SlideShare une entreprise Scribd logo
1  sur  3
Télécharger pour lire hors ligne
Objectif:
Coñecemento do
medio natural,
social e cultural
Comportarse de acordo cos
hábitos de saúde e coidado
persoal
que derivan do coñecemento
do corpo humano, amosando
unha actitude
de aceptación e de respecto
polas diferenzas individuais
(idade, sexo, etnia,
características físicas,
personalidade).

Contenus:

Niveau:
A.1 CECRL

Capacités du CECRL/PEL:

1.

Identificación das partes do
corpo humano. Observación das
partes
do corpo que permiten a
relación co medio.

Valoración de aspectos que
inflúen nunha vida saudable: a
correcta
respiración, alimentación
variada e equilibrada, a hixiene
persoal, o exercicio,
o descanso e a adecuada
utilización do tempo de lecer.

2.

Escoitar:

3.

4.

1.
2.
3.

Ler:

4.

Sei comprender palabras coñecidas e frases sinxelas
sobre min, a miña familia, a miña clase e a miña escola.
Sei comprender preguntas sinxelas sobre a miña idade,
onde vivo e os meus gustos.
Sei comprender preguntas e instrucións breves para
realizar as rutinas do día, para moverme pola aula,
realizar tarefas e manualidades.
Sei comprender descricións sinxelas de persoas e lugares
que coñezo.

Sei asociar palabras e imaxes relacionadas cós temas
que coñezo.
Sei ler en voz alta algunhas palabras que practiquei.
Sei ler e comprender frases curtas que practiquei sobre
datos persoais, gustos, aficións de compañeiros/as e
amigos/as.
Sei deducir o significado de palabras e expresións
empregando as imaxes que as acompañan.
1.
2.
3.

Conversar:

4.
5.

1.
2.

Falar:

3.
4.

1.

Escribir:

2.
3.
4.

Sei saudar e presentar ós meus compañeiros e a outras
persoas.
Sei pedir algo por favor e dar as grazas.
Sei conversar con os meus compañeiros sobre min
mesmo, dicindo o meu nome, idade, onde vivo, o meu
número de teléfono, os meus gustos e aficións.
Sei manter o contacto visual con a persoa que me fala.
Sei comprender a alguén que me di o seu nome, a súa
idade, onde vive ou o que lle gusta.

Sei repetir, imitando os sons e as palabras que escoito.
Sei sinalar e dicir o nome de persoas, lugares e obxetos
do colexio.
Sei saudar, despedirme e pedir axuda ós demais.
Sei dicir algunhas cousas sobre min: como me chamo, a
miña idade, onde vivo, como son, como vou vestido, o
que me gusta, se teño irmáns e irmás.

Sei escribir os meus datos persoais: nome, a miña idade
e onde vivo.
Sei escribir o nome de obxetos da miña clase, a miña
escola, a miña casa e a miña familia.
Sei describir os meus gustos e aficións por escrito.
Sei escribir expresións de agradecemento e desculpa.
Tâche 2 francés tabla

Contenu connexe

Similaire à Tâche 2 francés tabla

Unidade 1 de volta ás aulas
Unidade 1 de volta ás aulasUnidade 1 de volta ás aulas
Unidade 1 de volta ás aulas
Nombre Apellidos
 
A etapa evolutiva da adolescencia
A etapa evolutiva da adolescencia A etapa evolutiva da adolescencia
A etapa evolutiva da adolescencia
pazlgalego
 
Tache 2 comment frances
Tache 2 comment francesTache 2 comment frances
Tache 2 comment frances
splaza93
 
Periodo de adaptación 2012.
Periodo de adaptación 2012.Periodo de adaptación 2012.
Periodo de adaptación 2012.
macusanbla
 
EDUCACIÓN FÍSICA 2º CICLO
EDUCACIÓN FÍSICA 2º CICLOEDUCACIÓN FÍSICA 2º CICLO
EDUCACIÓN FÍSICA 2º CICLO
psargibay
 

Similaire à Tâche 2 francés tabla (20)

Tache 2
Tache 2 Tache 2
Tache 2
 
Unidade 1 de volta ás aulas
Unidade 1 de volta ás aulasUnidade 1 de volta ás aulas
Unidade 1 de volta ás aulas
 
A etapa evolutiva da adolescencia
A etapa evolutiva da adolescencia A etapa evolutiva da adolescencia
A etapa evolutiva da adolescencia
 
Que me pasa?
Que me pasa?Que me pasa?
Que me pasa?
 
Que me pasa
Que me pasaQue me pasa
Que me pasa
 
QUE ME PASA
QUE ME PASAQUE ME PASA
QUE ME PASA
 
Tache 2 comment frances
Tache 2 comment francesTache 2 comment frances
Tache 2 comment frances
 
Tache 2 comment s´y prendre?
Tache 2 comment s´y prendre?Tache 2 comment s´y prendre?
Tache 2 comment s´y prendre?
 
Tache 2 déborah
Tache 2 déborahTache 2 déborah
Tache 2 déborah
 
Escola de Familias: Sexualidade e adolescencia (Quérote +)
Escola de Familias: Sexualidade e adolescencia (Quérote +)Escola de Familias: Sexualidade e adolescencia (Quérote +)
Escola de Familias: Sexualidade e adolescencia (Quérote +)
 
Bloques
BloquesBloques
Bloques
 
Sexismo
SexismoSexismo
Sexismo
 
Tâche 2
Tâche 2Tâche 2
Tâche 2
 
Sexismo
SexismoSexismo
Sexismo
 
Unidade didactica sobre convivencia
Unidade didactica sobre convivenciaUnidade didactica sobre convivencia
Unidade didactica sobre convivencia
 
Periodo de adaptación 2012.
Periodo de adaptación 2012.Periodo de adaptación 2012.
Periodo de adaptación 2012.
 
EDUCACIÓN FÍSICA 2º CICLO
EDUCACIÓN FÍSICA 2º CICLOEDUCACIÓN FÍSICA 2º CICLO
EDUCACIÓN FÍSICA 2º CICLO
 
Na familia aprendemos a convivir a partir de pautas educativas
Na familia aprendemos a convivir a partir de pautas educativasNa familia aprendemos a convivir a partir de pautas educativas
Na familia aprendemos a convivir a partir de pautas educativas
 
Que me pasa
Que me pasaQue me pasa
Que me pasa
 
Tâche 2
Tâche 2Tâche 2
Tâche 2
 

Tâche 2 francés tabla

  • 1. Objectif: Coñecemento do medio natural, social e cultural Comportarse de acordo cos hábitos de saúde e coidado persoal que derivan do coñecemento do corpo humano, amosando unha actitude de aceptación e de respecto polas diferenzas individuais (idade, sexo, etnia, características físicas, personalidade). Contenus: Niveau: A.1 CECRL Capacités du CECRL/PEL: 1. Identificación das partes do corpo humano. Observación das partes do corpo que permiten a relación co medio. Valoración de aspectos que inflúen nunha vida saudable: a correcta respiración, alimentación variada e equilibrada, a hixiene persoal, o exercicio, o descanso e a adecuada utilización do tempo de lecer. 2. Escoitar: 3. 4. 1. 2. 3. Ler: 4. Sei comprender palabras coñecidas e frases sinxelas sobre min, a miña familia, a miña clase e a miña escola. Sei comprender preguntas sinxelas sobre a miña idade, onde vivo e os meus gustos. Sei comprender preguntas e instrucións breves para realizar as rutinas do día, para moverme pola aula, realizar tarefas e manualidades. Sei comprender descricións sinxelas de persoas e lugares que coñezo. Sei asociar palabras e imaxes relacionadas cós temas que coñezo. Sei ler en voz alta algunhas palabras que practiquei. Sei ler e comprender frases curtas que practiquei sobre datos persoais, gustos, aficións de compañeiros/as e amigos/as. Sei deducir o significado de palabras e expresións empregando as imaxes que as acompañan.
  • 2. 1. 2. 3. Conversar: 4. 5. 1. 2. Falar: 3. 4. 1. Escribir: 2. 3. 4. Sei saudar e presentar ós meus compañeiros e a outras persoas. Sei pedir algo por favor e dar as grazas. Sei conversar con os meus compañeiros sobre min mesmo, dicindo o meu nome, idade, onde vivo, o meu número de teléfono, os meus gustos e aficións. Sei manter o contacto visual con a persoa que me fala. Sei comprender a alguén que me di o seu nome, a súa idade, onde vive ou o que lle gusta. Sei repetir, imitando os sons e as palabras que escoito. Sei sinalar e dicir o nome de persoas, lugares e obxetos do colexio. Sei saudar, despedirme e pedir axuda ós demais. Sei dicir algunhas cousas sobre min: como me chamo, a miña idade, onde vivo, como son, como vou vestido, o que me gusta, se teño irmáns e irmás. Sei escribir os meus datos persoais: nome, a miña idade e onde vivo. Sei escribir o nome de obxetos da miña clase, a miña escola, a miña casa e a miña familia. Sei describir os meus gustos e aficións por escrito. Sei escribir expresións de agradecemento e desculpa.