ งชี้ความสํ าเร็จ
คิดเป็ นร้ อยละ (คน)
๑) คุณธรรมจริยธรรมค่านิยม ตัวบ่ งชี้ ผ่าน ไม่ผ่าน
๑.๑)มีความมุ่งมันในการทํางาน
่ ด้านปริ มาณ..........................% รับผิดชอบ
รับผิดชอบ ความสามัคคี มุ่งมัน
่
ด้านคุณภาพ..........................% สามัคคี
ด้านปริ มาณร้อยละ ๑๐๐
ตรงต่อเวลา
ด้านคุณภาพร้อยละ ๗๕
๒) ความรู ้
๒.๑) อารมณ์ความรู ้สึกจากบทเพลง ด้านปริ มาณ..........................%
ผ่าน ไม่ผ่าน
ที่ฟัง
ด้านคุณภาพ..........................%
ด้านปริ มาณ ร้อยละ ๑๐๐
ด้านคุณภาพ ร้อยละ ๗๕
๓) ด้านทักษะ
๓.๑)การนําเสนองานหน้าชั้นเรี ยน ด้านปริ มาณ..........................% ผ่าน ไม่ผ่าน
ด้านปริ มาณ ร้อยละ ๑๐๐
ด้านคุณภาพ..........................%
ด้านคุณภาพ ร้อยละ ๗๕
บันทึกผลการจัดการเรี ยนรู้ เพิมเติม
่
- 8. นักเรี ยนทีมีความสามารถพิเศษ
่
ผลทเี่ กดกบผ้ ูเรียน
ิ ั
ปัญหาหรื อสิ่ งทีต้องการพัฒนา
่
ข้อเสนอแนะ/แนวทางการปรับปรุงในการสอนคร้ ังต่อไป
ลงชื่อ...........................................ครู ผสอน
ู้
(นางสาวหยาดพิรุณ พวงสุวรรณ์)
ครู
- 9. ตัวอย่ างสื่ อประกอบการสอน
โน้ ตเพลงไทย
ตวอกษรที่ใชแทนเสียงตวโนตของไทย ไดแก่ ด ใชแทนเสียงโนตตว โด ร ใชแทนเสียงโนตตว เร
ั ั ้ ั ้ ้ ้ ้ ั ้ ้ ั
ม ใชแทนเสียงโนตตว มี ฟ ใชแทนเสียงโนตตว ฟา ซ ใชแทนเสียงโนตตว ซอล ล ใชแทนเสียงโนตตว เล
้ ้ ั ้ ้ ั ้ ้ ั ้ ้ ั
ท ใชแทนเสียงโนตตว ที
้ ้ ั
ตัวอย่ างโน้ ตทั่วไปที่มีความยาวของจังหวะเท่ าๆ กัน
- 13. แบบประเมินรายงานผลการฟังเพลงไทยที่สนใจ
กลุ่มที่.....................................
สมาชิกของกลุ่ม ๑. .......................................................... ๒. .........................................................
๓. .......................................................... ๔. .........................................................
๕. .......................................................... ๖. .........................................................
ลาดับ
ํ คุณภาพผลงาน
รายการประเมิน
ที่ ๔ ๓ ๒ ๑
๑ การอาน เขียน ร้องโน้ตเพลงไทยที่กลุ่มสนใจ
่
๒ การระบุปัจจัยที่มีอิทธิ พลต่อการสร้างสรรค์งานเพลง
การบรรยายอารมณ์ของเพลงและความรู ้สึกที่มีต่อ
๓
บทเพลงที่ฟัง
รวม
ลงชื่อ..............................................................................ผประเมิน
ู้
......................./.........................../........................
เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑ์การตดสินคุณภาพ
ั
ดีมาก = ๔ ช่ วงคะแนน ระดับคุณภาพ
ดี = ๓ ๑๑-๑๒ ดีมาก
พอใช้ = ๒ ๙-๑๐ ดี
ปรับปรุ ง = ๑ ๖-๘ พอใช้
ํ ่
ต่ากวา ๖ ปรับปรุ ง
- 14. ใบงานที่ ๑ เรื่อง อารมณ์ ความรู้ สึกจากบทเพลงที่ฟัง
คําชี้แจง ให้นกเรี ยนเลือกเพลงไทยที่ชื่นชอบ มา ๑ เพลง แล้วให้เขียนบรรยายว่า เพลงนั้นเมื่อฟังแล้วให้อารมณ์
ั
ความรู ้สึกอย่างไร
เพลง
เนือเพลง
้
อารมณ์ ความรู้ สึกทีได้ จากการฟังเพลง
่
- 15. ใบงานที่ ๑ เรื่อง อารมณ์ ความรู้ สึกจากบทเพลงที่ฟัง
คําชี้แจง ให้นกเรี ยนเลือกเพลงไทยที่ชื่นชอบ มา ๑ เพลง แล้วให้เขียนบรรยายว่า เพลงนั้นเมื่อฟังแล้วให้อารมณ์
ั
ความรู ้สึกอย่างไร
เพลง
เนือเพลง
้
อารมณ์ ความรู้ สึกทีได้ จากการฟังเพลง
่
(พิจารณาตามผลงานของนักเรี ยน โดยให้ อยู่ในดุลยพินิจของครู ผ้ สอน)
ู
- 16. แบบประเมินการนําเสนอผลงาน
คุณภาพการปฏิบัติ
ลําดับที่ รายการประเมิน
๔ ๓ ๒ ๑
๑ นาเสนอเน้ือหาในผลงานไดถูกตอง
ํ ้ ้
๒ การลาดบข้ นตอนของเน้ือเรื่อง
ํ ั ั
๓ การนําเสนอมีความน่าสนใจ
๔ การมีส่วนร่ วมของสมาชิกในกลุ่ม
๕ ่
การตรงตอเวลา
รวม
ลงชื่อ...................................................ผประเมิน
ู้
............../.................../...............
เกณฑ์การให้คะแนน
ผลงานหรือพฤติกรรมสมบูรณ์ชดเจน
ั ให้ ๔ คะแนน
ผลงานหรือพฤติกรรมมีขอบกพร่องบางส่วน
้ ให้ ๓ คะแนน
ผลงานหรือพฤติกรรมมีขอบกพร่องเป็นส่วนใหญ่
้ ให้ ๒ คะแนน
ผลงานหรือพฤติกรรมมีขอบกพร่องมาก
้ ให้ ๑ คะแนน
เกณฑ์การตดสินคุณภาพ
ั
ช่ วงคะแนน ระดับคุณภาพ
๑๘ - ๒๐ ดีมาก
๑๔ -๑๗ ดี
๑๐ -๑๓ พอใช้
ํ ่
ต่ากวา ๑๐ ปรับปรุ ง
- 17. แบบสั งเกตพฤติกรรมการทํางานกลุ่ม
การแบ่ ง รวม
ความร่ วมมือกัน การแสดงความ การรับฟังความ ความมีนําใจ
้
ชื่อ – สกล
ุ หน้ าทีกน
่ั ๒๐
ลาดบที่
ํ ั ทํางาน คิดเห็น คิดเห็น ช่ วยเหลือกัน
ของผู้รับการประเมิน อย่ างเหมาะสม คะแนน
๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑ ๔ ๓ ๒ ๑
๑. ด.ช.ราเชษฐ์ เดชชัยภูมิ
๒. ด.ญ.นีระบล รักสงคราม
๓. ด.ญ.พิมพ์วภา สี จนทร์
ิ ั
๔. ด.ช.ทวีศกดิ์ คณาญาติ
ั
๕. ด.ช.อินทโชติ ขอประสงค์
๖. ด.ช.จตุพล สงระมาตร์ั
๗. ด.ช.ณัฐพงศ์ สุจริ ตจันทร์
๘. ด.ช.ปิ ยะ ชาญประเสริฐ
๙. ด.ช.สุวท รอดสันเทียะ
ิ
๑๐. ด.ช.ธงไชย พนสาย ั
๑๑. ด.ญ.วรรณพร แม่นปื น
๑๒. ด.ญ.สกาวรัตน์ คําสวรรค์
๑๓. ด.ญ.เพ็ชรธิดา ผาเผย
๑๔. ด.ญ.พรรทิพย ์ แผ่วฉิ มพลี
๑๕. ด.ช.จิตรเทพ บุญยืด
๑๖. ด.ช.นที เขียวงาม
๑๗. ด.ช.กิตติศกดิ์ บุญชัยมิ่ง
ั
๑๘. ด.ญ.กัญญารัตน์ เฉลิมแสน
๑๙. ด.ช.อภินนท์ ศิลป์ชย
ั ั
๒๐. ด.ญ.นิชาดา ประทุม
๒๑. ด.ช.ชัยณรงค์ ดีสาโรง ํ
๒๒. ด.ช.พฒิพงษ์ ห่อทรัพย์
ุ
๒๓. ด.ช.สิ ทธินนท์ เกษมสถิตยวงศ์
์
๒๔. ด.ช.ทัศนัย สุขเกษม
๒๕. ด.ช.กิตติศกดิ์ มูลประโมค
ั
๒๖. ด.ช.ณัฐพงษ์ บุญมา
๒๗. ด.ช.ธี รพล มิศิริ
๒๘. ด.ช.พรพิพฒน์ เทพสี
ั
๒๙. ด.ช.ภูมิทตย์ เชื่อมรัมย์
ั
๓๐. ด.ช.วรวฒิ บารุงจิต
ุ ํ
๓๑. ด.ช.สุทิน ภู่อาษา
- 18. ๓๒. ด.ช.สุมงคล แม่งมี
๓๓. ด.ช.อธิ พงษ์ วงศ์ขจร
๓๔. ด.ช.ชัชชัย เทพจินดา
๓๕. ด.ช.บุญฤทธิ์ นริ นทร์ ทอง
๓๖. ด.ช.ชาญยทธ โตะสิงห์
ุ ๊
๓๗. ด.ช.นนธวฒน์ บัวแก้ว
ั ั
๓๘. ด.ช.บุญญลักษณ์ โสภา
๓๙.
เกณฑ์การให้คะแนน เกณฑ์การตดสินคุณภาพ
ั ลงชื่อ...................................................ผประเมิน
ู้
ดีมาก = ๔ ช่ วงคะแนน ระดับคุณภาพ
............../.................../................
ดี = ๓ ๑๗ – ๒๐ ดีมาก
พอใช้ = ๒ ๑๓ – ๑๖ ดี
ปรับปรุ ง = ๑ ๙ – ๑๒ พอใช้
๕–๘ ปรับปรุ ง
- 19. แบบสังเกตพฤติกรรม ระหว่างเรียน
เรื่อง ความรู ้ทวไปเกี่ยวกับดนตรี ไทย
ั่ วนที่ ...............................................................
ั
คําชี้แจง ให้ลงคะแนนในช่องรายการสังเกตพฤติกรรมที่นกเรี ยนปฏิบติ
ั ั
รายการ สรุ ปผล
คุณธรรม ความรู้ ทักษะ
อารมณ์ความรู้ สึกจากบทเพลงที่ฟัง
รับผดชอบงานที่ได้รับมอบหมาย
รวมระดบคะแนน
มีความสามัคคีในหมู่คณะ
การนําเสนอหน้ าชั้นเรียน
เลขที่ ชื่ อ – สกุล
ผ่ าน/ไม่ ผ่าน
ม่ งมั่นในการทํางาน
ตรงต่ อเวลา
ั
ุ
ิ
๑. ด.ช.ราเชษฐ์ เดชชัยภูมิ
๒. ด.ญ.นีระบล รักสงคราม
๓. ด.ญ.พิมพ์วภา สี จนทร์
ิ ั
๔. ด.ช.ทวีศกดิ์ คณาญาติ
ั
๕. ด.ช.อินทโชติ ขอประสงค์
๖. ด.ช.จตุพล สงระมาตร์ั
๗. ด.ช.ณัฐพงศ์ สุจริ ตจันทร์
๘. ด.ช.ปิ ยะ ชาญประเสริฐ
๙. ด.ช.สุวท รอดสันเทียะ
ิ
๑๐. ด.ช.ธงไชย พนสาย ั
๑๑. ด.ญ.วรรณพร แม่นปื น
๑๒. ด.ญ.สกาวรัตน์ คําสวรรค์
๑๓. ด.ญ.เพ็ชรธิดา ผาเผย
๑๔. ด.ญ.พรรทิพย ์ แผ่วฉิ มพลี
๑๕. ด.ช.จิตรเทพ บุญยืด
๑๖. ด.ช.นที เขียวงาม
๑๗. ด.ช.กิตติศกดิ์ บุญชัยมิ่ง
ั
๑๘. ด.ญ.กัญญารัตน์ เฉลิมแสน
๑๙. ด.ช.อภินนท์ ศิลป์ชย
ั ั
๒๐. ด.ญ.นิชาดา ประทุม
๒๑. ด.ช.ชัยณรงค์ ดีสาโรง ํ
๒๒. ด.ช.พฒิพงษ์ ห่อทรัพย์
ุ
๒๓. ด.ช.สิ ทธิ นนท์ เกษมสถิตยวงศ์
์
๒๔. ด.ช.ทัศนัย สุขเกษม
๒๕. ด.ช.กิตติศกดิ์ มูลประโมค
ั
๒๖. ด.ช.ณัฐพงษ์ บุญมา
- 20. ๒๗. ด.ช.ธี รพล มิศิริ
๒๘. ด.ช.พรพิพฒน์ เทพสี
ั
๒๙. ด.ช.ภูมิทตย์ เชื่อมรัมย์
ั
๓๐. ด.ช.วรวฒิ บารุงจิต
ุ ํ
๓๑. ด.ช.สุทิน ภู่อาษา
๓๒. ด.ช.สุมงคล แม่งมี
๓๓. ด.ช.อธิพงษ์ วงศ์ขจร
๓๔. ด.ช.ชัชชัย เทพจินดา
๓๕. ด.ช.บุญฤทธิ์ นริ นทร์ทอง
๓๖. ด.ช.ชาญยทธ โตะสิงห์
ุ ๊
๓๗. ด.ช.นนธวฒน์ บัวแก้ว
ั ั
๓๘. ด.ช.บุญญลักษณ์ โสภา
๓๙.
รวมปริมาณ
รวมคุณภาพ
ลงชื่อ.......................................................ผู้สอน/ผู้สังเกต
เกณฑ์ การประเมินผล
ร้อยละ ๘๐ ข้ ึนไป ระดับ ดี
ร้อยละ ๕๐ - ๗๙ ระดับ พอใช้
ร้อยละ ๕๐ ระดับ ควรปรับปรุ ง