1. LA EDUCACIÓN EN EL PERÚ
La calidad educativa es un objetivo del
Estado Peruano, Sin embargo, el problema
de la enseñanza no puede ser bien
entendido en nuestro tiempo, si no es
considerado como un problema económico
y un problema social.
EVALUCACIÓN DEL PROCESO
DE LA REALIDAD EDUCATIVA
REGIONAL
La irreversibilidad: Es el proceso
de descentralización que en el
largo plazo nos permitirá una
sociedad económica y
socialmente mas justa.
La democracia: que en razón
promueve la igualdad de
oportunidades de desarrollo
humano en cada ámbito.
EVALUCACIÓN DE PROCESOS
EDUCATIVOS A NOIVEL LOCAL
RECREA: Nace 1997” Red de
información y seguimiento de
políticas educativas”. Desarrolla las
capacidades para evaluar los
procesos educativos en sus aulas y
escuelas y formula propuestas de
mejoramiento.
PROYECTO DE LA ASOCIACIÓN
CIVIL NIÑO LEE 2000: Primero que
existe conciencia de la situación del
estudiante y que se debe seguir
trabajando y mucho para mejorar la
situación.
PROYECTO EDUCAL 2003:
Mejoral la calidad y lograr una
mayor equidad.
“El problema de la enseñanza no puede ser
bien entendido en nuestro tiempo, si no es
considerado como un problema económico y
un problema social. El error de muchos
reformadores ha estado en su método
abstractamente idealista, en su doctrina
exclusivamente pedagógica. Sus proyectos
han ignorado el íntimo engranaje que hay
entre la economía y la enseñanza y han
pretendido modificar ésta, sin conocer las
leyes de aquella.
LAS CONTRADICCIONES
SECUNDARIAS EN EL ACTUAL
PERÍODO SON:
1. Entre el currículo neoliberal
(constructivista y cognitiva metafísicas)
y un nuevo currículo concientizado,
científico y liberador.
2. Entre la educación formal
hegemónica y la educación no formal
surgida en las instituciones del pueblo
(desde el hogar hasta las instituciones
no gubernamentales progresistas y
patrióticas).
3. Entre los mensajes pragmatistas e
individualistas alienadores de los
medios de información y los medios de
comunicación democráticos,
progresistas y de formación de
conciencias liberadoras.
41 4. Entre las instituciones educativas
privadas y la defensa y desarrollo de las
instituciones educativas públicas de
calidad.
5. Entre la cultura alienante y
uniformadora extranjerizante y la cultura
peruana con identidad nacional
reconociendo las raíces autóctonas y la
diversidad cultural.
6. Entre la sobreposición de
una ciencia y tecnología de
afuera y el estímulo para el
desarrollo científico y
tecnológico desde nuestra
realidad.
