FATLA

1. PROGRAMA DE EXPERTO EN PROCESOS E-LEARNING
MÓDULO 5 – MODELO PACIE - CAPACITACIÓN
Implementación de un programa de capacitación que
permita el manejo de las TIC a los docentes del Colegio
Omega de Nicaragua
FASE 2 PLANIFICACIÓN
Xavier Mauricio Torres
Tatiana Orellana Cañar
José A. Serrano Sayo
Beatriz Ortega
Katyh Mosquera

2. Al equipo Z se le ha presentado la
necesidad de capacitar los tutores,
aplicando la Metodología PACIE en los
procesos educativos del Colegio Omega de
Nicaragua bajo el esquema del E-learning,
por lo que al iniciar el proyecto y
haciéndose una evaluación de lo que
disponemos y lo que necesitamos para
cumplir nuestro objetivo.

3.  INSTITUCIÓN : COLEGIO OMEGA
 PAIS : NICARAGUA
 TIPO DE EDUCACIÓN : BACHILLERATO
 TOTAL DE SEDES Y NÚCLEOS: 1
 No DE DOCENTES : 80

4.  La institución no cuenta con plataformas
Moodle para la educación virtual.
 El 40% de los docentes no tienen destrezas
informáticas. 32 docentes.
 docentes tienen un ordenador
20% de ellos, 16
personal con conexión a internet.
 El único núcleo no tienen conexión de banda
ancha a internet.

Tienen 9 meses para capacitar a todos sus
docentes en el manejo de las TIC.


5. OBJETIVO GENERAL
El programa de capacitación docente en el uso
correcto de las TICs para el Colegio Omega tiene como
objetivo mejorar la práctica docente en todas las áreas
de su desempeño profesional, mediante la
incorporación de las competencias en TICs combinadas
con innovaciones en pedagogía, la organización y la
gestión educativa.
El programa de capacitación prepara al docente para
realizar diversas competencias en Tics y recursos que
le permitirán mejorar sus estrategias de enseñanza,
cooperar con sus colegas, formar y participar en
talleres de conocimiento y en última instancia
convertirse en líder de la innovación dentro de la

6.  Fomentar una cultura en la utilización de las TIC que
posibilite la adquisición progresiva de hábitos de uso
significativo de las mismas por parte de la comunidad
educativa del Colegio
 Brindar estrategias y metodologías de enseñanza
 Establecer distintos niveles de conocimiento y
competencias de uso delos recursos propios de la Web 2.0 y
las modalidades de utilización.
 Profundizar en el trabajo grupal colaborativo y cooperativo
como metodología de aprendizaje centrado en el interés y
la responsabilidad de docentes y alumnos
 Promover el desarrollo integral del personal del Colegio
Omega, y como consecuencia el desarrollo de la institución

7. Interacción
PACIE
de Profesores
conocimiento tecno-
s pedagogos
Aprender Desarrollados
haciendo en 6 módulos
METODOLOGÍA
Obtener Actividades
aprendizaje individuales y
colaborativo grupales
Generar
trabajo
cooperativo

8. PROPUESTA SBS
STANDARDS:
• Caracterizar los recursos de la web 2.0
• Emplear los recursos de la web 2.0 en el
proceso docente.
BENCHMARKS:
• Caracteriza las Tics y el uso de las
plataformas virtuales de aprendizaje.
• Aplica las Tics y usa plataforma virtuales
de aprendizaje.
SKILLS:
• Desarrolla un proceso pedagógico
profesional con el soporte de las Tic’s.
• Crea aulas virtuales dinámicas.

9. El curso se realizará sobre la plataforma Moodle en
la Universidad Beta de Panamá, bajo la modalidad
E-learning.
Módulos y Duración
El programa tendrá una duración de 9 meses (36
semanas), el mismo que se distribuirá de la
siguiente manera. Cada Modulo tendrá una duración
de 5 semanas. Las primeras 6 semanas serán
utilizadas para hacer las conexiones de banda
ancha y configurar la plataforma.

10. FASE 3:
CONFORMACIÓN DEL EQUIPO
E-LEARNING ONLINE
FASE 2:
CAPACITACIÓN EN E-LEARNING A
LA PLANTA DOCENTE
FASE 1:
DISEÑO DEL CENTRO E-LEARNING
PARA EL COLEGIO OMEGA
PLAN DE CAPACITACIÓN

11. FASE I:
DISEÑO DEL CENTRO E-
LEARNING PARA EL COLEGIO
OMEGA
 Problematización
 Justificación
 Alcance
 Objetivos
 Estructuración

12.  MODULO I: Conocimientos básicos
 Aprendizaje del uso del computador y sus periféricos.
 Manejo del sistema operativo Windows.
 Internet y sus servicios básicos: navegadores, motores de
búsqueda, correo electrónico y mensajería instantánea.
 MODULOII: Uso del Internet
 Portales educativos
 Comunidades y foros virtuales
 Chat y video conferencias
MODULO III: Usos de las Tics en los procesos educativos
Que son las TIC´s ?
 Utilización de las TIC´s

13.  MODULO IV: Herramientas de la Web 2.0
 Recursos educativos
 Blogs
 Wikis
 Libros
 Otros
 Módulos
MODULO V: Usos de los Recursos Multimedia
Publicación de Documentos en Scribd
 Publicación de Presentaciones en slides hare , Slide boom, etc
 Publicación de Videos en You tube
 Redes Sociales
 MODULO VI: Creación de los Entornos virtuales de aprendizaje
 Creación y Diseño de aulas virtuales
 Administración del aula virtual
 Herramientas comunicativas del aula virtual .
 Uso de los Recursos y actividades del aula virtual

14. FASE 3
CONFORMACIÓN DEL EQUIPO E-LEARNING
ONLINE
• Análisis de Conocimientos y
Resultados
• Asignación de roles online
• Creación de Ofertas online

15.  Equipo de Tec-Ped Asesores
 Tutores
 Comunicador Social
 Técnico en informática
 Ingeniero en Sistemas
 Ingeniero Electrónico

16.  Plataforma MOODLE
 Internet banda ancha
 Equipo tecnológico

17.  Pago configuración y mantenimiento
plataforma MOODLE
 Pago Diseño del entorno virtual de
aprendizaje
 Pago cableado estructurado
 Pago interconectividad
 Pago tutores
 Pago Administrador del Campus
(configuración y seguimiento del aula)
 Pago matricula

18. MESES MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPT OCTUB NOVI
SEMANAS 1234 1234 1234 1234 1234 1234 1234 1234 1234
INSTALACI xxxx Xx
ÓN
SISTEMA
MODULO 1 xx xxx
MODULO 2 x xxxx
MODULO 3 xxxx x
MODULO 4 xxx xx
MODULO 5 xx xxx
MODULO 6 x xxxx

19. BIBLIOGRAFÍA:
Bisquerra, R. (1989). Métodos de Investigación Educativa.
Guía práctica. Ediciones CEAC. España.
Cárdenas, L. (1998). “Finalidades y Objetivos de la Educación
Básica”. Editado por el Ministerio de Educación. Caracas.
Venezuela.
Díaz Barriga, (2006), Tic Y Educación: Análisis de una
Experiencia. México, 2009
Escudero, Silvia (2002), Introducción de las nuevas
tecnologías de la información y la comunicación (Tics) en la
Enseñanza en Contexto Educativo, Revista digital de
educación y nuevas tecnologías, año IV, Núm. 23,
http://www.contexto-educativo.com.ar/2002/3/nota-09.htm