1. Nome da Instituição
Sala de 2 anos
PLANIFICAÇÃO MENSAL
A. CONTEXTUALIZAÇÃO DA PLANIFICAÇÃO (IDENTIFICAR OS OBJECTIVOS, RECURSOS DISPONÍVEIS E CONSIDERADOS PERTINENTES PARA A PLANIFICAÇÃO)
B. PERÍODO A QUE SE REPORTA A PLANIFICAÇÃO
Período de vigência: .....01.... - ......Outubro...... - ...2010... a ....31.... - ....Outubro.... - ...2010...
C. CARACTERIZAÇÃO DO GRUPO DE CRIANÇAS A QUE SE DESTINA A PLANIFICAÇÃO
N.º DE
CRIANÇAS
PRINCIPAIS COMPETÊNCIAS (INDIVIDUAIS E DE GRUPO)
RESULTADOS DESEJÁVEIS (INDIVIDUAIS E
DE GRUPO)
OBSERVAÇÕES
2 grupos de 13
crianças
Comportamentos sociáveis entre si Maior autonomia
Compreensão de ordens simples Socialização com outros adultos
Linguagem simples e intelegível Aquisição de vocabulário
D. CONSTITUIÇÃO DA EQUIPA
N.º DE
ELEMENTOS
IDENTIFICAÇÃO FUNÇÃO OBSERVAÇÕES
4
Educadora de Infância
Educadora de Infância
Auxiliar da Acção Educativa
Auxiliar da Acção Educativa
E. DEFINIÇÃO DA PLANIFICAÇÃO
1. DEFINIÇÃO DOS OBJECTIVOS OPERACIONAIS
OBJECTIVOS OPERACIONAIS INDICADORES DE AVALIAÇÃO
Conheçer os elementos do grupo Identificar os colegas e mencionar o nome dos mesmos e dos adultos com que interagem
Reconhecer a rotina diária Identificar a sequência das etapas do dia (actividades, higiene, alimentação, dormida, ect.)
Desenvolver hábitos de higiene Pedir para ir à casa-de-banho, ajudar a lavar as mãos e a cara
Aquisição de regras Participar na arrumação e limpeza da sala (p.e. deitar o papel no ecoponto, os lenços no lixo, arrumar cadeiras e
brinquedos)
Adquirir vocabulário adequado à idade Participar nos bons dias, falar sobre o que sentem ou o que pretendem
2. CONJUNTO DE ESTRATÉGIAS E MÉTODOS
1
Com esta planificação, pretendemos permitir que as crianças: continuem a conhecer os elementos do grupo, reconheçam os objectivos relacionados com a sala, adquiram um
vocabulário adequado à idade, regras, bem como hábitos de higiene, e reconheçam a existência de uma rotina.
Identificação dos diferentes espaços da sala; Manter a rotina diária estabelecida; Usar os momentos na manta para conversar com as crianças, cantar e contar histórias;
Incentivar as crianças a brincar e arrumar o material da sala.

2. Nome da Instituição
Sala de 2 anos
3. PLANO DE ACTIVIDADES SÓCIO-PEDAGÓGICAS
ÁREAS A
TRABALHAR
ACTIVIDADES A
REALIZAR
RECURSOS NECESSÁRIOS ENVOLVIMENTO
METAS A ALCANÇAR ESTRATÉGIAS DE AVALIAÇÃOHUMANOS MATERIAIS LOGISTICOS FAMÍLIAS PARCEIROS
Conhecimento
do Mundo
- Identificação, observação
e exploração dos espaços
e objectos da sala;
X X - - - Maior autonomia na sala de actividades
Observação directa
Iniciação ao Portfólio
- Adquirir hábitos de higi-
ene;
X - - - - Maior autonomia nos momentos de higiene
Formação
Pessoal e Social
- Aquisição de regras; X - - - -
Saber estar sentado na manta/cadeiras e
arrumar os brinquedos, bem como respeitar o
outro (pares e adultos)
Expressão e
Comunicação
da Linguagem
- Adquirir vocabulário
adequado à idade;
X - - - - Aumento do vocabulário usado
- Expressar sentimentos; X - - - - Verbalização de estados psicológicos
Musical
- Conhecer e interpretar
algumas canções;
X X - - -
Interpretar (com sons, mimica, etc.) diversas
canções
Dramática
- Desenvolver progressiva-
mente as possibilidades do
corpo;
X X - - - Maior conhecimento do seu corpo e das suas
capacidades
Motora
- Diversificar formas de
utilizar e de sentir o corpo;
X X - - -
F. OBSERVAÇÕES
Data: Responsáveis pelos grupos de crianças:
.......................................... ................................................................................................................................. ................................................................................ .................................................................
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