1. Computador: Uma Nova Ferramenta para a Educação Raquel Specht e Laura Dick Martini

2. Citação introdutória "Estamos vivendo na sociedade do conhecimento onde os processos de aquisição do mesmo assumem um papel de destaque, exigindo um profissional crítico, criativo, reflexivo e com capacidade de pensar, de aprender a aprender, de trabalhar em grupo e de se conhecer como indivíduo. Cabe à educação formar esse profissional. No entanto, a educação capaz de formar esse profissional não pode mais ser baseada na instrução que o professor transmite ao aluno, mas na construção do conhecimento pelo aluno e no desenvolvimento dessas novas competências”. (VALENTE, José A. Informática na Educação. Em: <http://www.nte-jgs.rct-sc.br/valente.htm>)

3. Com base na citação de Valente... Informática:uma das peças principais do mundo em que vivemos O computador como o seu próprio objeto de estudo (estudar sobre o computador no computador) Rever os métodos de utilização das salas de informática

4. Programas educacionais dos anos 70 Atualmente é impossível medir o número de Softwares educacionais existentes Conceito de “máquina de ensinar” Conceito de “ferramenta de ensino”

5. Tarefas do educador (basicamente) no futuro não muito distante O educador como facilitador Unir o tecnológico ao tradicional

6. Abordagens do computador na educação: instrucionista e construcionista Instrucionista: computador como “máquina de ensinar” “O uso do computador como máquina de ensinar consiste na informatização dos métodos de ensino tradicionais. Do ponto de vista pedagógico esse é o paradigma instrucionista. Alguém implementa no computador uma série de informações e essas informações são passadas aos alunos na forma de um tutorial, exercício-e-prática ou jogo”. (VALENTE, José A. Informática na Educação. Em: <http://www.nte-jgs.rct-sc.br/valente.htm>)

7. Abordagens do computador na educação: instrucionista e construcionista Construcionista: construção literal do objeto de estudo (obra de arte, relato de experiência ou construção de um programa de computador) “Papert denominou de construcionista a abordagem pela qual o aprendiz constrói, por intermédio do computador, o seu próprio conhecimento. Ele usou esse termo para mostrar um outro nível de construção do conhecimento: a construção do conhecimento que acontece quando o aluno constrói um objeto de seu interesse, como uma obra de arte, um relato de experiência ou um programa de computador. (...) existem duas ideias que contribuem para que esse tipo de construção do conhecimento seja diferente do construtivismo de Piaget. Primeiro o aprendiz constrói alguma coisa ou seja, é o aprendizado por meio do fazer, do "colocar a mão na massa". Segundo, o fato de o aprendiz estar construindo algo do seu interesse e para o qual ele está bastante motivado. O envolvimento afetivo torna a aprendizagem mais significativa.” (VALENTE, José A. Informática na Educação. Em: <http://www.nte-jgs.rct-sc.br/valente.htm>).

8. Conclusão final A informática na escola é Indispensável! Cada geração inventa, cria, inova; E a educação também tem seu processo de criação, invenção e inovação, principalmente no campo do conhecimento.

9. REFERÊNCIAS: Diferentes usos do Computador na Educação - José Armando Valente [http://www.nuted.ufrgs.br/etc2/biblioteca/anexos/3acca583c5f2809d1c0a18dec75a291d.PDF] Informática na Educação - José A. Valente [http://www.nte-jgs.rct-sc.br/valente.htm]