Radviliškio Sidabravo vidurinės mokyklos patirtis „Kūrybinių partnerysčių" projekte, dalyvaujant 2012 - 2013 mokslo metais, „Pokyčių mokyklų" programoje. Daugiau:http://www.kurybinespartnerystes.lt/radviliskio_rajono_sidabravo_vidurine_mokykla-200

1. SIDABRAVO VIDURINĖ
MOKYKA

2. Projekto komanda
KM Janina Gedvilienė matematika 5, 6, 7a klasės
Stefa Jakaitienė direktoriaus pavaduotoja
Violeta Daubarienė lietuvių k. 5 klasė
Regina Gybova istorija 5,6,7a,9 klasės
Stasė Janušienė prancūzų k. 5,6, 9 klasės
Audronė Blužienė prancūzų k. 5,6,7a klasės
Diana Masiliūnienė technologijos 5,6,9 klasės
Gitana Bieliauskaitė geografija, fizika 6,7,9 klasės
Toma Matulevičienė dailė 5,6,7,9 klasės

3. Kūrybos agentas ir praktikai
KA Mindaugas Butvila
architektas
KP Jolanta Žalienė
sveikatos psichologė
KP Gintarė Kazakevičienė
teatrologė
KP Dalius Dirsė
skulptorius

4. Stipri
organizacija
Didelis
įsitraukimas
Poveikis
Pagerėjo mokinių tarpusavio santykiai, pamokose ir veikloje atsiskleidė „tylieji“ mokiniai, kuriuos
sunku prakalbinti.
Išryškėjo darbiniai, meniniai, organizaciniai gabumai (9 kl.), kurie padės tolimesnei karjerai.
Mokytojai išmoko naujų refleksijos būdų, improvizacijos, padidėjo kūrybinė laisvė pamokose.
Mokiniai ir mokytojai kartu ieškojo naujų mokymosi erdvių, jas kūrybingai kūrė ir naudojo.
Pasikeitė požiūris į lietuvių kalbos, prancūzų kalbos ir istorijos mokymąsi (teatriniai
etiudai, pantomima...)
Mokiniai išmoko dirbti bet kokioje komandoje, toleruoti kitaip mąstančius.
Tęstinumas
Mokyklos bendruomenė kūrybingai taikys projekto metu išmoktus aktyviuosius kūrybiško
mokymo(si) metodus ir psichologijos žinias, tarpusavyje dalinsis patirtimi.
Iššūkis/problema: Vidinių ir išorinių mokymo
(si) resursų paieška, bendradarbiavimo
tobulinimas, panaudojant kūno kalbą, teatrinius
etiudus, meninę kompoziciją ir erdves.
Ugdymo turinys: Lietuvių
kalba, istorija, geografija, prancūzų
kalba, matematika, technologijos, dailė.
Kūrybos procesas: lėlių – marionečių
gamyba ir spektaklio kūrimas, smulkioji lauko
architektūra, lauko klasės įrengimas.
Kūrybiniai gebėjimai:
Vaizduotė, bendradarbiavimas.

5. Kodėl?
 Mokykloje labai trūksta patalpų, mažesnių
erdvių, kuriose mokiniai jaukiai jaustųsi.
 Stereotipinio mąstymo keitimas į kūrybišką
mąstymą (mokytojams ir mokiniams)
 Keisti požiūrį į humanitarinis
dalykus, panaudojant teatro metodus (
mokiniai, ypač berniukai, sunkiau įsisavina kalbas )

6. Planavimas
Susitikimai su KA Mindaugu, mokiniai stengiasi pažinti, toleruoti vienas kitą,
bendrauti ir bendradarbiauti.

7. Pirmoji pažintis su KA ir KP

8. Įgyvendinimo
etapas

9. 5 klasė „Smulkioji tautosaka“ pasaka be galo ir mįslė apie raudoną
gaidelį ant stogelio.
Lietuvių kalba

10. Kelias = greitis x laikas
muzikos ritmu
Matematika

11. Mokomės naudodami „paslėptų vokų“ metodą.
Sukurtas erdvės „Australija“ scenarijus
Geografija 7a klasė

12. „Veidrodis“
„Ar tiesa, kad......?“
Mokytojai mokosi

13. Metodas: „taip-ne“
Namų darbų „sumuštinis“
Matematika

14. Daugiskaitos ir vienaskaitos mokymasis
Prancūzų k.

15. Praktiškai pritaikome matematikos temą „Stačiakampio gretasienio
paviršius ir tūris“ gamindami lauko šiukšlių dėžes
Technologijos ir matematika

16. Kuriame „erdves“, maketuojame lauko klasės skulptūras
Naktis mokykloje

17. 5-okai gamina lėles-marionetes
9-okai taiko fizikos žinias statydmi pastatą iš makaronų
Naktis mokykloje

18. Lėlės – marionetės „Faunai“
pagal lietuvių poetų eilėraščių personažus (5 klasė)
Technologijos ir dailė

19. Pleneras (9 kl.), lauko klasės įrengimas
Technologijos, dailė

20. Geografijos kabinetas pavirto Australijos sala.
Dailė, technologijos, geografija, prancūzų k.

21. KA Mindaugas su mokytojais „grynina“ projekto idėjas
Teatras pamokoje. Kaip?

22. Mokyklos direktorius Z. Gedvilas ir KP Dalius Dirsė atidaro lauko klasę.
Bendra nuotrauka.
Baigiamasis renginys

23. 5-okų spektaklis pradinių klasių mokiniams
Geografijos kabinetas pavirto Australija sala.
Baigiamasis renginys