1. РОЗВИТОК КРЕАТИВНОГО
МИСЛЕННЯ ЧЕРЕЗ СИНТЕЗ
ЗНАНЬ ГУМАНІТАРНИХ
НАУК, ТВОРЧУ ВЗАЄМОДІЮ
ВЧИТЕЛЯ, СТИМУЛЮВАННЯ
ТВОРЧОЇ АКТИВНОСТІ,
УПЕВНЕНІСТЬ У СОБІ

2. „Немає
абстрактного учня.
Мистецтво й майстерність навчання
і виховання полягає в тому,
щоб розкривати сили й можливості
кожної дитини, дати їй радість
успіху в розумовій праці...”
В. Сухомлинський

3. Форми роботи
для розвитку креативних здібностей:
•написання віршів, акровіршів, буріме;
•відновлення віршів, співавторство;
•написання листа літературному герою,
власного закінчення твору, враження від
прочитаного;
•ілюстрації учнів до вивчених творів;
•організація виставок;
•проведення літературних вікторин;
•перегляд кінофільмів, вистав;

4. •
•
•
•
•
•
•
•
•
•
історичні та народознавчі розвідки;
навчальні ігри;
моделювання;
робота з наочними посібниками;
елементи рольової гри;
алгоритми;
взаємоперевірка, самоперевірка;
знайди помилку;
снігова куля;
асоціативні кущі, ланцюжки.

5. Шляхи стимулювання творчої активності
учнів:
• не погоджуємося з відповіддю учня, якщо той просто
констатує факти, вимагаємо доказів;
• не розв'язуємо дискусію учнів найлегшим способом,
тобто повідомивши їм правильну відповідь чи правильний
спосіб розв'язання;
• пам'ятаємо: навчання має орієтуватися на інтереси, мотиви
і бажання учнів; прищеплюємо смак до нестандартних
розв'язків;
• ніколи не кажемо учням, що немає часу обговорити
їх «безглузді» ідеї;
• не скупимося на добре слово, доброзичливу усмішку,
дружнє заохочення;
• розуміємо, що в процесі навчання не може бути постійної
методики чи усталеної програми.

6. Рекомендації для ефективного
розвитку творчих здібностей:
• не намагайтесь дати певну суму знань, а дбайте
про паростки творчості;
• вчасно помічайте , виявляйте приховані творчі
здібності дітей, "розбудіть" їх;
• торкайтеся не стільки розуму, скільки почуттів
учнів, емоційно надихайте дітей на творення
власних текстів;
• зосередьте увагу на відборі оптимальних та
ефективних завдань, враховуючи вікові
особливості школярів;

7. • шукайте такі завдання, які б пробуджували дитячі
душі до творчості;
• для творів підбирайте теми, які порушують
актуальні проблеми, дають можливість
висловитися;
• завдання для творчих робіт давайте у кількох
варіантах, щоб учень мав змогу вибирати;
• створюйте проблемні ситуації, що вимагають
пошуків альтернативи, прогнозування;
• під час опрацювання програмового матеріалу
залучайте учнів до творчої пошукової роботи з
використанням випереджувальних завдань;

8. • допомагайте учням повірити у свої сили;
• не обмежуйте творчу уяву учнів, не ставте їх у
вузькі рамки, а навпаки, давайте волю дитячій
фантазії;
• не повчайте відкрито, не критикуйте строго, а
лише тактовно давайте поради;
• стимулюйте і підтримуйте ініціативу учнів,
їхню самостійність.

9. Конкурс читців віршів

13. Конференція «Життя В. Максименка –
приклад для наслідування»

14. Учитель
на початку
навчального року
наприкінці
навчального року

15. БАЖАЄМО ТВОРЧИХ
ЗВЕРШЕНЬ!