123

1. Мета прогулянки:
• проведення бесіди-інструктажу про правила безпечного руху,
• проведення рухливих ігор на свіжому повітрі, попередження
гіподинамії,
• ознайомлення з найближчим природним оточенням, змінами в
об'єктах природи, виявлення їх причини (Що бачимо? А що бачили
вчора?)
• збагачення уяви
• надання дітям цікавої інформації, спрямованої на пізнання рідної
природи, її краси («красиве поруч тебе – квітка, дерево,
травинка…»)
• розвивати мову дітей, поповнювати словник, розвивати монологічну
та діалогічну мови дітей,
• розвивати сенсорні сфери дітей (кожна зустріч з природою дає
можливість побачити, понюхати, прислухатися до об'єктів
природи: понюхати квітку, послухати пташку…)
• розвиток пізнавальних інтересів і спостережливості,
• формування нового свідомого, відповідального, бережного
ставлення до природи,
• розвиток екологічної етики, що ґрунтується на ідеї
співпереживання, самооцінки всього живого,
• формування екологічної культури, усвідомлення загальних
закономірностей природи і суспільства (людина – цар природи?),
• закріплення знань про взаємозв'язки в природі, про цінність для
людини об'єктів природи (рослин, дерев…)
• закріплення правил природокористування: на природі ми – гості, і
поводитись треба чемно, не нищити все живе,
• сприяти естетичному розвитку дітей, пробудження в них почуття
краси,
• виховання любові до природи,
• виховання доброго гуманного ставлення до навколишньої природи,
• формувати естетичні смаки, бажання створювати красу навколо
себе (прогулянки – джерело збагачення життя дітей прекрасним,
вчити після прогулянки намалювати те, що побачили: квітку,
метелика…)