3.  El análisis de la escuela donde se desarrolla mi
labor docente es en el municipio de Zapotlanejo
Jalisco, la localidad es la Cofradía y el nombre de
la institución es Francisco Javier Mina con clave
de centro de trabajo 14DPR1469I, zona escolar
#8 sector educativo 24. es una comunidad de
bajo recursos, puesto que se ubica en una zona
rural, la escuela es multigrado puesto que solo
trabajan 2 profesores Mario Alonso Ruiz Sánchez
con los grados de 4º 5º y 6º y su servidora con
los grados de 1º 2º y 3º.

4.  Desarrollar en los alumnos la comprensión e
interpretación de diferentes textos. Lograr
que adquieran el gusto por la lectura y la
práctica de la escritura sin tomar como
forzoso la realización de ella, que es un gusto
el leer e interpretar lo que se lee.

5.  Al comenzar a trabajar este ciclo escolar 2012-2013, nos
enfrentamos al primer problema que fue “La comprensión lectora
y la escritura” pero a pesar del poco tiempo nos damos cuenta
de las deficiencias que existen dentro de la comunidad
educativa:
 Primeramente observando un rezago educativo muy visible,
puesto que a la hora de practicar el examen de diagnostico nos
dimos cuenta del bajo nivel que tenían en cuanto a
conocimientos básicos.
 La sorpresa fue mayor cuando al pasar los meses nos
percatamos que no era solamente eso, sino que la conclusión a
la que se llego, es que la escuela no cuenta con una buena
comprensión lectora y su escritura deja al igual mucho que
desear.
 Al hacer una investigación nos dimos cuenta que la escuela está
en foco rojo en enlace, puesto que los resultados obtenidos han
estado muy por debajo de lo requerido.

6.  Al analizar a fondo se llego a la conclusión que
principalmente se requiere trabajar en la lectura y
escritura, puesto que si no se cuenta con una buena
comprensión de lo que se lee como se pretende obtener
buenos resultados.
 El bajo rendimiento escolar debido principalmente por
la inadecuada interpretación de textos hace imperiosa la
necesidad de crear el hábito por la lectura, escritura y
expresión oral en los estudiantes. Por lo anterior se ve
la necesidad de desarrollar un proyecto tendiente a
promover la participación de niños y niñas de los
grados de 1º 2º y 3º en actividades lúdicas y didácticas
relacionadas con la lectura y escritura, con el fin de que
comprendan que el proceso comunicativo de aprender a
leer, escribir, hablar y escuchar, es agradable y
enriquecedor.

7.  Se creó un espacio en un salón que se adapto como de
usos múltiples ahí se encuentran variedad de libros donde
los niños tienen la oportunidad de leer en el recreo y se
propone cada semana un libro para su exploración y
sugerencia para leer.
 Se trabajará como tarea permanente la lectura diaria.
 Diario participará algún alumno con la lectura para el
grupo y las preguntas de comprensión. (Si es necesario se
utilizará al mismo tiempo la vinculación con otras
asignaturas).
 Se prestarán libros de la biblioteca, para su uso en casa y
para el uso de su familia.
 Se invitará a los padres de familia a la participación de
tomar lectura a diferentes alumnos, esto con el propósito
de inmiscuirlos en la problemática establecida.

8.  Los niños y niñas no deben estar todo el día
pegados del pupitre escribiendo y leyendo
para esto dentro del desarrollo de las
actividades del proyecto una de las
herramientas utilizadas es el computador, que
nos permite desarrollar la motricidad fina, su
creatividad e imaginación al escribir, leer,
dibujar y pintar.

9.  Se realizará al menos una sesión por mes
para que los padres de familia asistan y
participen en la información que se les
proyectará en el cañón sobre el avance y
realización de las actividades en el aula y
manera en que podrán ayudarnos desde casa.
 Se trabajará en el blog y se dará seguimiento
a la información y actividades propuestas en
él. El link es el siguiente:
http://escuelamultigradocomprensionlectora.bl
ogspot.mx/

10.  Esta actividad se pretende llevar a cabo en el
transcurso del ciclo escolar puesto que uno
de los objetivos primordiales es lograr
desarrollar “La comprensión lectora y la
escritura”

11. ACTIVIDADES TIEMPO
Lectura propuesta para leer en recreo en salón de usos
múltiples.
Propuesta por todo el año, solo la diferencia será la
recomendación de un libro por semana.
Lectura diaria en casa (Actividad permanente) Su duración será por todo el ciclo escolar.
Diario participará algún alumno con la lectura para el
grupo y las preguntas de comprensión. (Si es necesario
se utilizará al mismo tiempo la vinculación con otras
asignaturas).
La propuesta es por todo el ciclo escolar.
Se prestarán libros de la biblioteca, para su uso en casa y
para el uso de su familia.
Esta actividad también será realizada durante todo el ciclo
escolar.
Se invitará a los padres de familia a la participación de
tomar lectura a diferentes alumnos, esto con el propósito
de inmiscuirlos en la problemática establecida.
Se citara primero voluntariamente a algunos padres de
familia un día a la semana, si no se logra por voluntad se
irán rotando por orden de lista se planea que se realice un
concentrado por mes.
Se realizará al menos una sesión por mes para que los
padres de familia asistan y participen en la información
que se les proyectará en el cañón sobre el avance y
realización de las actividades en el aula y manera en
que podrán ayudarnos desde casa.
Sera una vez, por cada mes en todo el ciclo escolar.
Dentro del desarrollo de las actividades del proyecto una
de las herramientas utilizadas es la computadora, que nos
permite desarrollar la motricidad fina, su creatividad e
imaginación al escribir, leer, dibujar y pintar.
Al menos se utilizara dos veces por semana donde los
alumnos participarán e interactuarán en el aula con
actividades programas y enfocadas a la comprensión
lectora.
Se trabajará en el blog y se dará seguimiento a la
información y actividades propuestas en él.
Se pretende que sea al menos una vez por semana por
aquellos alumnos o padres de familia que no tienen
acceso inmediato al internet.

12.  Material Didáctico (cuentos, revistas,
periódicos, rompecabezas, enciclopedias)
 Material reciclable y de consumo (colores,
crayolas, temperas, papel, pinceles, etc.)
 Tecnológicos (Grabadora, computadora, DVD,
cañón, CD`S)

13.  El niño se exprese con más espontaneidad y
creatividad.
 Desarrolle los cuatro aspectos básicos de la
comunicación: leer, escribir, hablar y escuchar.
 Que al termino del ciclo escolar el alumno halla logrado
alcanzar una comprensión lectora mas satisfactoria y
que logre interpretar lo que entiende por medio de una
escritura coherente.
 Es importante recalcar en este punto que el proyecto es
a largo plazo, puesto que las actividades a realizar
serán durante todo el ciclo escolar.

14.  https://docs.google.com/file/d/0B80WCvaqDMXVVllj
RTB5OEk2dmM/edit?usp=sharing
 http://www.scribd.com/full/32690699?access_key=k
ey-2dvthclkz3o4xevzsqrm
 http://lunica.weebly.com/index.html
 http://www.scoop.it/t/e-pedagogica
 http://educacionvirtual.jalisco.gob.mx/dgupn-
ip/file.php/1/M4_G7/COMO_ELABORAR_UN_PROYECT
O_EN_10_PASOS.pdf
 http://educacionvirtual.jalisco.gob.mx/dgupn-
ip/file.php/1/M4_G7/Como_disenar_un_proyecto.pdf
 http://educacionvirtual.jalisco.gob.mx/dgupn-
ip/file.php/1/M4_G7/Pasos_para_crear_proyectos.pdf

15. DIPLOMADO IAVA
(Introducción a los ambientes virtuales para el aprendizaje)
Asesor: Luis Antonio Morquecho
Alumna: Rocío Reyes Morán.
ACTIVIDAD: M4_Portafolio Actividad Integradora.
Lunes 17 de Junio del 2013