ADA 2

1. Sistema de Educación Media Superior
CURSO NACIONAL
FORMACIÓN DISCIPLINAR
DOCENTES DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR
INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE
EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

2. Actividad 2
“Arte y Cultura”
Julio 2016

3. ¿QUÉ ES LA
CULTURA?
"Toda la vida del ser humano se desarrolla
mediante la interacción con otros. Para analizar
y explicar estas pautas de interacción y sus
comportamientos se ha elaborado el concepto
teórico de cultura"
Fuente: Susana Emanuel, Et. al. Culturas y Estéticas Contemporáneas.
México. Macchi. 2001. Pág.13.

4. ……
El concepto de cultura alude al conjunto de creencias, conocimiento, técnicas y
tradiciones que conforman el patrimonio de un determinado grupo social. Algunos
antropólogos llaman a la cultura herencia social, porque se recibe de los antepasados.
No se debe pensar que a la cultura pertenecen sólo las ideas, cualquier cosa creada
por el hombre implica conocimiento o creencia, y por lo tanto es un hecho cultural.
La cultura posee una serie de características: es aprendida, es inculcada y es
adaptativa. El arte es una forma de manifestación de la cultura; nace, se desarrolla, es
parte constitutiva y llega a ser elemento representativo por excelencia de un contexto
cultural.
Fuente: Valdés de Martínez, Sara Carmen. Introducción al arte, Libros del ARRAYÁN. México, Segunda reimpresión, 1998. Pág.11

5. Actualmente, las llamadas artes o Bellas artes producen obras u objetos que son valorados
socialmente por las siguientes razones:
1.Al ser manifestaciones estéticas de una cultura (esto quiere decir, que se dirigen a nuestra
sensibilidad produciendo efectos en ella), expresan los valores y elementos que estructuran a
una sociedad.
"Una obra ve la luz no sólo por la voluntad de un artista individual, sino también porque hay un
marco social que le permite hacerlo. De este modo, se constituye como un modo de expresión.“
Fuente: Susana Emanuel, Et. al. Culturas y Estéticas Contemporáneas.
México. Macchi. 2001. Pág. 17.

6. 2. Las artes, por tanto, son fenómenos socio-culturales, que pueden explicarse a través de contextos
históricos, sociales, económicos y políticos. Como procesos, se constituyen en contextos determinados, y
como obras singulares y creativas, también nos hablan de dichos contextos.
3. Por otra parte, las artes proponen una serie de prácticas y valores que inciden significativamente en la
sensibilidad de los individuos: "En síntesis, en la creación de necesidades estéticas, -o lo que es lo mismo, la
formación de la sensibilidad-, intervienen sociedad, el individuo y la cultura; esta última a través del
sistema estético en el que crece y nace la persona“
4. Entendiendo que la cultura es una construcción en constante transformación, la renovación de los
valores artísticos y hábitos estéticos dependen de las artes, que cuestionan e innovan la manera de percibir
lo establecido como valores, modelos o prácticas que se constituyen como norma.

7. Patrimonio Cultural es el conjunto de bienes muebles e inmuebles,
materiales e inmateriales, de propiedad de particulares o de instituciones
u organismos públicos o semipúblicos que tengan valor excepcional desde
el punto de vista de la historia, del arte, de la ciencia y de la cultura y por
lo tanto sean dignos de ser considerados y conservados para la nación.
UNESCO 1977
Definamos: Patrimonio Cultural

9. Las artes, no responden muchas veces a las necesidades de uso que tienen los diseños o productos
industriales, sin embargo, representan otro tipo de utilidades para el hombre: El desarrollo de la
sensibilidad, la creatividad y la imaginación, también la renovación de valores y hábitos estéticos de
apreciación. Las artes nos proponen la búsqueda incesante de un conocimiento especial sobre el
hombre y sus sociedades que no se equipara al que proporcionan la ciencia y la filosofía. No obstante,
se han dado diálogos muy fecundos e influencias recíprocas entre las artes y otras disciplinas científicas
y humanísticas. Las manifestaciones artísticas también son productos de inspiración al tiempo que se
nutren de otros productos y manifestaciones de la cultura estética, como las artesanías y los comics,
por citar algunos ejemplos.
En conclusión

10. “En síntesis, en la creación de necesidades estéticas, -o lo que es lo
mismo, la formación de la sensibilidad-, intervienen sociedad, el
individuo y la cultura; esta última a a través del sistema estético en
el que crece y nace la persona”
Fuente: Acha, Juan. El Consumo Artístico y sus Efectos. México.
Trillas. 1988. Pág. 33.

11. ¡Gracias por su atención!