HISTORIA

1. PROGRAMA DE TUTORÍA PARA DOCENTES Y ALUMNOS NUEVOS
El programa de tutoría es una instancia que tiene por objetivo apoyar el proceso de incorporación de los nuevos
docentes y alumnos al colegio. Las tutorías constan de un tutor que debe ser un profesor con compromiso por
su labor y un tutorado quiénes durante un periodo de tiempo determinado (semestre/año) comparten
experiencias y una relación de colaboración.
Este programa debe ser organizado por el equipo directivo y luego deben designar a un responsable para
monitorear su proceso. Éste puede ser el encargado de convivencia o formación.
Cada colegio define las acciones y los tiempos en los cuales se realizará el programa de tutoría de docentes y
alumnos.
Programa de tutoría docente
Acciones sugeridas:
1. Seleccionar un docente tutor para cada profesor nuevo, el cual debe conocer el colegio, ser comprometido
con la misión, proyecto educativo y disposición para compartir su experiencia. Para el tutor será una
actividad significativa, de crecimiento profesional, ya que entregará parte de sus conocimientos y vivencias
para hacer más fácil el proceso de incorporación al nuevo docente, siendo un guía y un aporte para la
formación de otro.
2. El equipo de gestión planifica y calendariza actividades claves que considerará el proceso de inducción
durante el año, lo cual queda registrado en un documento.
Entre las acciones que el docente tutor puede realizar son:
 Desayuno inicial
 Reuniones quincenales o mensuales
 Acompañar a los docentes en las primeras acciones que necesita aprender un profesor que trabaja por
primera vez o acciones que son propias del colegio. Ejemplo: almorzar juntos algunas veces, enseñar a
completar libro de clases, planificar juntos, preparar una entrevista de apoderados y/o alumnos o una
reunión de apoderados, etc.
 Compartir experiencias, ritos o actividades características del colegio.
 Resolver dudas que surgen el día a día.
 Preguntar cómo va su semana o días.
 Compartir algún material que pueda ser de utilidad.
 Otros. Cada colegio define según su contexto y necesidades.

2. 3. Agendar una reunión con el profesor tutor para explicar de qué se trata y quién será el docente a quién
acompañará.
4. Agendar una reunión desayuno (como sugerencia el desayuno, con algún detalle) con todos los docentes
tutores y los tutorados para dar inicio a este programa de tutoría, en qué ambos tutores y tutorados se
conocen, sepresentan las acciones que realizará el tutor durante elaño. En estainstancia también se pueden
recoger intereses o necesidades del profesor tutorado.
5. Calendarizar reuniones de seguimiento mensual con el encargado de convivencia o formación para dar
cuenta de la implementación del programa.
6. Durante el semestre sesugiere realizar almenos una reuniónconeldirectoryambos;tutorytutorado para
recibir información del proceso y revisar la calendarización.
Programa de tutoría alumnos
El programa de tutoría para alumnos considera las siguientes acciones:
1. Seleccionar a los alumnos tutores por nivel, los cuales deben conocer el colegio y ser comprometidos. Para
estos alumnos será una actividad significativa, de crecimiento personal, ya que entregará parte de sus
conocimientos y vivencias para hacer más fácil el proceso de incorporación al nuevo compañero, siendo un
guía y un aporte para el proceso adaptativo de éste.
2. Planificar y calendariza actividades claves que considerará el proceso de inducción durante el año, lo cual
queda registrado en un documento.
Las acciones que el alumno tutor puede realizar son:
 Acompañar al nuevo compañero en las primeras acciones que necesita al iniciar el año escolar:
compartir en los recreos, ir juntos a la biblioteca, etc.
 Desayuno inicial: por ciclo o nivel se comparte un desayuno junto a PJ, coordinador, encargado de
convivencia y director para conversar del colegio, contar ritos o actividades características del colegio
(aniversario, Copa Fairplay, talleres, día del libro), pedir a cada alumno que se presente y mostrar las
dependencias del colegio mediante un juego llamado “Conociendo el coelgio” (anexo 1).
 Resolver dudas que surgen el día a día.
 Preguntar cómo va su semana o días.
 Compartir algún material que pueda ser de utilidad.
 En el caso de los alumnos nuevos que ingresan en gran cantidad, por ejemplo, I° medio en el colegio
Politécnico Alemán, una idea que se sugiere es que los alumnos de IV° sean sus tutores como un cierre
de ciclo para ellos.

3. 3. Agendar una entrevista con los alumnos tutores para explicarde qué setrata y quiénes serán los compañeros
a quiénes acompañarán.
4. Agendar un desayuno inicial (como sugerencia con algún detalle) para dar inicio a este programa de tutoría,
en qué tutores y tutorados se conocen, se presentan las acciones que realizará el tutor durante el año y que
el próximo año los tutorados serán los tutores de la generación 2020, el que incluye un recorrido por el
colegio.
5. Calendarizar reuniones de seguimiento mensual con el encargado de convivencia o formación para revisar
cómo van los alumnos nuevos y poder diseñar actividades específicas si fuese necesario.
6. Durante el semestre y al finalizar el año se puede realizar una reunión con ambos (alumnos tutores y
tutorados) para conocer el proceso.
7. Al finalizar cada semestre, se sugiere realizar una reunión con el director (y otros miembros del colegio) con
tutores y tutorados para evaluar el proceso.
Anexo 1: Dinámica “Conociendo el colegio”
Objetivo: realizar recorrido por el colegio con el objetivo de conocer sus espacios y sus usos.
La dinámica consta de leer una pista, la cual deben adivinar dadas las características que se entregan al espacio
del colegio que corresponden y se asocia con la foto del lugar.
Posteriormente se realiza un recorrido por el colegio, mostrando y contando de la utilidad de cada una de sus
dependencias.
Ejemplo de algunas pistas “Conociendo el colegio”
N° Pistas Lugar
“En este lugar estamos TODOS los profesores los martes en la tarde. Sala de
profesores
“En este lugar, los estudiantes llenan sus cuerpos de nutrientes y recargan energías
para las clases de la tarde”.
Casino
“En este lugar se encuentran los coordinadores, quienes apoyan a los profesores”. Oficina
Coordinador
“En este lugar se sabe todo acerca de la asistencia, atrasos, y certificados de los
estudiantes y es una ayuda en situaciones de disciplina”.
“A este lugar van los estudiantes para aprender a través de la tecnología”.
“A este lugar vamos a aprender de mundos y culturas diferentes y también a
conocer muchos personajes distintos”.
“A este lugar van los alumnos cuando hemos tomado mucha agua”.

4. Ejemplo de algunas acciones para organizar
Acción Fecha Responsable
Reunión equipo directivo: seleccionar a docentes
tutores y acciones fundamentales.
Realizar calendario del programa de tutoría el cual debe
contener reuniones y actividades.
Reunión especial para presentar el programa, tutores y
tutorados.
Dinámica: “búsqueda del tesoro” realizar recorrido por
el colegio.
Profesor o alumno tutor realiza las acciones durante el
semestre.
Reunión del director con el encargado de convivencia o
formación para dar cuenta del monitoreo que lleva
hasta la fecha.
Reunión del director con algunos participantes de las
tutorías, tanto de profesores como de alumnos al
finalizar el semestre.