Presentación de la Unidad de aprendizaje> Estrategias de búsqueda de información. Unidad didáctica de Informática 1. avansys.

1. La búsqueda (I)
Unidad didáctica: Informática 1
Unidad de aprendizaje 2:
Estrategias de búsqueda de
información
2014-1
Informática 1

2. ¿Dónde encontramos la información que
necesitamos para nuestros trabajos?
Informática 1

3. ¿Qué es lo que hacen los estudiantes cuando
Informática
quieren encontrar1 algo en Internet?
3

4. Búsqueda habitual de estudiantes
Inicio de
búsqueda
2
1
3
Informática 1
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4

5. Prácticas frecuentes de los
estudiantes al buscar información
¿Qué método uso para buscar información?
• Los procedimientos que aplica son intuitivos y no sistemáticos
• Investigan utilizando un buscador (palabras claves) y
seleccionan de manera arbitraria los primeros enlaces (“los
diez primeros”).
• La información se considera válida cuando esta se repite
entre las diferentes páginas consultadas, o cuando el sitio web
cuenta con características más formales de diseño, tipo de
letra, o estilo de redacción (al “ojo”).
4. No poseen criterios para la validación de la información
procedente de Internet.
5. Prefieren la utilización de formatos más visuales (videos o fotos),
como fuentes para sus trabajos académicos.
Informática 1
5

6. Dicen que la información es válida si…
• Por cruce de información (“si las páginas contienen casi lo
mismo, para mí es confiable”: la repetición es un signo de que
la información es verdadera)
• Por diseño (estructura ordenada, tipografía específica, colores
sobrios y armónicos)
• Por tipo de página (Wikipedia es editable por cualquiera, los
blogs reflejan opiniones personales)
• Por existencia de referencias a otras fuentes
• Por la redacción (no hay errores ortográficos ni incoherencias
gramaticales, el texto es comprensible)
¿Es cierto?
Informática 1
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7. ¿Qué alternativa podemos plantear?
Informática 1
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8. Pasos para la búsqueda de y gestión
de la información
Etapa I:
Búsqueda
Etapa II:
Selección
Etapa III:
Categorización
Habilidades de búsqueda
Etapa IV:
Profundización
Etapa V:
Organización
Informática 1
Habilidades de gestión
8

9. La búsqueda (I)
Etapa I:
Búsqueda
Tema:
palabras
claves
Buscador
Lista de
enlaces
1.
Define lo que quieres buscar: Tema, aspectos específicos, etc.
2.
Utilizar un “buscador” a partir de una palabra clave o
una combinación de ellas relacionada con el tema central que
investigas.
Elmotor de búsqueda arroja sus resultados a través de una
3.
lista con enlaces que te llevan a sitios web donde se
encuentra la información que responde a tu búsqueda.
Investiga: Qué son los
conectores boleanos
Informática 1
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10. La búsqueda (I)
Informática 1
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11. La búsqueda (I)
Informática 1
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12. La selección (II)
Etapa II:
Selección
1.
2.
Lista
Criterios
Información
confiable
Revisa los resultados de la lista y selecciona la información
pertinente.
Aplica los siguientes criterios de confiabilidad y veracidad para
evaluar la información selccionada:




fiabilidad de referencia o fuente
respaldo institucional
autoridad
procedencia de un texto o documento con reconocimiento
previo
 sustento científico explícito
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13. La selección (II)
1. Fiabilidad de la referencia o fuente
Informática 1
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13

14. La selección (II)
2. Respaldo institucional (académico / no académico)
Informática 1
14

15. La selección (II)
3. Autoridad
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16. La selección (II)
4. Procedencia de un texto o documento
con reconocimiento previo
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17. La selección (II)
5. Sustento científico explícito
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18. Habilidades de búsqueda
Etapa I:
Búsqueda
Etapa II:
Selección
Etapa III:
Categorización
Tema:
palabras
claves
Buscador
Lista de
enlaces
Lista
Criterios
Información
confiable
Criterios
niveles
Información
confiable
Informática 1

19. La categorización (III)
Etapa III:
Categorización
Criterios
niveles
Información
confiable
• Ahora contrasta la información que han encontrado y
clasificala (jerarquizarla) dentro de un espectro de cuatro
niveles, según la profundidad que se desea alcanzar.
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20. La categorización (III)
Nivel 4
(documentos de alta
exigencia academica)
Nivel 3
(respaldo de institución
academica)
• Artículos o ensayos (generalmente en PDF) obtenidos a través de journals
especializados
• Tesis presentadas para optar algún grado académico (licenciatura, maestría,
doctorado)
• Información procedente de textos clásicos o de reconocimiento amplio dentro de una
disciplina o colectividad académica
• Artículos elaborados por miembros de alguna universidad o institución académica
• Documentos producidos por especialistas de otras organizaciones, pero respaldados
por alguna universidad o institución académica
• Artículos o documentos producidos por autores o especialistas de amplio y reconocido
prestigio, aunque no estén enmarcados dentro de una institución académica
Nivel 2
(respaldo de institución no
academica)
• Artículos de periódicos o diarios virtuales
• Blogs respaldados por algún periódico, medio de comunicación o plataforma de
información
• Informes que publica un organismo público o gubernamental
• Análisis de problemas relevantes para instituciones empresariales privadas
• Informes y análisis procedentes de organizaciones sin fines de lucro u ONG
Nivel 1
(no acreditan veracidad de
información)
• Enciclopedias virtuales
• Repositorio de documentos virtuales (Monografías.com, Rincón del vago)
• Artículos (en Word o PDF) sin referencias claras
• Blogs de personas individuales
• Diccionarios virtuales
Informática 1
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21. La categorización (III)
Nivel 1
(no acreditan
veracidad de
información)
• Enciclopedias virtuales
• Repositorio de documentos virtuales
(Monografías.com, Rincón del vago)
• Artículos (en Word o PDF) sin referencias claras
• Blogs de personas individuales
• Diccionarios virtuales
¿Para qué nos sirve la información que
encontramos en este nivel?
¿Es una información válida y suficiente?
Informática 1
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22. La categorización (III)
Nivel 1
Informática 1
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23. La categorización (III)
Nivel 1
Informática 1
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23

24. La categorización (III)
Nivel 1
Informática 1
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25. La categorización (III)
Nivel 1
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26. La categorización (III)
Nivel 1
Informática 1
2012 Grupo Backwards
26

27. La categorización (III)
Nivel 2
(respaldo de
institución no
academica)
• Artículos de periódicos o diarios virtuales
• Blogs respaldados por algún periódico, medio
de comunicación o plataforma de información
• Informes que publica un organismo público o
gubernamental
• Análisis de problemas relevantes para
instituciones empresariales privadas
• Informes y análisis procedentes de
organizaciones sin fines de lucro u ONG
¿Para qué nos sirve la información que
encontramos en este nivel?
¿Es una información válida y suficiente?
¿Por qué?
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28. La categorización (III)
Nivel 2
Informática 1
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29. La categorización (III)
Nivel 2
Informática 1
29

30. La categorización (III)
Nivel 2
Informática 1
2012 Grupo Backwards
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31. La categorización (III)
Nivel 2
Informática 1
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32. La categorización (III)
Taxonomía
Nivel 3
(respaldo de
institución
academica)
• Artículos elaborados por miembros de alguna
universidad o institución académica
• Documentos producidos por especialistas de
otras organizaciones, pero respaldados por
alguna universidad o institución académica
• Artículos o documentos producidos por
autores o especialistas de amplio y reconocido
prestigio, aunque no estén enmarcados dentro
de una institución académica
¿Qué validez y seguridad nos proporciona
la información que encontramos en este
nivel?
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33. La categorización (III)
Nivel 3
Informática 1
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34. La categorización (III)
Nivel 3
Nivel 3
Informática 1
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35. La categorización (III)
• Artículos o ensayos (generalmente en PDF)
obtenidos a través de journals especializados
Nivel 4
• Tesis presentadas para optar algún grado
(documentos de académico (licenciatura, maestría, doctorado)
alta exigencia
• Información procedente de textos clásicos o
academica)
de reconocimiento amplio dentro de una
disciplina o colectividad académica
¿Para qué nos sirve la información que
encontramos en este nivel?
¿Es qué casos es importante tener
información que pertenezca a este nivel?
Informática 1
2012 Grupo Backwards
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36. La categorización (III)
Nivel 4
Informática 1
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37. La categorización (III)
Nivel 4
Informática 1
2012 Grupo Backwards
37

38. La profundización (IV)
Habilidades de gestión de la información
Etapa IV:
Profundización
1.
Consiste en una primera revisión de los textos y documentos
encontrados una vez que se les ha asignado el nivel al que
corresponde de acuerdo con el nivel, con la finalidad de realizar
una segunda búsqueda que permita profundizar en el material.
Esto es algo que suele ser de mayor utilidad en el caso de la
información que se obtiene en el Nivel 1.
2.
Las páginas que permiten una aproximación al tema en
cuestión podrían proporcionar fuentes adicionales de
búsqueda, de manera explícita, o de manera implícita a través
de autores o documentos que estén mencionados en los textos
que hallamos inicialmente.
Informática 1
2012 Grupo Backwards
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39. La organización (V)
Etapa V:
Organización
1.
2.
Consiste en organizar los tipos de documentos encontrados para
que faciliten las siguientes etapas del proceso de investigación
de los estudiantes.
Esto puede hacerse a través de la elaboración de un diagrama de
proceso y un diagrama de sensibilidad que permitan distinguir
la ubicación de los documentos encontrados dentro de la
taxonomía planteada, en el primer caso, y con el número de
documentos encontrados, en el segundo.
Informática 1
2012 Grupo Backwards
39

40. La organización (V)
06/03/2014
2011 Informática 1
Grupo Backwards
40

41. La organización (V)
06/03/2014
2011 Informática 1
Grupo Backwards
41

42. Propuesta Metodológica (resumen)
Etapa I: La búsqueda
Utilizar un “buscador” a partir de una palabra clave o una
combinación de ellas relacionada con el tema central del trabajo de
investigación.
Etapa II: La selección
Revisión y selección de información pertinente. El proceso de recojo
de información supone un manejo de criterios de confiabilidad y
veracidad:
(i) fiabilidad de referencia o fuente
(ii) respaldo institucional
(iii) autoridad
(iv) procedencia de un texto o documento con
reconocimiento previo
(v) sustento científico explícito
Informática 1
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43. Propuesta Metodológica (resumen)
Etapa III: la categorización
Nuestra propuesta ofrece una taxonomía que les servirá a los
estudiantes para contrastar la información que han encontrado y
clasificarla (jerarquizarla) dentro de un espectro de cuatro niveles,
según la profundidad que se desea alcanzar.
Etapa IV: la profundización
Se trata de una primera revisión de los textos y documentos
encontrados, una vez que se les ha asignado el nivel a los que
corresponden, con la finalidad de realizar una segunda búsqueda
que permita profundizar en el material ya encontrado.
Etapa V: la organización
Consiste en organizar los tipos de documentos encontrados a
través de la elaboración de un diagrama de proceso y un diagrama
de sensibilidad que permitan distinguir la ubicación de los
documentos encontrados dentro de la taxonomía planteada, en el
primer caso, y el número de documentos encontrados, en el
Informática 1
2012 Grupo Backwards
segundo.

44. A partir de ahora solo usaré
información de fuentes
confiables.
Informática 1

45. Material elaborado por Lea Sulmont para el curso de Informática 1
Fuentes: Taller de investigación 2.0. (UPC). Por: Claudia Guillén, María
Luisa Palacios, Claudia Sícoli, Alberto Mejía y Armando Millán. Lima
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2012
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