1. PROYECTO DEINNOVACIÓN: “Desarrollo Psicomotor y prevención de dificultades en Lectoescritura y Matemáticas”
PLAN DE DETECCIÓN DE DIFICULTADES
INDICADORES DE OBSERVACIÓN VISTA Y OÍDO
ALUMNO/A: __________________________________________ CURSO:________
VISIÓN
Mover la cabeza al leer.
Saltarse de línea.
Usar el dedo para seguir la lectura.
Mala comprensión lectora.
No les gusta leer.
La lectura se hace muy lenta, con pausa y retrocesos.
Visión borrosa de cerca y a veces de lejos.
Fatiga ocular después de leer.
Somnolencia, lagrimeo y sensibilidad a la luz.
Mala comprensión.
Le cuesta copiar de la pizarra al cuaderno.
Se acerca mucho al papel al leer o escribir.
Molestias al leer o escribir.
Escritura sucia y amontonada.
Dibujos incompletos (escasez de detalles).
Guiña o se cubre un ojo.
Nunca termina a tiempo las tareas escolares.
Disminuye la comprensión.
Se muestra inquieto y no puede concentrarse por espacios prolongados de tiempo.
AUDICIÓN
Oye, pero hay que hablarle más alto para que comprenda lo que se le dice.
En clase, cuando hay mucho ruido de fondo, se pierde y se mete en sí mismo.
Parece despistado.
Sólo cuando se le habla directamente entiende mejor.
Los padres suelen decir que “entiende lo que quiere”.
Oye, pero no entiende.
Comete errores al articular determinados fonemas, puesto que no los ha integrado
a nivel auditivo.
Dice mucho ¿qué?
Se muestra inquieto y no puede concentrarse por espacios prolongados de tiempo.
En algunas ocasiones malinterpreta peticiones o preguntas.
Habla en un tono de voz elevado.
Bibliografía:
Martín Lobo, P. & Vergara Moragues, E.. (2015). Procesos e instrumentos de evaluación neuropsicológica educativa.
Madrid: CNIIE.https://sede.educacion.gob.es/publiventa/descarga.action?f_codigo_agc=17195
2. PROYECTO DEINNOVACIÓN: “Desarrollo Psicomotor y prevención de dificultades en Lectoescritura y Matemáticas”
PLAN DE DETECCIÓN DE DIFICULTADES
C.E.I.P LA ALMAZARA
Tel. 965 93 70 95
e-mail: 03016900@gva.es
Avda. La Libertad,81
03690 -SantVicentdelRaspeig
San Vicente del Raspeig, a ___ de ______ de 2017
A la atención de el/la Pediatra:
Don/Doña _________________________________________________, maestro/a
tutora/a del alumno/a_____________________________________________informa:
El niño/a_________________________________________________________
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Por todo esto, se cree conveniente que los especialistas pertinentes revisen la
audición y la vista del pequeño para descartar que estas dificultades que observamos
en la escuela se deban a algún problema visual o auditivo.
Agradeciendo de antemano su atención, reciba un cordial saludo.
Fdo:
Tutor/a
C.E.I.P. La Almazara