1. Presentación para el Profesorado en
Educación Tecnológica I.E.S. N°2
Buenos Aires
Nov 2013
Introducción al Patrimonio Cultural Industrial
Avances de proyecto Patrimonio Subterráneo
Diego Eguren - UBA/FFyL
Señalista Ppal. LD
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La tecnología y las técnicas siempre son
dimensiones relacionadas con el Hombre.
Interrogamos del universo que nos rodea.
Producimos conocimiento y empleamos
técnicas en función de las necesidades que se
nos plantean.
17. Patrimonio Industrial Subterráneo
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Es parte del patrimonio cultural, con la
problemática específica que plantea su
proximidad temporal.
El patrimonio industrial también es
multidimensional, no se remite sólo a las
entidades materiales.
Investigación en tres ejes: Objetos / Contexto /
hombres-trabajadores.
18. Subterráneos de Buenos Aires
Línea D – Sistema señales Siemens 1936-2006 /
presentación a través de imágenes
25. El trabajador del subte y los objetos
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Dar espacio a la voz que permanece oculta por el
contexto.
Introducido el Hombre, se presenta la dificultad de
acceso a la historia en relación a los objetos.
Los objetos “cobran vida” en la interacción, se refleja
en el relato.
Historia oral (Ref. The Oral History Collection)
Los objetos como herramienta metodológica de
campo en el marco del relato de vida.
26. Visibilidad-Invisibilidad Patrimonial
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En el proceso del relato se elige recordar u
olvidar.
Visibilidad – Invisibilidad patrimonial
En el ámbito Institucional también se elige qué
“merece” ser mostrado, qué no, cuáles son las
estrategias de comunicación y la construcción
de significaciones “oficiales”.
27. Investigación
Los modelos son herramientas interpretativas que, a
través del marco teórico de base, la metodología de
campo utilizada, las hipótesis de trabajo, los cambios que
propone el proceso de investigación, nos permiten
comprender la realidad que queremos explicar. Al menos
permite delinear algunas posibles respuestas y nuevas
preguntas.
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Corre el año 2013 y vemos activarse un proceso donde
nuevamente el discurso que se visibiliza, propone la
necesidad de “cambio” hacia un futuro mejor, más
avanzado tecnologicamente, más seguro y más
ordenado. Se hace incapié en el pésimo estado en que el
GCBA “recibe” el subte y en el “problema” del pésimo
mantenimiento que se le brinda al subte en general.
28. No puede comprenderse el presente
No puede comprenderse el presente
sin reflexionar alrededor del pasado,
sin reflexionar alrededor del pasado,
sólo de esa manera podremos
sólo de esa manera podremos
construir una visión más clara sobre
construir una visión más clara sobre
el provenir.
el provenir.
Fin de presentación
Esta presentación se realizó completamente con Software Libre
