Actividad de aprendizaje.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE Nº 01

1) TEMA: Diseño de diapositivas.

2) OBJETIVO: Agregar texto referidos a un tema, guardar y publicar en el
slideshare.

3) CONTENIDOS.

Elegir diseño de plantilla y tema de office
Características: transiciones, animaciones y presentación de las diapositivas,
Crear cuenta primero en gmail luego en www.slideshare.netpara publicar en el
slideshare

4. SECUENCIA DE ACTIVIDADES.

ACTIVIDADES TIEMPO RECURSOS
1. MOTIVACIÓN
Importancia de las TICs 5 PC

2. SABERES PREVIOS:Responden a las preguntas.
1. Cuantas veces diseñaron diapositivas?
2.Tuvieron alguna dificultad para presentarlo? 5
3. Publicaron en el slideshare (internet).

3. CONFLICTO COGNITIVO
Los estudiantes recepcionan las diapositivas sobre diseño y Diapositivas
publicación de diapositivas en físico y digital. 30 cañón
Leen y analizan las diapositivas. Para presentar sus
trabajos de un determinado tema en diapositivas. Fichas.
Los alumnos crean sus cuentas en www.gmail.com y en
www.slideshare.net

4. ELABORACION DE DIAPOSITIVAS 40

5.PRESENTACION Y PUBLICACIÓN EN 60
SLIDESHARE.

6. EVALUACION.
Revisión de Diapositivas por correo y slideshare. 10

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 02

1) TEMA: Adecuada utilización de las Barras de PowerPoint en diseño de
diapositivas.

2) OBJETIVO: Discriminar y utilizar tipos de barra en PowerPoint: título,
menú, estándar, formato, dibujo y estado(Herramientas).

3) CONTENIDOS:

Correcta utilización de las barras de PowerPoint.
Características: Inicio, Insertar, Diseño, Transiciones, animaciones, Presentación
cada uno con sus herramientas.
Diseñar diapositivas “Derechos del Niño”

4. SECUENCIA DE ACTIVIDADES:

1. MOTIVACIÓN
Video motivacional: 7 PC

2. SABERES PREVIOS:Responden a las preguntas. 5
Qué pestaña de menú se utiliza primero para diseñar
diapositivas? INICIO, luego Diseño.
Qué pestaña de menú utilizo para dar forma y color a
las diapositivas? DISEÑO.
Qué utilizo para dar efecto a las diapositivas y textos?
TRANSICIONES Y ANIMACIONES.

Los estudiantes analizan las diapositivas sobre la 30 Diapositivas
utilización de las barras y sus ejemplos respectivos. Cañón
Analizan las diapositivas y ponen en práctica lo que PC
aprendieron.

4. ELABORACION DE DIAPOSITIVAS

Presentar sus trabajos de Derechos del Niño en Diapositivas
diapositivas. 40 USB

5. EVALUACION:
Revisión de diapositivas.
8


1. TEMA: USO DE CAPTURA DE PANTALLA E HIPERVÍNCULO.

2. OBJETIVO: Enlazar y retornar diapositivas mediante un índice.
Capturar toda la pantalla o parte de ella según el tema.
3. CONTENIDOS.

Utilizar o aplicar INSERTAR: Captura e Hipervínculo del PowerPoint.
Características:
Capturar de internet: imágenes, programas, sitios o páginas web en forma íntegra o
parte de ella, luego dar creatividad o dinamicidad a las diapositivas.
Enlazar el índice con otras diapositivas y diseñar el retorno de la misma.


1. MOTIVACIÓN: Video de superación.
7 PC
2. SABERES PREVIOS: Responden a las preguntas.
Cuantas veces capturaron pantalla para diapositivas?
Tuvieron alguna dificultad para capturar?
Utilizaron índice con hipervínculos? 5

3. CONFLICTO COGNITIVO:
Los estudiantes analizan las diapositivas sobre Diapositivas
CAPTURA DE PANTALLA E HIPERVÍNCULO 30 Cañón
DE DIAPOSITIVAS, con sus respectivos ejemplos PC
paso a paso.
Analizan las diapositivas y practican.

4. ELABORACION DE DIAPOSITIVAS
A sus diapositivas de Derechos del Niño agregan imágenes, 40
tablas, portales y otros de internet capturadas y también Diapositivas
añaden un índice para el orden lógico respectiva.

5. EVALUACION.
Revisión de Diapositivas 8


1. TEMA: SUBIDA DE IMÁGENES, MÚSICA Y VIDEO A
DIAPOSITIVAS
2. OBJETIVO: Realizar la subida respectiva de imágenes, música y
videos a las diapositivas para hacerla más didáctica y atractiva.
3. CONTENIDOS.

Elección de imágenes, música y video desde internet, guardar en carpeta en la unidad
D o E.
Características:Formas para bajar imágenes, música y videos.
Crear cuenta en YOUTUBE.


1) MOTIVACIÓN
Importancia de las imágenes, tablas, video, música de 7 PC
diapositivas.

2) SABERES PREVIOS: Responden a las preguntas. 5
Cuantas veces descargaron imágenes, video y música?
Tuvieron alguna dificultad para presentarlo?

3) CONFLICTO COGNITIVO
Los estudiantes analizan los pasos para descargar 30 Diapositivas
imágenes, video y música a las diapositivas. Cañón
Ingresan al internet y proceden a descargar a una unidad PC
del disco de la PC o portátil.

4) ELABORACION DE DIAPOSITIVAS: Insertan en sus 40
diapositivas imágenes, tablas, video, música desde la PC. Diapositivas

5) EVALUACION.
Revisión de Diapositivas. 10


1. TEMA: BLOG: CUENTAS EN GMAIL, SLIDESHARE Y
BLOGGER. Redactar la Bienvenida y diseñar el perfil.

2. OBJETIVO: Crear cuentas ingresando en gmail y slideshare, llenar
formatos y estar autorizado para contar con E-mail, subir o
descargar documentos en Word y diapositivas.

3. CONTENIDOS.

Conceptos de sitios web: gmail, slideshare y blog.
Características. Pasos a seguir para obtener cuentas.
Ventajas
Redactar Bienvenida y diseñar perfil en el blog.


1. MOTIVACIÓN
Video de los BLOGS más populares en internet. 7 PC

2. SABERES PREVIOS: Responden a las preguntas:
Cuentan con E-mail en Gmail?
Cuentan con cuentas en slideshare y blogger? 5

Los estudiantes analizan las diapositivas sobre cómo se
obtiene autorización en gmail, slideshare y blogger? Diapositivas
Tiene un blog? 30 Cañón
Escucharon hablar sobre un blog y sus ventajas? PC

4. INGRESAN A INTERNET Y LLENAN FORMATOS
DE GMAIL, SLIDESHARE Y BLOGGER PARA 40
OBTENER CUENTAS. Luego ingresan al blog dan la Internet
bienvenida y diseñan el perfil que tendrán(datos
personales y foto).

5. EVALUACION.
Cada estudiante deja su dirección de correo gmail, 10
slideshare y blogger.


TEMA: SUBIDA Y BAJADA DE DIAPOSITIVAS Y DOCUMENTOS
DE WORD EN EL SLIDESHARE Y LLEVARLO AL BLOG.
ENLAZAR CON PÁGINAS WEB Y REALIZAR LISTA DE BLOGS
DE COMPAÑEROS Y AMIGOS.

OBJETIVO: Subir y/o colgar diapositivas y documentos en Word
(cuentos y poesías creadas) trabajadas en clase. También descargar
diapositivas del internet y llevarlo al Blog con código.

CONTENIDOS.

Pasos para Colgar diapositivas y documentos.www.slideshare.net.
Pasos para bajar o descargar diapositivas y documentos del slideshare.


1) MOTIVACIÓN: Lectura de diapositivas y documentos de
diferentes temas en el slideshare. 7 PC

2) SABERES PREVIOS: Responden a las preguntas.
Cuantas veces subieron diapositivas al internet?
Tuvieron alguna dificultad para presentarlo? 5
Cómo se sentirían de hacerlo?

3) CONFLICTO COGNITIVO
Los estudiantes analizan las diapositivas sobre publicación Diapositivas
de diapositivas en digital en el internet, con los pasos 30 Cañón
correspondientes de subida y bajada de diapositivas y PC
otros documentos.

4) SUBEN DIAPOSITIVAS ELABORADAS, LUEGO LAS 40
DESCARGAN AL BLOG. SUBEN EN WORD POESÍAS
Y CUENTOS CREADOS. Escogen otras diapositivas Internet
concernientes al tema, descargan y también llevan al blog.
10
5) EVALUACION.
Revisión de blog con diapositivas personales y otros.


1. TEMA: CUENTAS EN YOUTUBE, PICASA: SUBIDA DE
VIDEOS Y FOTOS.

2. OBJETIVO: Colgar videos al youtube y fotos personales al picasa,
luego bajar con código al blog.

3. CONTENIDOS.

Pasos para subir y descargar videos.www.youtube.com
Pasos para subir y descargar fotos.www.picasa.com


1. MOTIVACIÓN
7 PC
Videos
Cuantas veces subieron diapositivas al internet?
Tuvieron alguna dificultad para presentarlo? 5
Cómo se sentirían de hacerlo?

Los estudiantes analizan las diapositivas sobre YOUTUBE Diapositivas
Y PICASA en el internet, con los pasos correspondientes 30 cañón
de subida y bajada de videos y fotos..
Fichas.
4. SUBEN VIDEOS Y FOTOS PERSONALES primero al
internet, luego los bajan al blog, siguiendo los pasos
previstos. 40

5. EVALUACION.
Revisión del blog con videos y fotos personales y otros.
10


1. TEMA: DESCARGAR MÚSICA EN BLOQUE; NOTICIAS,
ENCUESTAS, NUEVAS ENTRADAS (textos acompañados de
imágenes ), COMENTARIOS (artículos de opinión, comentario
sobre lectura de los otros blogs)Y OTROS.
2. OBJETIVO: Alimentar el blog con una variedad de música y
misceláneas (noticias, encuestas, nuevas entradas y comentarios)
3. CONTENIDOS.

Pasos para subir y descargar videos.www.mixpod.com
Actualizar con nuevas entradas: escribir textos de diferente tipo acompañados de
imágenes.
Realizar comentarios después de la lectura de los blogs de sus compañeros.


1. MOTIVACIÓN
Importancia de leer y escribir textos dentro del blog. 7 PC
El rol de las fotos “una foto vale por mil palabras”

a. Cuantas veces comentaron sobre un blog? 5
b. Tuvieron alguna dificultad para dicho comentario?

3. CONFLICTO COGNITIVO Diapositivas
Los estudiantes analizan las diapositivas sobre los pasos a 30 Cañón
seguir para descargar música en bloque y variada. PC
Leen y analizan los blogs de sus compañeros para redactar Internet
comentarios.
Actualizan las entradas del blog, redactando diferentes
tipos de textos acompañados con imágenes..

4. PRESENTACION Y PUBLICACIÓN DE ENTRADAS Y 40 Blogs
COMENTARIOS EN EL BLOG, ACOMPAÑADO DE
MÚSICA VARIADA.

5. EVALUACION. 10
Revisión de blogs.


1. TEMA: DISEÑO CURRICULAR NACIONAL
2. OBJETIVO: DESCRIBIR LOS OBJETIVOS Y PRINCIPIOS DEL D.C.N.
3. CONTENIDOS.

Objetivos de la educación peruana
Características del D.C.N.
Niveles deconstrucción curricular.

2. MOTIVACIÓN
Los estudiantes participan de la dinámica “El fútbol de los 7 Plumones
plumones”
Responden a las preguntas.
-¿Cómo se llama el documento que norma y orienta la
actividad educativa del país? 5
-¿Cómo se estructura?
A través de la lluvia de ideas dan a conocer sus respuestas.
2. FORMACION DE GRUPOS O PAREJAS.
Forman parejas por el grado de amistad y especialidad. 3
3.TRABAJO EN PARES
Los estudiantes recepcionan los textos informativos del Fichas.
tema. 30 Papalotes
Leen y analizan los textos. Para presentar sus resúmenes
en organizadores gráficos.
Diferencian entre los principios y objetivos de la
60 Plumones
Educación Básica regular.
Los alumnos elaboran sus trabajos teniendo en cuenta las
siguientes interrogantes.
-¿Cuáles son los principios psicopedagógicos del D.C.N.?
-¿Estás de acuerdo con el perfil ideal que plantea el
D.C.N.?
Papelote
-¿Cuáles son las características del estudiante al concluir la
Plumones.
EBR?
4.ELABORACION DEL INFORME FINAL
-¿En un organizador sintetiza las características de los
30
estudiantes?
5. PRESENTACION Y SUSTENTACION DEL
INFORME.
Las parejas presentan sus trabajos y sustentan sus 40
respuestas.

6. EVALUACION.
Después de la exposición, responden a las preguntas que 10 Papel
platean sus compañeros y la profesora. Lapiceros
En parejas analizan su trabajo en equipo y proponen
actividades para mejorarlas.


1. TEMA: DISEÑO CURRICULAR NACIONAL
2. OBJETIVO: ANALIZA LA ORGANIZACION DE LAS AREAS.
3. CONTENIDOS.
ORGANIZACIÓN DE LAS AREAS
FUNDAMENTACION DE LAS AREAS.

1. MOTIVACIÓN Tarjetas
Los estudiantes reciben tarjetas con las capacidades de las 5
para ubicar en las respectivas áreas.
Responden a las preguntas.
-¿Cómo se organizan las áreas? papel
-¿los contenidos planteados en el D.C.N. son absolutos? 5
A través de la lluvia de ideas dan a conocer sus respuestas.
2. FORMACIÓN DE GRUPOS O PAREJAS.
Forman parejas por el grado de amistad y especialidad. 5
3. TRABAJOS EN PAREJAS.
Los estudiantes recepcionan información sobre el tema Fichas
para que después de leerlos seleccionen la información, 35 D.C.N.
identificando lo principal de lo secundario.
4.ELABORACIÓN DEL INFORME PRELIMINAR
Elaboran sus informes dividiendo la información y 40
agrupando las ideas.
5. PRESENTACIÓN Y SUSTENTACIÓN DE INFORME.
Papalotes
Los alumnos sustentan y explican sus trabajos teniendo en
plumones
cuenta las siguientes interrogantes.
-¿cómo se consideran organizadores de capacidad en
40
materia de evaluación?
-En un mapa conceptual sintetiza las capacidades de tu
especialidad.
Exponen, sus trabajos cuidando lo solicitado.
Se sintetiza el tema a través de diapositivas.
6. EVALUACIÓN.
Hoja
Evalúan su trabajo de aprendizaje mediante la 10 Lapicero.
autoevaluación y coevaluación.


1. TEMA: PRESUPUESTO EDUCATIVO
2. OBJETIVO: DISCRIMINA LAS FUENTES DEL PRESUPUESTO
EUCATIVO.
3. CONTENIDOS.
ADMINISTRACION PRESUPUESTARIA
METODOS NDE PLANIFICACION –PROGRAMACION-PRESUPUESTO

1 .MOTIVACIÓN
En la pizarra se coloca títulos diferentes como:
presupuesto, educación, fuentes de financiamiento. 15 Pizarra
Los estudiantes colocan sus aportes y conceptos en las Plumones
palabras generadoras de conceptos. tarjetas
Con la ayuda de la profesora y a través de la lluvia de ideas 10
analizamos las respuestas y aportes de los alumnos.
2. FORMACIÓN DE GRUPOS O PAREJAS 5
Forman parejas por el grado de amistad.
3. TRABAJOS EN PAREJAS.
Los estudiantes recepcionan información e identifican las
diferentes fuentes de presupuesto educativo.
Se presenta la siguiente actividad. 40 Fichas.
- Diferencien las fuentes de presupuesto en educación. Papalote
- ¿En qué actividades educativas deben invertirse el Plumones
presupuesto proveniente de la ayuda internacional.
Sustenta tu respuesta.
Constantemente los alumnos solucionan las preguntas
siguiendo las instrucciones del docente.
4. ELABORACIÓN DEL INFORME PRELIMINAR.
35 Papelotes
Elaboran sus informes dividiendo la información y
Plumones
agrupando las ideas de acuerdo a la actividad planteada.
Software.
5. PRESENTACIÓN Y SUSTENTACIÓN DEL
INFORME.
40
Los alumnos presentan y sustentan sus informes
manifestando las diferencias de las fuentes de
financiamiento.
Sustentan sus respuestas a la segunda actividad.
Exponen, sus trabajos cuidando lo solicitado. 10 Papel
Se sintetiza el tema a través de diapositivas. Lapicero
6. EVALUACIÓN
Evalúan su trabajo de aprendizaje mediante la


1. TEMA: CALIDAD DE LA EDUCACION
2. COMPETENCIA: DIFERENCIAN LOS MODELOS DECALIDAD Y UBICAN
UN MODELO ADECUADO PARA EL SISTEMA EDUACTIVO PERUANO. .
3. CONTENIDOS.
CONCEPTO DE CALIDAD.
NATURALEZA DE LA CALIDAD.
MODELOS DE CALIDAD EDUCATIVA.

1. MOTIVACIÓN.
A través de la técnica el Meta plan colocamos en la pizarra
títulos: Calidad, Calidad Educativa, Modelos de Calidad. 15 Pizarra
Los estudiantes le otorgan un concepto en cada uno de los plumones
títulos.
Se lee y analizan las respuestas y aportes de los alumnos. 10
2. FORMACIÓN DE GRUPOS O PAREJAS.
Utilizando tarjetas con cada una de las especialidades, 5 Tarjetas
forman parejas.
3.TRABAJOS EN PAREJAS
Los estudiantes recepcionan información sobre el tema
para que se lea analice y se obtengan conclusiones.
Se presenta la siguiente actividad. Fichas.
- ¿Cómo explican la multidimensionalidad del término Papalote
de calidad? Plumones.
- ¿Qué diferencia existe entre la figura Nº1 y la figura 40
Nº2 del modelo Europeo de gestión de calidad?
Sustenta tu respuesta.
Los alumnos dan respuestas a las preguntas siguiendo las
instrucciones de la docente.
4. ELABORACIÓN DEL INFORME PRELIMINAR.
Elaboran sus informes dividiendo la información y
35 Papelotes
agrupando las ideas de acuerdo a las actividades
Plumones.
planteadas.
Recurren a los libros y separatas de la asignatura.
5. PRESENTACIÓN Y SUSTENTACIÓN DEL Sofware
INFORME.
Los alumnos presentan y sustentan sus informes, 40
utilizando diapositivas.
Sustentan las respuestas con argumentos válidos sobre la
segunda actividad. Papel.
Se sintetiza el tema a través de diapositivas. 10 Lapicero

6. EVALUACIÓN.
Evalúan su trabajo de aprendizaje mediante la

Actividad de aprendizaje.

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