PRESENTACION DIAPOSITIVAS

1. EVALUACIÓN CON CARÁCTER
DIAGNÓSTICO FORMATIVA ECDF III
PROCESO DE EVALUACIÓN DURANTE
LA PANDEMIA

2. EVALUACIÓN CON CARÁCTER
DIAGNÓSTICO FORMATIVA ECDF III
INTEGRANTES
• Adriana Bayona
• Orlando Meneses
• Ramiro Orlando Gómez
• Gerald Delgado
• Editt Marley Ardila Galvis

3. EVALUACIÓN CON CARÁCTER
DIAGNÓSTICO FORMATIVA ECDF III
PROCESO EVALUACIÓN
1. CREAR BASE DE DATOS
 Acceso internet
 Material tecnológico
 Contexto rural, urbano, fronterizo
2. ADAPTAR PLATAFORMAS INSTITUCIONALES
 Grupos whatsaap
 Plataformas: facebook, classroom, radio, correos
 Reestructuración SIEE, mecanismos y criterios de evaluación
 Ajuste cargas académicas
 Priorizar aprendizajes
 Flexibilidad en la evaluación familias con un solo celular

4. EVALUACIÓN CON CARÁCTER
DIAGNÓSTICO FORMATIVA ECDF III
3. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
Guías trasversalizadas unir áreas
Pasar de 4 a tres periodos académicos
Cambiar evaluación cuantitativa a cualitativa
Se dio prioridad la parte actitudinal a los contenidos
Flexibilización de los aprendizajes
Organización y cronograma de entrega
Trabajo especifico y tiempo para estudiantes de inclusión
Implementación de las tics para evaluar (creaciones de
evaluación digital)
Evaluar mediante llamadas, plataformas, físicas
Evaluación formativa
Vincular a la familia en el proceso de formación y evaluación