9. Алгоритм обозначения буквой
безударного гласного звука в корне
слова
1. Поставь ударение.
2. Выдели корень.
3. Измени форму слова (множественное или единственное
число, добавь слово нет), чтобы гласный звук стал
ударным.
4. Или подбери однокоренное слово (приставка, суффикс,
что? какой? что делать?), чтобы гласный звук стал
ударным.
5. Обозначь буквой тот гласный звук, который чётко
19. В группе должен быть
ответственный.
Работать должен каждый на общий
результат.
Один говорит, другие слушают.
Если не понял, переспроси.
Несогласие высказывай вежливо.
Правила работы в группе
26. План выхода из затруднения
1.Произнесите слова: гриб, грипп.
2.Понаблюдайте, что общего в
характеристике последнего звука.
3.Измените слова так, чтобы эти
согласные чётко слышались.
4.Определите алгоритм правописания
слов с парными согласными на конце.
5.Создайте эталон проверки слов с
парными согласными на конце.
27. Если на конце
слова парный
согласный звук,
надо подобрать
проверочное слово,
чтобы этот
согласный чётко
слышался.
28. Алгоритм обозначения буквой парного
согласного звука на конце слова
1. Произнеси слово и
охарактеризуй последний звук.
2. Измени форму слова, чтобы
после согласного стоял гласный
звук.
3. Подбери однокоренное слово,
чтобы после согласного стоял
гласный звук или согласный [н].
4. Обозначь буквой согласный
звук, который чётко слышится в
проверочном слове
42. 1 уровень Выпишите слова с
парными согласными на конце и
подчеркните их: вольер, голубь,
дельфин, лебедь, гусь.
2 уровень Докажите: з или с.
ры.ь - …
дикобра. - …
3 уровень Вставьте пропущенные
буквы, запишите слова,
подчеркните лишнее слово
(ж или ш?): мор., ёр., стри., ё.
47. Придумать и записать
пять связных по смыслу
предложений на тему
«Зоопарк».
Выписать пять слов с
парными согласными на
конце и проверить их.
Выполнить упражнение
№ 164
