15. Личностно ориентированный подход ЛИЧНОСТЬ Компетентностная модель (совокупность компетенций) Уважение к личности, ее развитие, учет инд.- псих. особенностей и т.д Цель, субъект, результат и главный критерий его эффективности Категория не скольких дисциплин Модели личности
16.
17.
18.
19. Изучение неизвестного Воздействие на среду Деятельность и развитие способностей Стимуляция средой, др. людьми и идеями Знания, их обработка, разрешение противоречий, проблем Повышение значимости своего «Я», его признание и одобрение другими Потребности человека
22. Принципы развития образования в XXI веке Развитие личности обучаемого Формирование компетентности, компетенций и социально значимых качеств обучаемого как личности Учет индивид. -псих. особенностей обучаемых, их потребностей в реализации и самореализации Ориентация на целостное образование. Междисциплинарная интеграция содержания и технологии обучения Вариативный, личностно ориентированный характер содержания и технологии обучения
23. Место компетентностного подхода в системе методологических подходов в высшем языковом образовании Уровень конкретной науки Общенаучный уровень Философский уровень
![Введение ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],системный междисциплинарный деятельностный](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)