1. PASOS A SEGUIR
1. Definir la situación problema que origina el
proyecto
2. Asignarle un nombre significativo
3. Elaborar la justificación
4. Describir los propósitos del proyecto
5. Elegir de contenidos de cada una de las áreas que
participan interdisciplinariamente
6. Elaborar el marco teórico
1. Elaborar un cronograma y la metodología
8. Seleccionar los recursos
9. Evaluación
2. @MBIENTICS 2011
INSTITUCIÒN EDUCATIVA
LA GARITA – MUNICIPIO LOS PATIOS
3. JUSTIFICACIÓN
En la institución Educativa La Garita no se está llevando
un proceso adecuado del manejo de las basuras, por lo
tanto esto conlleva a que momentos de esparcimiento,
descansos y otras actividades, se vean afectados po
presencia de residuos contaminantes perturvando la
tanquilidad .En consecuencia de lo anterior vemos la
necesidad de buscar mecanismos pedagógicos y
prácticos que mitiguen y minimicen el impacto de esta
situación en el entorno y así crear una conciencia
ambiental en los niños niñas y jóvenes de la instituciòn y
que tracienda o se dirija a toda la comunidad educativa
para asi fomentar hábitos saludables.
4. SITUACIÓN O PROBLEMA
¿Cómo incentivar en los niños y niñas
el cuidado y preservación del medio
ambiente, mediante el uso de
herraminentas tecnológicas, dentro y
fuera del aula para dar un manejo
adecuado a las basuras?
5. DESRIPCIÓN DEL PROBLEMA
En la institución Educativa La Garita es necesario
implementar un proyecto que genere conciencia ambiental,
tanto en los docentes, los alumnos y comunidad educativa.
Además que vaya de la mano con los programas
institucionales sbre el mejoramiento de ambientes escolares,
incorporando las técnicas de información y comunicación
como estrategia pedagógica y dinamizadora en estos
programas; con esto queremos reducir la indiferencia que
existe ante esta tamática y que la institución sea pionera es
este proyecto.
6. Preguntas problematizadoras
1. ¿Existe conciencia ambiental en nuestra Institucion?
2. ¿Que papel desempeña el docente dede el aula?
3. ¿Que programas trabaja la institucion educativa para
mejorar los ambintes escolares?
4. Como incorporamos las TIC para desarrollar el
proyecto?
5. C ual es la actitud de la comuninidad ante el
problema?
7. Objetivos
GENERAR CAMBIOS EN LAS ACCIONES CULTURALES EN EL MANEJO ADECUADO DE RESIDUOS
A TRAVÉS DE UN PROCESO SISTEMATICO, CONTINUO Y PERTINENTE QUE LLEGUE A LA
COMUNIDAD Y LOS MOTIVE A MANEJAR Y DIRIGIR CAMPAÑAS PARA EL CUIDADO DEL MEDIO
UTILIZANDO LAS TIC.
Específicos.
Crear en la comunidad educativa habitos saludables en la recoleccion y
clasificacion de las diversas clases de residuos
.
Utilizar herramientas tecnológicas para la divulgaciòn y realización de
actividades pedagógicas que conlleven a la generación de una cultura
ambiental.
Mejorar los ambientes escolares a partir del uso adecuado de las basuras.
8. ÁREAS Y CONTENIDOS
• CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL: Se pretende con esta la profundización en la protección y
conservación de los recursos naturales, clasificación de residuos para su aprovechamiento y manejo.
•TECNOLOGIA E INFORMÁTICA: Utilización de las herramientas tecnológicas para la dinamización de
metodologías de divulgaciòn, apropiación y sencibilización.
•CIENCIAS SOCIALES: Establecer efectos nocivos de mal uso de las basuras en lasociedad.
•ÉTICA Y VALORES: Fortalecer valores éticos y morales buscando sostenibilidad, calidad de vida. Desarrollo
integral del ser y del mejoramiento de los entornos poblacionales.
•MATEMÁTICAS: Manejo de estadísticas acerca de porcentajes relacionados con la problemática ambiental,
conteos, agrupacion, formas y tamaños, ubicación de lugares.
10. MARCO TEÓRICO
Dentro del marco institucional se pretende la formaciòn de individuos con valores
éticos, que se apropien de las competencias ciudadanas y que ayuden a construir su
propio futuro. Por lo tanto @mbientics esta encainada a sencibilizar logrando la
apropiación en la protección, conservaciòn y el buen uso de los recursos naturales y
hacer de estos un elemento de sostenibilidad no solo local sino trascendente a los
diferentes niveles geográficos del planeta. Es importante que los educandos desde los
niveles escolares sientan la necesidad de este aspecto y aprendan e identifiquen cuanto
afecta la vida en la tierra en términos estadiísticos y buscar alternativas padagógicas,
tecnológicas y practicas que contribuyan a minimizar los efectos que producen las
diferentes fuentes de contaminaciòn. Através de las herramientas tecnológicas y de
información es una grán forma de dinamizar estos procesos
12. Estándares curriculares
Décimo y Undécimo Grado
• Explico las relaciones entre diversas
especies vegetales en los ecosistemas
• Explico y comparo algunas adaptaciones
de las plantas en los ecosistemas
14. Evaluación
Cómo se va a valorar el desempeño de los
estudiantes:
Métodos : Observación, Encuesta, Entrevista…
Técnicas o Instrumentos :
Cuestionarios ,Discusiones, debates, Juego de roles,
estudio de caso, relatos, Ejercicios prácticos, salida
de campo…
15. RECUERDA SIEMPRE
...Si lo oigo lo olvido
si lo veo lo recuerdo
si lo hago lo comprendo
si lo descubro me motivo
Y SI LO PRODUZCO ES MIO
