Hola este trabajo es para que lo compartan y se instruyan en el día a día en la educación mejor para los niños y las niñas

1. Formación del yo social( interacción con
el otro, valores, actitudes y normas de
Si la comunidad educativa
desde el nivel de
preescolar, parte del nivel
de investigación como eje
transversal y permanente
en la cualificación de los
procesos dados con, por y
para los niños y las niñas,
reconoce y potencia su
capacidad humana para
investigar y transformar la
realidad inmediata, lograra
incidir realmente en el
reglamento y cambio
institucional que se
propone.
Nuestra labor educativa es una
tarea que nunca se termina y
estar prestos hacer agentes
participes de la renovación y
cambios que se den en el mar-
co educativo.
Facilitar al estudiante que ad-
quiera unos saberes coherentes
y previos posibilitados por una
visión interdisciplinaria de los
contenidos.
 formar educandos capa-
ces de desenvolverse en
el mundo actual, estimu-
Abriendo caminos con y
desde el preescolar.
Aprender a ser

2. LOS 4 PILARES DE LA EDU-
CACION.
Aprender a conocer: Es un proceso de
descubrimiento que requiere permanencia y
profundización
Aprender a hacer: Se requiere de unas
cualidades humanas que se necesitan, se
plantea que cada vez revisten mayor impor-
tancia las capacidades para comunicarse,
para trabajar en equipo y para afrontar y
saber solucionar conflictos.
Aprender a vivir juntos y aprender a
vivir con los demás: Este parte del
reconocimiento de si mismo de ¿quien soy
yo? Como persona o como institución desde
aquí parte la curiosidad, el espíritu critico,
el dialogo y la argumentación como media-
dores de conflictos.
Aprender a ser: todos los seres huma-
nos están en condiciones de dotarse de un
pensamiento autónomo, critico y de elabo-
rar un juicio propio para determinar por si
mismos que deben hacer en diferentes cir-
cunstancias de la vida. Por ello la educación
debe propiciarle libertad de pensamiento,
juicio, sentimiento e imaginación para que
fluyan sus talentos.
COMPONENTE ADMINISTRATIVO
La comunidad educativa establece me-
canismos para prender a vivir juntos,
aprender a vivir con los demás y a pren-
der a hacer, que deben ser coherentes
con el sentido de ser
de la institución edu-
cativa planteando en
el componente con-
ceptual ideas, objeti-
vos muy bien defini-
dos para trabajar con
los niños y las niñas
para que por medio de esa planeación
se les propicie el descubrimiento de inter-
eses, conocimientos, valores, actitudes y
aptitudes.
Componente pedagógico: Lo que dice Beatriz Trueba
sobre aprendizaje y ambiente ya que muchas maestras
piensan sola mente en ambientar bonito de organizar ma-
teriales que se vean bien y no van mas allá, de crear espa-
cios agradables, espacios de interacción con los demás,
donde ellos puedan sonreír, amarse, encontrarse y vivir
ambientes de aprendizaje que sean significativos para los
niños y las niñas y que sientan mejor.
Y en el proceso de aprendizaje es ofrecer ideas, propues-
tas de intercambio, información , recursos a través del
ambiente los educadores podemos ofrecer aprendizajes
interactivos pensando siempre en el otro.
Proyecto lúdico pedagógico: En este proceso se cons-
truyen docentes, niños y niñas y se hace a través de una
planeación en conjunta, permanente y continua, que se va
gestando en la organización de las acciones y de los re-
cursos que se requieren de acuerdo con cada momento
que atraviesa el proyecto. Generar espacios de dialogo
para analizar lo realizado y establecer acuer-
dos del proyecto, de las relaciones personales
e interpersonales que se dieron y de otros
sucesos que requieran.
La educación debe transmitir, masiva y eficaz-
mente, un volumen cada vez mayor de conoci-
mientos teóricos y técnicos evolutivos, adap-
tados a la civilización cognoscitiva, porque son
las bases de las competencias del futuro. Si-
multáneamente, deberá hallar y definir orien-
taciones que permitan no dejarse sumergir
por las corrientes de informaciones más o
menos efímeras que invaden los espacios
públicos y privados y conservar el rumbo en
proyectos de desarrollo individuales y colecti-
vos. En cierto sentido, la educación se ve obli-
ID 337853
LICENCIATURA EN PEDAGOGIA
SEMESTRE: 7A
UNIVERSIDAD: UNIMINUTO
Flor Isela Arredondo villa